大班語言活動《我是霸王龍》

大班語言活動《我是霸王龍》一、教學(xué)目標(biāo)：.初步欣賞故事，理解故事情節(jié)，感知霸王龍與小翼龍的故事。.在看看說說中感受父母對小翼龍的愛和故事中角色的情感變化。.體會霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。二、教學(xué)準(zhǔn)備:白板課件，操作板，手指圖標(biāo)、愛心小卡片人手一份。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：在看看說說中感受父母對小翼龍的愛和故事中角色的情感變化。四、教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)、講解法、觀察法等。五、教學(xué)過程教師活動一、觀察繪本封面，設(shè)置懸疑并討論。師：今天呀，老師給大家?guī)砹艘槐竞每吹臅?，看看，封面上有誰？有哪個(gè)小朋友了解霸王龍和翼龍的？你還從封面上看懂了什么？（我是霸王龍）這是這本書的名字。請你猜猜看，我是霸王龍這句話會是誰說的呢？五、教學(xué)過程教師活動一、觀察繪本封面，設(shè)置懸疑并討論。師：今天呀，老師給大家?guī)砹艘槐竞每吹臅?，看看，封面上有誰？有哪個(gè)小朋友了解霸王龍和翼龍的？你還從封面上看懂了什么？（我是霸王龍）這是這本書的名字。請你猜猜看，我是霸王龍這句話會是誰說的呢？師小結(jié)：到底這句話是幼兒活動幼兒觀察繪本封面，對霸王龍和翼龍進(jìn)行討論。設(shè)計(jì)意圖通過觀察、討論對霸王龍和翼龍有一個(gè)初步的認(rèn)識。誰說的呢？兇猛的霸王龍和弱小的翼龍之間會發(fā)生怎樣的故事呢？我們一起來看一看。二、初步欣賞故事第一段，感受父母對小翼龍的撫養(yǎng)和教育。幼兒欣賞故事第一段。通過對第一段的欣賞，感受父母之間的感情。三、繼續(xù)欣賞故事第二段，感受小翼龍的勇敢善良和聰明。.霸王龍出現(xiàn)。.師幼討論師：霸王龍有沒有吃掉小翼龍？發(fā)生了什么事？誰看懂了？師幼集體討論。感受小翼龍的勇敢善良和聰明。四、欣賞故事第三段，感受故事中角色的情感變化。五、完整欣賞故事。幼兒感受故事中的情感變化。只要我們心中充滿愛，喜歡樂意去幫助別人，我們也都會擁有像小翼龍這樣的好朋友的。七、教學(xué)反思:為了讓幼兒能夠了解圖畫書，上課開始，我便帶領(lǐng)幼兒觀察霸王龍的圖片以及封面，從對霸王龍的認(rèn)識開始，延伸到學(xué)會汲取作者、譯者信息，再觀察封面圖畫，猜想故事可能出現(xiàn)的主人公，引起讀者的興趣，過渡到下一環(huán)節(jié)?；顒又校皫追鶊D的故事情節(jié)由我講給幼兒聽，通過聲音、動作吸引幼兒的注意力，帶領(lǐng)幼兒模仿小翼龍飛行，模仿小翼龍絕望的呼喊，和霸王龍可怕的聲音，漸漸將幼兒帶入到故事情境之中。到情節(jié)的關(guān)鍵處時(shí)，引導(dǎo)幼兒看圖猜測想象。如當(dāng)霸王龍要抓住小翼龍時(shí)會發(fā)生什么事情？當(dāng)霸王龍受傷了，小翼龍會怎么做呢？在猜想的過程中讓幼兒感受經(jīng)典的繪本，往往超出你的想象之外。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。第一，在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)方面，第三個(gè)目標(biāo)完成得不夠，關(guān)于情感體會方面，孩子們已經(jīng)讀懂了這個(gè)