牛津譯林英語四上《Unit 1 I like dogsB》優(yōu)質課

教學目標1.學生能熟練認讀說出新授動物類的單詞,強調anelephant.2.學生能熟練運用句型Ilike…Idon’tlike表達自己喜歡和不喜歡的物品;3.學生能熟練運用句型Doyoulike…?詢問他人的喜好并會回答;4.學生能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事,能讀懂其中的趣味之處,在教師的指導下表演故事。2學情分析1.學生在三年級下冊已經(jīng)學過一些動物的英文,以及名詞單復數(shù)的概念,為本課的學習做了鋪墊。2,本課談論對動物是否喜歡,這個話題貼近學生生活,學生愿說樂說。3重點難點重點1.學生能夠熟練運用句型Doyoulike…?并會用Yes,Ido.和No,Idon’t來回答。2.能正確朗讀、理解Cartoontime中的故事。難點:1.能準確讀出fat,elephant。2.能理解Wouldyoulike…和Doyoulike…兩個句型的使用方法。4教學過程4.1第二學時4.1.1教學活動活動1【導入】Step1GreetingsandWarm－up1.Greetings.

2.Brainstorm.----Let’sshare.Whatanimalsdoyouknow?Discussingroupsandchooseonetopresent.Themore,thebetter!Whenthemusicstops,youstop.【設計意圖:通過小組協(xié)作,讓學生說出上節(jié)課所學的動物類詞匯,在課堂的一開始頭腦風暴的形式帶動學生的學習熱情,也為下一步學習進行鋪墊?！炕顒?【練習】Step2Let’sreview1.Reviewstory.----Fillintheblanks.Whatanimalsdotheylike?Yanglingsays:Ilike_________.Suhaisays:Ilike_________.Liutaosays:Ilike___________,too.Mikesays:Ilike________.They’re_________and_________.2.Guessinggame---What’sinthebag?

Youcansay:Isita/an....?3.Readandsayinpairs.【設計意圖:通過填空,復習課文內(nèi)容,對于學生容易出錯的如:like后接復數(shù),cute,fat的發(fā)音可以再次強調和鞏固。接著,通過猜謎游戲,強調anelephant,鼓勵學生在玩中學,激發(fā)學生的學習動力與學習興趣。最后對比8個動物的單復數(shù)形式,強化記憶。】活動3【活動】Step3Let｀splay(Funtime)1.Readandthink:Whentousethepluralform?引導學生總結出:like+名詞復數(shù)(+s/+es)表示喜歡一類事物2.Playthegame.在音樂響起后,選擇一張你喜歡的動物圖片用英語:Thisisa/an...Ilike...(s).Doyoulike...(s)?詢問盡可能多的同學,如果ta喜歡你的動物說,Yes,Ido.你就畫上一顆?,如果ta說No,Idon’t.Ilike....(s),則不加??？纯茨隳芩鸭蕉嗌兕w?吧!音樂停止,全體回座做好!【設計意圖:幫助學生在情境中感知語法知識,在交際活動中模仿運用學習語法知識。在音樂中,大家運用提示的句型,相互提問,讓腦與身體都動起來,調動學生的學習激情!】活動4【講授】Step4CartoontimeT:Good!Nowboysandgirls,let’smeetourtwooldanimalfriends.----BobbyandSam1.Whatfood(食物)dotheylike?Guess!Let’swatchthecartoonandfindoutthefoodtheylike.2.Why(為什么)isBobbynothappy?ReadthestoryandtrytoexplaininEnglish.3.Let’sreadImagine:GuesswhatBobbysaysintheend.

猜猜Bobby最后會怎么回答。4.Let'strytoactActthestory,trytogivedifferentendings.5.Consolidation模仿Cartoontime的內(nèi)容,編寫屬于自己的Cartoontime吧!可以配上插圖!【設計意圖:在老師的引導下,學生對卡通故事進行猜測,然后觀看卡通,了解大意。接著,學生自瀆課文,體會幽默之處。之后,跟讀模仿語音和嘗試表演,并給課文想象一個結尾。表演課文可以幫助學生復習、鞏固課文,學生戴著頭飾,將故事內(nèi)容進行脫稿表演。最后,編寫屬于自己的卡通,層層遞進,在任務學習中,不斷提升學生的語言能力?！炕顒?【作業(yè)】Step5HomeworkHYPERLINK"htt