蘇教版小學(xué)三年級下冊科學(xué)第5課《不同環(huán)境里的植物》教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)三年級下冊科學(xué)第5課《不同環(huán)

境里的植物》教學(xué)設(shè)計5.不同環(huán)境里的植物【課標(biāo)落實(shí)】.本單元通過一系列動手、動腦活動，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中年段的課程目標(biāo)。科學(xué)學(xué)問：了解生物體與環(huán)境的相互作用?？茖W(xué)探究：在老師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器，觀看并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。在老師引導(dǎo)下，能依據(jù)證據(jù)運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度：能在奇怪心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對現(xiàn)象和大事發(fā)生的條件、過程、緣由等方面的探究愛好。在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)，不從眾，不輕易信任權(quán)威與書本。.本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中“生命科學(xué)領(lǐng)域”的中年段要求。8.3植物能夠適應(yīng)其所在的環(huán)境。舉例說誕生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)，芭蕉樹（莖分生快，葉垂墜）熱帶沿海松樹（莖粗大，葉針狀）高山以及這些特點(diǎn)對維持植物生存的作用?！窘滩姆治觥俊恫煌h(huán)境里的植物》是蘇教版科學(xué)三班級下冊第2單元《植物與環(huán)境》的第一課。通過一班級下冊第4單元《動物與植物》的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)了解了不同的植物，知道植物具有生命、植物對人類的貢獻(xiàn)、學(xué)會了用感官觀看和記錄植物的特征。本課帶領(lǐng)同學(xué)熟悉不同環(huán)境里的植物，熟悉不同植物有適應(yīng)不同環(huán)境的本事，建立植物與環(huán)境的整體和詳細(xì)關(guān)聯(lián)。本課圍繞植物形態(tài)與環(huán)境的關(guān)系，分兩個部分綻開教學(xué)內(nèi)容。第一部分，整體了解不同形態(tài)的植物適合生存的環(huán)境，包括兩個連貫的活動。活動一，教材用圖片呈現(xiàn)五種不同形態(tài)的植物，組織同學(xué)在觀看的基礎(chǔ)上，熟悉它們各自的形態(tài)特征。活動二，用圖文結(jié)合的形式介紹四種典型的環(huán)境，調(diào)用同學(xué)的前概念，分析活動一呈現(xiàn)的植物適合生活在這里的哪種環(huán)境中，將植物的形態(tài)與植物適合生存的環(huán)境建立聯(lián)系，從而引出本課的核心內(nèi)容：植物的形態(tài)與其生長環(huán)境有著親的關(guān)系。其次部分，詳細(xì)熟悉兩種植物（大葉黃楊和楊樹）適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)特征，包括兩個遞進(jìn)的活動?；顒右?，觀看活動，包括即刻觀看和延后觀看。在即刻觀看中，要求同學(xué)比較兩種樹葉的表面光滑程度和厚度，發(fā)覺大葉黃楊樹葉厚且具有蠟質(zhì)掩蓋物，而楊樹樹葉薄且沒有蠟質(zhì)掩蓋物。在延后觀看中，要求同學(xué)觀看這兩種植物在秋、冬季的落葉狀況，發(fā)覺大葉黃楊能安穩(wěn)度過嚴(yán)冬，而楊樹則落葉過冬?；顒佣瑔l(fā)同學(xué)將觀看到的現(xiàn)象聯(lián)系起來考慮，即：長有厚且具有蠟質(zhì)掩蓋物葉子的大葉黃楊能保持綠色，而長有薄且沒有蠟質(zhì)掩蓋物葉子的楊樹則在秋、冬季消失樹葉變黃、脫落的現(xiàn)象，從而發(fā)覺大葉黃楊與楊樹適應(yīng)寒冷環(huán)境的隱。教材還進(jìn)一步要求同學(xué)設(shè)計一個常青樹是否落葉的討論方案，鼓舞同學(xué)獲得植物適應(yīng)寒冷環(huán)境的更多學(xué)問?！緦W(xué)情分析】三班級同學(xué)，經(jīng)過一、二班級的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對科學(xué)有較濃的學(xué)習(xí)愛好，能夠用多種感官進(jìn)行觀看活動。對于植物的科學(xué)學(xué)問也已有了肯定的基礎(chǔ)：一班級通過學(xué)習(xí)《動物和植物》了解了自然界中植物的多樣性，為本課的第一個活動做了學(xué)問背景的鋪墊;二班級學(xué)習(xí)了《土壤與生命》，認(rèn)知到植物生存的外部條件，對本課的其次個熟悉不同的環(huán)境特點(diǎn)夯實(shí)了基礎(chǔ)。但是很少有同學(xué)知道關(guān)注到植物的形態(tài)特點(diǎn)，特殊是葉和莖的形態(tài)差異，與環(huán)境的一一對應(yīng)關(guān)系，其實(shí)是適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。運(yùn)用眼睛和皮膚兩種感官觀看植物的葉，是三班級同學(xué)已有的科學(xué)探究技能，但是如何將獲得的觀看結(jié)果與秋冬寒冷環(huán)境特點(diǎn)聯(lián)系起來分析，從而理解不同環(huán)境里的植物這個主題是同學(xué)本課要達(dá)到的彼岸。同學(xué)在理解科學(xué)核心概念后還要能設(shè)計切實(shí)可行的討論方案，為實(shí)踐討論常青植物是否落葉制定方案。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)學(xué)問：.在觀看和溝通中，知道植物的形態(tài)與其生長環(huán)境有著親的關(guān)系。植物的不同形態(tài)適應(yīng)不同的環(huán)境。.知道一些植物離開特定的環(huán)境會無法生存或無法很好地生長。.知道植物適應(yīng)環(huán)境會形成一些形態(tài)變化或生長習(xí)性變化。科學(xué)探究：.通過比較、觀看活動，發(fā)覺大葉黃楊和楊樹應(yīng)對寒冷的本事。.能夠設(shè)計一個常青樹是否落葉的討論方案?？茖W(xué)態(tài)度：.能在本課的學(xué)習(xí)中，激發(fā)奇怪心，主動觀看身邊植物適應(yīng)環(huán)境的特征及習(xí)性。.從生活中找實(shí)例，概括不同植物形成的適應(yīng)環(huán)境的本事。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1.能關(guān)注身邊的環(huán)境中的植物，愛惜環(huán)境中的植物，愛護(hù)植物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道植物的形態(tài)與其生長環(huán)境存在關(guān)聯(lián)性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】將觀看到的現(xiàn)象聯(lián)系起來思索。【教學(xué)預(yù)備】老師材料：介紹相關(guān)植物的圖片和視頻資料。同學(xué)材料：大葉黃楊樹葉、楊樹樹葉、白紙?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、了解不同植物的形態(tài)特征，感知形態(tài)是為更好適應(yīng)環(huán)境.師：地球上的植物多姿多彩，是我們?nèi)祟愒诘厍蛏系囊揽?。同學(xué)們，你能介紹你熟識的一種植物，說說它長什么樣？.師：出示不同的植物圖片：水瓶樹、仙人柱、椰樹、芭蕉樹、松樹。提問你熟悉這些植物嗎？.師：它們是什么樣的？老師為大家預(yù)備了這些植物的一些細(xì)節(jié)放大圖，認(rèn)真觀看，它們的莖是什么樣子的？它們的葉是什么樣子的？說出你的發(fā)覺。.同學(xué)溝通：水瓶樹、仙人柱、椰樹、芭蕉樹、松樹的形態(tài)特征。［設(shè)計意圖：通過身邊植物的介紹，讓同學(xué)能在回憶中關(guān)注植物的外顯的根、莖、葉、花、種子等形態(tài)特征，并能在圖片觀看時，能重點(diǎn)關(guān)注到植物的莖、葉的形態(tài)特征，并進(jìn)行信息解讀，關(guān)注到植物的形態(tài)特征是為了更好地適應(yīng)環(huán)境。］二、了解不同環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)覺植物形態(tài)是為了適應(yīng)環(huán)境.師：不同的植物生長在不同的環(huán)境里。剛才的幾種植物，就生活在沙漠、高山、熱帶草原、熱帶沿海這幾種環(huán)境中。.師：這些環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？（同學(xué)溝通，不了解的組織同學(xué)閱讀書P13頁的內(nèi)容）.師：小結(jié)：沙漠里的降水很少。白天陽光劇烈，氣溫很高；夜晚氣溫驟降。高山上的土層很薄，氣溫很低，常常被積雪掩蓋。熱帶草原上的降水比較集中，一段時間干旱，另一段時間大量降水，一年中干季、雨季分明。熱帶沿海地區(qū)全年高溫，有些地方常受季風(fēng)影響。.師：水瓶樹、仙人柱、椰樹、芭蕉樹、松樹分別相宜生長在哪種環(huán)境中？你的理由是什么？留意準(zhǔn)時追問：水瓶樹是怎樣適應(yīng)去適應(yīng)這樣旱季雨季極其分明的環(huán)境的？它的莖又粗又壯，對水瓶樹生存在這樣的環(huán)境中有什么關(guān)心？水瓶樹的葉特殊少，對它生存在這樣的環(huán)境中有什么關(guān)心？水瓶樹在我們這邊能生存嗎？水瓶樹還能生存在什么樣的環(huán)境中？仙人柱的葉都退化成了刺，對仙人柱生活在沙漠中有什么關(guān)心？仙人柱的莖表面有厚厚的蠟質(zhì)膜，對仙人柱生活在沙漠有什么關(guān)心？仙人柱在我們這邊能生存嗎？仙人柱還能生存在什么樣的環(huán)境中？椰樹的葉像羽毛一樣，對椰樹生活在熱帶沿海這樣常常有大風(fēng)大雨的環(huán)境中有什么關(guān)心？椰樹的莖堅韌堅固，對椰樹生活在熱帶沿海有什么關(guān)心？椰樹在我們這邊能生存嗎？椰樹還能生存在什么樣的環(huán)境中？芭蕉樹的葉都向兩邊垂墜下來，對椰樹生活在熱帶沿海這樣常常有大風(fēng)大雨的環(huán)境中有什么關(guān)心？芭蕉樹的莖分生快，對芭蕉樹生活在熱帶沿海有什么關(guān)心？芭蕉樹的樹葉呈螺旋有序生長在莖上，對芭蕉的生長有什么關(guān)心？芭蕉樹在我們這邊能生存嗎？芭蕉樹還能生存在什么樣的環(huán)境中？松樹的葉都變成了有蠟質(zhì)膜包裹的針狀，對松樹生活在高山這樣寒冷、降雪多的環(huán)境中有什么關(guān)心？松樹的樹形呈三角形，對松樹生活在降雪多的高山有什么關(guān)心？松樹的莖又粗又壯，筆直向上，對松樹生活在降雪多的高山有什么關(guān)心？松樹在我們這邊能生存嗎？松樹還能生存在什么樣的環(huán)境中？.活動：連一連：將不同植物和它們事宜生存的環(huán)境連線，并說出你的發(fā)覺。.小結(jié)：植物的形態(tài)各不相同與它們生活的環(huán)境相互適應(yīng)。［設(shè)計意圖：通過分析、思索幾種植物相宜生長的環(huán)境，讓同學(xué)將植物的形態(tài)特征與生長環(huán)境聯(lián)系起來，并在對不同的生長環(huán)境的了解中，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步熟悉到植物的形態(tài)與其生長的環(huán)境師相對應(yīng)的，植物在進(jìn)化歷程中，已經(jīng)形成了適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)特征。］三、比較植物的局部特征，與植物適應(yīng)環(huán)境建立聯(lián)系.師：不同的植物形態(tài)各異，我們來看看大葉黃楊和楊樹的樹葉，它們有什么區(qū)分？.師：老師為每一位同學(xué)預(yù)備了大葉黃楊的葉子和楊樹的葉子，你會怎么觀看它們呢？.同學(xué)溝通觀看方法。.小結(jié)：可以摸一摸兩種樹葉，感受葉片的表面光滑程度和厚度。把你的發(fā)覺記錄在活動手冊46頁上。.同學(xué)拿出樹葉，觀看樹葉的正反面、記錄、溝通。.匯報小結(jié)：大葉黃楊的葉子的葉子的外形是橢圓形，表面光滑，葉片較厚；楊樹的葉子的外形是心形，表面粗糙，葉片較薄。.師：冬天或寒冷天氣來臨時，大葉黃楊的葉子會掉落一部分，看起來還是綠綠的枝繁葉茂，但是楊樹會樹葉變黃、脫落、最終落光葉子。植物的這種自然現(xiàn)象和它們?nèi)~子的特點(diǎn)有聯(lián)系嗎？有什么聯(lián)系呢？.同學(xué)溝通。.師：千姿百態(tài)的植物為了更好地生存，都有自己獨(dú)特的本事，大葉黃楊的葉子變厚、表面有蠟質(zhì)的表皮，可以削減水分的蒸發(fā)和流失，關(guān)心大葉黃楊順當(dāng)?shù)剡^冬；楊樹把自己的葉子都掉光,削減養(yǎng)分的消耗和水分的流失，來讓自己順當(dāng)度過寒冷的冬天。.師：在你的身邊，還有哪些像大葉黃楊這樣冬天也能常綠的植物？還有哪些像楊樹一樣冬天會落葉的植物？［設(shè)計意圖：通過實(shí)際的對比、觀看，發(fā)覺大葉黃楊葉和楊樹葉的特征，關(guān)心同學(xué)從局部的觀看和思索中，發(fā)覺植物形態(tài)對其適應(yīng)環(huán)境力量的影響。聯(lián)系實(shí)際生活中的場景，思索植物適應(yīng)環(huán)境的方式，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注日常生活中植物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。］n.師：大葉黃楊的葉子變厚、表面有蠟質(zhì)的表皮，關(guān)心它們順當(dāng)?shù)剡^冬，那么大葉黃楊就不會掉葉子了，是嗎？它們是一片葉子都不會掉，還是會掉葉，只不過不會一下子全部掉光葉子？.師：請設(shè)計討論大葉黃楊是否會落葉的討論方案。

.同學(xué)小組爭論溝通。.師：討論大葉黃楊是否會落葉可以實(shí)行的方案有：一、冬季到大葉黃楊下去看地上是否有落葉。二、選定一根枝條，在秋冬季每天觀看。［設(shè)計意圖：在熟悉常綠植物和落葉植物的葉的特征后，進(jìn)一步通過試驗(yàn)設(shè)計，了解常綠植物的落葉規(guī)律和落葉植物的落葉規(guī)律,對植物對環(huán)境的適應(yīng)有更為全面的認(rèn)知。］四、拓展延長.師：今日，我們具體了解的大葉黃楊樹和楊樹適應(yīng)環(huán)境的狀況，其實(shí)在自然界中，植物的各個部位都