師生結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃（5篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)師生結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃為?增進(jìn)師生間?的理解和溝?通，幫助在?經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)?、心理健康?、行為習(xí)慣?等方面存在?問(wèn)題的學(xué)生?走出困境，?以促進(jìn)和諧?學(xué)校和優(yōu)良?校風(fēng)的形成?，經(jīng)學(xué)校研?究決定開(kāi)展?“師生牽手?、結(jié)對(duì)幫扶?”活動(dòng)。具?體活動(dòng)方案?如下:一?、活動(dòng)目的?:發(fā)揮教?師引領(lǐng)作用?，幫助“三?困生”成長(zhǎng)?進(jìn)步。二?、參加人員?:全體教?師三、幫?扶對(duì)象:?貧困生、學(xué)?困生、德困?生。四、?活動(dòng)內(nèi)容與?方式:1?.結(jié)合本校?“三困生”?的具體情況?，暫定每位?教師幫扶_?__名學(xué)生?，幫扶期暫?定一學(xué)期。?期末時(shí)，視?幫扶效果，?再確定是否?續(xù)幫或幫扶?其他同學(xué)。?2.對(duì)貧?困生:側(cè)重?于精神上的?支持，鼓勵(lì)?他們克服暫?時(shí)的生活困?難，努力學(xué)?習(xí)，通過(guò)知?識(shí)改變命運(yùn)?，并予以一?定的經(jīng)濟(jì)、?物資幫助渡?過(guò)生活難關(guān)?。3.對(duì)?學(xué)困生:采?取定期談話?、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?等方式，了?解其學(xué)習(xí)情?況、性格特?點(diǎn)，在學(xué)習(xí)?上給予指導(dǎo)?或思想上給?予鼓勵(lì)。?4.對(duì)德困?生:每周進(jìn)?行一次談話?，幫助解決?思想問(wèn)題，?促進(jìn)其觀念?和行為進(jìn)化?。五、活?動(dòng)要求:?1.要求每?位教師積極?參與活動(dòng)中?來(lái)，了解幫?扶對(duì)象的學(xué)?習(xí)情況、性?格特點(diǎn)、行?為表現(xiàn)和家?庭情況，有?針對(duì)性開(kāi)展?工作，切實(shí)?將幫扶活動(dòng)?落到實(shí)處。?2.學(xué)校?負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生?情況進(jìn)行摸?底，建立“?三困生”信?息資料，確?立幫扶對(duì)象?，列出結(jié)對(duì)?___，及?時(shí)了解幫扶?對(duì)象的轉(zhuǎn)化?效果，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律?。3.期?末對(duì)此活動(dòng)?予以總結(jié)，?并對(duì)幫扶效?果較好教師?進(jìn)行表?yè)P(yáng)。?師生結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃（二）為全?面落實(shí)科學(xué)?發(fā)展觀，推?進(jìn)全市和諧?社會(huì)和__?_建設(shè)，努?力推動(dòng)教育?和諧發(fā)展，?按照市教體?局統(tǒng)一部署?，我校開(kāi)展?了師生“一?對(duì)一”結(jié)對(duì)?幫扶活動(dòng)。?為確保幫扶?活動(dòng)扎實(shí)、?深入開(kāi)展，?現(xiàn)計(jì)劃如下?:一、本?年度工作目?標(biāo)重點(diǎn)對(duì)?“潛能生”?、“貧困生?”進(jìn)行思想?、學(xué)習(xí)、生?活等方面予?以幫扶，保?證“潛能生?”、“貧困?生”有教師?幫扶，確保?他們生活有?保障，學(xué)習(xí)?有進(jìn)步，心?理素質(zhì)有改?善。二、?具體措施?1、建立被?幫扶學(xué)生檔?案，掌握“?潛能生”、?“貧困生”?情況。針對(duì)?每年特困生?、學(xué)困生都?要流動(dòng)的具?體特點(diǎn)，及?時(shí)統(tǒng)計(jì)更新?的幫扶學(xué)生?___，調(diào)?整幫扶對(duì)子?，保證特困?生、學(xué)困生?一個(gè)不漏，?都能得到關(guān)?愛(ài)和幫扶。?2、每位?教師都要積?極與經(jīng)濟(jì)困?難家庭的學(xué)?生以及在思?想品德、文?化學(xué)習(xí)、心?理健康等方?面有問(wèn)題、?有困難、有?障礙的學(xué)生?結(jié)成“對(duì)子?”，實(shí)實(shí)在?在地為特困?學(xué)生解決問(wèn)?題。每名教?師幫扶1-?--___?名潛能生，?每位領(lǐng)導(dǎo)至?少幫扶__?_名貧困生?，做到任務(wù)?到人、責(zé)任?到人。3?、每位教師?要根據(jù)幫扶?學(xué)生的特點(diǎn)?及心理要求?，在日常的?教育教學(xué)之?中進(jìn)行幫扶?。4、每?位教師要了?解幫扶學(xué)生?的情況，內(nèi)?容包括:學(xué)?生思想情況?、家庭情況?、興趣愛(ài)好?及特長(zhǎng)、學(xué)?業(yè)狀況等等?，并有針對(duì)?性的制定幫?扶計(jì)劃、方?法和措施。?針對(duì)學(xué)生暫?時(shí)存在的困?難，指導(dǎo)教?師要利用課?外時(shí)間給予?幫助和指導(dǎo)?。5、加?強(qiáng)家校聯(lián)系?:每位教師?要關(guān)心幫扶?學(xué)生的家庭?生活，全學(xué)?期電訪或家?訪不少于_?__次，主?動(dòng)走訪學(xué)生?家庭，做好?家校聯(lián)系，?使幫扶工作?能對(duì)癥下藥?，同時(shí)要做?好家訪工作?記錄。6?、每位教師?每月對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方法?指導(dǎo)一次;?每?jī)芍苷規(guī)?扶學(xué)生談話?一次，一學(xué)?期找學(xué)生談?話不少于_?__次，且?有每次談話?記錄。創(chuàng)設(shè)?機(jī)會(huì)多與學(xué)?生交流，增?進(jìn)情感，及?時(shí)幫助解決?學(xué)生遇到的?困難，做他?們的知心朋?友。學(xué)校要?采用定期檢?查和不定期?抽查的方式?對(duì)師生結(jié)對(duì)?幫扶工作進(jìn)?行跟蹤檢查?。7、教?師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情?境對(duì)有進(jìn)步?的學(xué)生進(jìn)行?激勵(lì)和表?yè)P(yáng)?，樹(shù)立和提?高信心，每?學(xué)期對(duì)進(jìn)步?明顯的學(xué)生?給予獎(jiǎng)勵(lì)。?8、幫扶?領(lǐng)導(dǎo)和教師?每學(xué)期要寫?一篇“貧困?生”、“潛?能生”幫扶?轉(zhuǎn)化心得體?會(huì)。師生結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃（三）?一、指導(dǎo)思?想為進(jìn)一?步加強(qiáng)師德?建設(shè)工作，?認(rèn)真開(kāi)展“?社會(huì)尊師重?教，教育回?報(bào)社會(huì)”活?動(dòng)，幫助學(xué)?習(xí)、生活困?難的學(xué)生走?出困境，增?強(qiáng)自信，邁?向成功，以?促進(jìn)和諧師?生關(guān)系的建?設(shè)和優(yōu)良校?風(fēng)、學(xué)風(fēng)的?形成，展示?我校教師服?務(wù)人民、關(guān)?愛(ài)學(xué)生、奉?獻(xiàn)社會(huì)的良?好形象，經(jīng)?研究，決定?開(kāi)展師生結(jié)?對(duì)幫扶活動(dòng)?。具體活動(dòng)?方案如下:?二、活動(dòng)?目的增強(qiáng)?師生感情，?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展，形成良?好教風(fēng)和學(xué)?風(fēng)三、參?加人員全?體教師四?、幫扶對(duì)象?學(xué)習(xí)、生?活困難的學(xué)?生。五、?活動(dòng)內(nèi)容與?方式1.?結(jié)合具體情?況，確定每?名老師幫扶?___名學(xué)?生，幫扶期?一年。2?.每名結(jié)對(duì)?教師要__?_學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)、?身心健康、?課外生活和?實(shí)際困難，?主要從以下?三個(gè)方面開(kāi)?展幫扶工作?，并填寫《?師生結(jié)對(duì)幫?扶記錄表》?。(1)?思想教育。?結(jié)對(duì)教師要?切實(shí)關(guān)心幫?扶對(duì)象的思?想成長(zhǎng)，定?期與幫扶對(duì)?象開(kāi)展談心?、交流，解?決他們?cè)趯W(xué)?習(xí)、生活中?遇到的思想?困惑，教育?他們以積極?、樂(lè)觀、向?上的態(tài)度面?對(duì)困難，引?導(dǎo)他們樹(shù)立?正確的人生?觀、價(jià)值觀?、世界觀、?榮辱觀，促?進(jìn)他們的健?康成長(zhǎng)。?(2)學(xué)習(xí)?指導(dǎo)。結(jié)對(duì)?教師要經(jīng)常?了解幫扶對(duì)?象的學(xué)習(xí)情?況，加強(qiáng)對(duì)?他們的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)，做好?學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，?幫助他們克?服學(xué)習(xí)中的?困難，使他?們掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，促進(jìn)學(xué)習(xí)?進(jìn)步。每周?輔導(dǎo)___?次，每次輔?導(dǎo)有記載。?(3)生?活幫扶。結(jié)?對(duì)教師要深?入關(guān)心幫扶?對(duì)象的生活?狀況，及時(shí)?幫助解決他?們生活中的?困難，在學(xué)?校的協(xié)助下?，以獻(xiàn)愛(ài)心?的方式，為?其提供必要?的學(xué)具，讓?他們能夠安?心學(xué)習(xí)、快?樂(lè)成長(zhǎng)。?六、活動(dòng)要?求1.學(xué)?校工會(huì)__?_要建立需?幫扶學(xué)生信?息庫(kù)，根據(jù)?參與教師情?況確立幫扶?對(duì)象，列出?結(jié)對(duì)___?，為教師提?供幫扶對(duì)象?基本情況信?息。2.?結(jié)對(duì)教師要?及時(shí)了解幫?扶對(duì)象的學(xué)?習(xí)情況、性?格特點(diǎn)、行?為表現(xiàn)和家?庭情況，有?針對(duì)性地開(kāi)?展工作，切?實(shí)將幫扶活?動(dòng)落到實(shí)處?。3.參?與幫扶的老?師要及時(shí)了?解幫扶對(duì)象?的轉(zhuǎn)化效果?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，指導(dǎo)幫扶?工作。師生結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃（四）一、指導(dǎo)?思想本著?“沒(méi)有差生?，只有差異?”的原則，?充分了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣與學(xué)習(xí)狀?態(tài)，從學(xué)困?生抓起，課?內(nèi)___與?課外輔導(dǎo)相?結(jié)合，讓學(xué)?生樹(shù)立起學(xué)?習(xí)的信心和?勇氣，克服?自卑的心理?，形成“趕?、幫、超”?濃厚的學(xué)習(xí)?氛圍，使每?個(gè)學(xué)生學(xué)有?所長(zhǎng)，學(xué)有?所用，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?二、學(xué)生基?本情況分析?本次幫扶?對(duì)象共__?_人，成績(jī)?屬中等或偏?下，經(jīng)過(guò)觀?察與了解，?主要原因有?以下幾點(diǎn):?1、學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度非?常好，課堂?上認(rèn)真積極?，課后也能?自己去復(fù)習(xí)?鞏固，但是?，由于接觸?面比較小，?知識(shí)面狹窄?，對(duì)一些現(xiàn)?象不了解或?不理解，導(dǎo)?致分析不到?位。2、?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)目標(biāo)不明?確，學(xué)習(xí)態(tài)?度并不是很?好，課堂上?容易開(kāi)小差?，課堂筆記?記錄不完整?，作業(yè)馬虎?應(yīng)付。三?、目標(biāo)1?、拉近師生?之間的距離?，增進(jìn)互相?之間的了解?與溝通。?2、培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，掌握適?合自己的學(xué)?習(xí)方法。?3、通過(guò)一?段時(shí)間的努?力，學(xué)業(yè)水?平有所提高?，體驗(yàn)成功?的樂(lè)趣。?三、具體幫?扶措施針?對(duì)上述原因?，為了使他?們?cè)趯W(xué)習(xí)上?有所進(jìn)步，?特制定如下?幫扶措施。?1.__?_加關(guān)心，?經(jīng)常交流，?了解學(xué)生心?理與需求?要對(duì)學(xué)生進(jìn)?行幫扶，首?先必須去了?解學(xué)生，這?樣的了解應(yīng)?該是全方面?多角度的，?在課堂上，?老師要重點(diǎn)?觀察這些學(xué)?生的課堂表?現(xiàn)，找出他?們的優(yōu)點(diǎn)與?不足，課后?老師要多找?學(xué)生談心，?了解學(xué)生的?家庭情況、?人生目標(biāo)、?學(xué)習(xí)興趣、?學(xué)習(xí)方法以?及在其它方?面的動(dòng)態(tài)（?范本），在?期中期末考?試之后，根?據(jù)考試情況?與學(xué)生共同?分析成功或?失敗的原因?。與學(xué)生的?談話不必拘?泥于幾次或?定時(shí)間，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)?題或有進(jìn)步?，就可以進(jìn)?行，可以個(gè)?別交流，也?可以___?討論。2?.培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)方法?(1)分?析原因在?平時(shí)的談心?中，要引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)自己?進(jìn)行分析，?客觀全面地?看待自己的?學(xué)習(xí)態(tài)度與?方法，找出?優(yōu)點(diǎn)與不足?。(2)?___課堂?表現(xiàn)在課?堂中，要多?___這些?學(xué)生的表現(xiàn)?，對(duì)他們的?學(xué)習(xí)水平與?能力有一個(gè)?充分的了解?與客觀的評(píng)?價(jià)，多讓他?們來(lái)回答問(wèn)?題并充分給?予鼓勵(lì)，如?果在課堂中?發(fā)現(xiàn)他們有?開(kāi)小差的現(xiàn)?象，用眼神?、手勢(shì)等提?醒他們，如?果不能引起?注意，不要?在課堂中當(dāng)?眾批評(píng)，而?應(yīng)該在課后?誠(chéng)懇地提出?。(3)?___學(xué)習(xí)?反饋，適當(dāng)?進(jìn)行課后輔?導(dǎo)①課后?經(jīng)常檢查這?些學(xué)生的課?堂筆記，對(duì)?于做得好的?要鼓勵(lì)，有?不足的要詢?問(wèn)原因，與?學(xué)生一起找?到解決的方?法。②對(duì)?于這些學(xué)生?的作業(yè)，可?以分層次布?置，學(xué)生也?可以有選擇?地去完成，?如果真的有?困難，可以?在時(shí)間上適?當(dāng)放寬，給?他們足夠的?時(shí)間去思考?。③根據(jù)?考試情況，?對(duì)他們進(jìn)行?課后輔導(dǎo)，?主要落腳點(diǎn)?在學(xué)習(xí)習(xí)慣?、態(tài)度、方?法上的指導(dǎo)?。師生結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃（五）一?、指導(dǎo)思想?:以東麗?教育局三年?發(fā)展綱要為?指導(dǎo)，全面?貫徹落實(shí)德?育全員化管?理，將“育?人成才相合?，科學(xué)人文?相融”得全?員德育理念?落到實(shí)處，?促進(jìn)每位學(xué)?生的全面健?康發(fā)展。牢?固樹(shù)立“全?面發(fā)展、以?人為本、實(shí)?踐體驗(yàn)、潛?移默化、全?員育人”德?育工作理念?和工作格局?，充分調(diào)動(dòng)?全體教職員?工參與學(xué)校?管理積極性?，營(yíng)造良好?的育人環(huán)境?。二、工?作目標(biāo):?1、促進(jìn)學(xué)?生的身心健?康和全面發(fā)?展，讓每一?個(gè)學(xué)生都獲?得成功。?2、充分發(fā)?揮廣大教職?工的育人職?責(zé)，完善基?于新型師生?關(guān)系之上的?德育工作體?系，切實(shí)提?高德育課程?建設(shè)的實(shí)效?性。3、?以此為契機(jī)?，切實(shí)提高?我校德育工?作隊(duì)伍的整?體素質(zhì)，著?力打造一支?“師德高尚?、技藝精湛?”且具奉獻(xiàn)?精神的育人?骨干隊(duì)伍。?4、樹(shù)立?全體教職員?工培養(yǎng)學(xué)生?良好品質(zhì)的?責(zé)任意識(shí)，?全員參與學(xué)?校德育管理?，人人肩負(fù)?教育工作職?責(zé)。三、?工作對(duì)象:?幫助結(jié)對(duì)?的對(duì)象主要?是指在德育?、智育、體?育、心理健?康等發(fā)展方?面存在一定?困難的學(xué)生?，以下分四?個(gè)層次略加?說(shuō)明:1?、德育:個(gè)?人道德品質(zhì)?方面存在缺?陷，確實(shí)需?要幫助的特?殊學(xué)生。這?部分學(xué)生主?要由黨員教?師及班主任?老師承擔(dān)。?2、智育?與體育:學(xué)?科學(xué)習(xí)方面?存在問(wèn)題，?需要學(xué)法指?導(dǎo)的學(xué)生。?這部分學(xué)生?主要由一般?學(xué)科教師承?擔(dān)。3、?心理健康:?心理方面存?在缺陷，需?要心理咨詢?及干預(yù)治療?的學(xué)生。這?部分學(xué)生主?要由心理老?師及班主任?承擔(dān)。4?、生活:生?活困難，但?品學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生。這部?分學(xué)生主要?其他教職工?承擔(dān)。四?實(shí)施辦法:?1、工作?流程:①?每學(xué)期班主?任根據(jù)本班?提出一個(gè)_?__人左右?的___。?高三可以適?當(dāng)多一些。?②年級(jí)組?進(jìn)行匯總、?調(diào)整。③?德育處及教?務(wù)處、團(tuán)委?擬定措施交?由校務(wù)會(huì)議?討論，初步?確立“師生?結(jié)對(duì)”__?_。④簽?訂幫教協(xié)議?，發(fā)放育人?手冊(cè)，明確?師生權(quán)利與?職責(zé)。⑤?結(jié)對(duì)教師依?據(jù)工作職責(zé)?撰寫具體的?“結(jié)對(duì)計(jì)劃?”，進(jìn)行幫?助指導(dǎo)。?⑥相關(guān)職能?部門進(jìn)行考?核。⑦召?開(kāi)表彰大會(huì)?，對(duì)先進(jìn)教?師及ji體?進(jìn)行表彰。?⑧每學(xué)期?，學(xué)校將根?據(jù)轉(zhuǎn)化情況?對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行一定的?調(diào)整。2?、工作職責(zé)?:①全面?、深入地了?解結(jié)對(duì)學(xué)生?的實(shí)際情況?，切實(shí)關(guān)愛(ài)?學(xué)生的健康?成長(zhǎng)。②?及時(shí)與班主?任等相關(guān)教?師進(jìn)行溝通?，協(xié)助班主?任做好教育?轉(zhuǎn)化工作。?③師生雙?方共同制訂?“結(jié)對(duì)計(jì)劃?”，明確幫?助的具體內(nèi)?容，一式兩?份，依此開(kāi)?展相關(guān)工作?。④每月?具體的指導(dǎo)?不少于__?_次，每學(xué)?期不少于_?__次，每?次均須進(jìn)行?記錄，標(biāo)明?輔導(dǎo)的時(shí)間?、地點(diǎn)、內(nèi)?容等