小班表演游戲階段教學(xué)工作計(jì)劃（下學(xué)期）

小班表演游戲階段教學(xué)工作計(jì)劃（下學(xué)期）狀況分析：上學(xué)期，幼兒已對(duì)表演嬉戲產(chǎn)生愛(ài)好，他們喜愛(ài)嬉戲的玩具,道具和扮演角色，會(huì)仿照簡(jiǎn)潔的角色動(dòng)作和語(yǔ)言。角色意識(shí)較明確，熟識(shí)簡(jiǎn)潔的嬉戲基本學(xué)問(wèn)和要求，但缺乏合作意識(shí)，不會(huì)自已安排角色，必需在老師的關(guān)心下才能進(jìn)行。第一階段：3.1—3.30一、嬉戲目的：1、初步學(xué)習(xí)按意愿選擇并扮演角色，培育幼兒對(duì)表演嬉戲的愛(ài)好。2、在嬉戲中能用一般話進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)作品中角色的良好品質(zhì)。3、初步能遵守簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)章。二、嬉戲主題：（預(yù)定）1、《小鈴鐺》2、《拔蘿卜》三、嬉戲預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：頭飾：貓、狗、兔、羊、老公公、老婆婆、小姑娘、小老鼠道具：小鈴鐺、大蘿卜、池塘（藍(lán)色皺紋紙）、桌面玩具一套（拔蘿卜）2、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒已熟識(shí)《小鈴鐺》、《拔蘿卜》的故事內(nèi)容，并初步會(huì)復(fù)述。四：嬉戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：《小鈴鐺》1、出示桌面教具，老師示范表演。2、提出表演的要求：(1)在自己的場(chǎng)地內(nèi)表演。(2)不爭(zhēng)搶玩具，用后放回原位。3、老師關(guān)心幼兒安排角色，布置場(chǎng)地進(jìn)行表演，重點(diǎn)觀看幼兒遵守常規(guī)的狀況。4、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能在場(chǎng)地上仔細(xì)表演的幼兒。其次次指導(dǎo)：1、老師把全班幼兒分成若干組，引導(dǎo)幼兒按意愿自己選擇角色。2、幼兒嬉戲，老師重點(diǎn)指導(dǎo)在桌面表演的幼兒進(jìn)行表演。3、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能按自己所選擇的角色表演的幼兒。第三次指導(dǎo)：1、請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒示范表演，關(guān)心幼兒理解作品的中心思想。2、提出嬉戲的要求：用一般話進(jìn)行角色對(duì)話。3、幼兒在指定的場(chǎng)地內(nèi)選擇自己所喜愛(ài)扮演的角色，初步引導(dǎo)幼兒自己協(xié)商安排角色，重點(diǎn)觀看幼兒運(yùn)用一般話的狀況。4、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能與同伴友好協(xié)商的幼兒。第四次指導(dǎo)：1、請(qǐng)一組力量強(qiáng)的幼兒示范協(xié)商角色的方法。2、提出要求：能與同伴友好協(xié)商。3、幼兒按意愿選擇場(chǎng)地，協(xié)商安排角色。4、幼兒嬉戲，老師重點(diǎn)觀看幼兒協(xié)商角色的狀況。五、嬉戲小結(jié)：幼兒對(duì)表演的嬉戲感愛(ài)好，初步能按意愿選擇并扮演角色，能用一般話進(jìn)行表演。但還不能遵守簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)剜，如爭(zhēng)搶玩具。其次階段：4.1—4.30一、嬉戲目的：1、連續(xù)學(xué)習(xí)按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂(lè)趣.2、在嬉戲中，能在老師引導(dǎo)下較完整地按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演嬉戲。二、嬉戲主題：（預(yù)定）1、《三只羊》2、《大家愛(ài)清潔》三、嬉戲預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：頭飾：大羊、中羊、小羊、兔、貓、狗、鴨道具：山洞的場(chǎng)景，供應(yīng)小動(dòng)物的家（用積木建構(gòu)成的）及衛(wèi)生用品和設(shè)備（如毛巾、肥皂、臉盆、鏡子等）。2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：（1）幼兒已學(xué)會(huì)復(fù)述故事。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)會(huì)情景表演。四、嬉戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：《三只羊》（一）1、老師出示頭飾、道具。介紹嬉戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好。2、提出嬉戲的要求：留意區(qū)分三只羊的不同語(yǔ)調(diào)。3,幼兒按意愿選擇場(chǎng)地，扮演角色。4、幼兒嬉戲，老師重點(diǎn)觀看幼兒表現(xiàn)角色特征的狀況。5、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能用不同語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色特征的幼兒。其次次指導(dǎo)：《三只羊》（二）1、請(qǐng)一組力量強(qiáng)的幼兒示范表演，明確角色的出場(chǎng)挨次。2、提出表演要求：用不同語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作表現(xiàn)角色特征。3、幼兒按意愿選擇頭飾，老師關(guān)心幼兒明確自己所扮演的角色。4、老師參加嬉戲，鼓舞力量弱的幼兒樂(lè)觀參加嬉戲。5、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能用不同語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作表現(xiàn)角色特征的幼兒。第三次指導(dǎo)：《大家愛(ài)清潔》1、請(qǐng)幼兒觀看情景表演。2、讓幼兒按意愿選擇材料，扮演角色，老師引導(dǎo)幼兒安排角色。3、老師參加嬉戲，著重引導(dǎo)幼兒按挨次先后出場(chǎng)。4、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能按挨次先后出場(chǎng)表演的幼兒。第四次指導(dǎo)：1、老師示范嬉戲的基本規(guī)章（輕拿輕放玩具）。2、提出要求：與同伴友好嬉戲。3、老師參加嬉戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒較完整地進(jìn)行表演。4、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議，并表?yè)P(yáng)能與同伴友好嬉戲的