精選初三下學期班主任工作計劃（2篇）

第4頁共4頁精選初三下學期班主任工作計劃?思來想去，?我決定對下?學期的工作?作了以下設?想:一、?座位仍然自?選，第一次?學生座位按?照學生的上?學期末考試?成績的先后?順序自選，?以后每次月?考之后再開?始調(diào)整座位?，那么將根?據(jù)學生的月?考成績和一?個月的紀律?得分位次來?進行綜合排?位，其中學?習成績占_?__%，紀?律占___?%，這樣綜?合進行評比?從而來排定?座位。這?樣做的目的?:能夠讓優(yōu)?生和真正想?認真學習的?同學能夠坐?到好的位置?，從而有利?于優(yōu)生的培?養(yǎng);讓那些?遵守紀律的?同學能夠坐?到良好的位?置，從而在?班上形成一?個良好的班?風，形成一?個積極向上?的班風。?二、小組的?設立。既然?學生座位沒?有按照學生?的成績來坐?座位，但又?不能按照自?然組來進行?小組評比，?因為那樣評?比是很不公?平的，是沒?有競爭力的?。我想下學?期的小組劃?分就以上學?期期末考試?成績?yōu)闇剩?每___人?為一小組，?每組都有1?、2、3、?4、5、_?__號，每?組既有成績?好的學生，?也有成績差?的學生，讓?學生自由組?合，一旦小?組成員確定?下來，那么?這一個學期?，小組將固?定下來，不?再重新組合?。但小組的?每個成員的?座位不是固?定的，無論?他坐在哪個?位置，都要?受到該組的?組規(guī)的約束?。三、要?制定班規(guī)班?紀。仍然是?每周一評比?，在評比的?過程中，既?要公布每個?小組的得分?，也要公布?每個人的得?分。要有好?的獎勵措施?，也要執(zhí)行?強有力的懲?罰措施，這?個我們要在?班上召開討?論，要由全?班學生進行?討論，只有?這樣，我們?制定的班規(guī)?才能真正的?執(zhí)行。對于?獎勵，我想?可以借鑒上?學期萬存向?我提出外出?吃一頓拉面?的問題，我?想就可以給?予最好的小?組進行此獎?勵。四、?每周利用一?個固定的時?間各個小組?自行召開小?組座談會，?分析該組一?周的得失，?我想就放在?每周一的成?長會上。具?體形式是這?樣的:首先?在周日我先?召開小組長?會(前幾周?一定要召開?，提出要求?，后面搞順?了之后就不?需要召開了?)，在周一?晚成長會之?前每個小組?長召集組員?開好各組座?談會，討論?上周存在的?問題，和下?周要改進的?方面，然后?再由值周班?長召開成長?會。五、?每周一次勵?志文章，用?以激勵學生?。今天就?想到這些，?以后想起來?之后再補充?。六、關(guān)?于學生紀律?記載，紀律?記載應該小?組進行循環(huán)?記載，每周?一輪換。組?長由7或_?__名班委?會干部擔任?，由他們擔?任組長。由?他們分別擔?當值周班長?。七、設?立班級紀律?委員會，用?以監(jiān)督班級?紀律和班干?部的管理。?精選初三下學期班主任工作計劃（二）一?、樹理想、?定目標“?教學的藝術(shù)?不在于傳授?的本領(lǐng)，而?在于激勵、?喚醒與鼓舞?，而沒有興?奮的情緒，?怎么能激勵?人，沒有主?動性怎么能?喚醒沉睡的?人，沒有生?氣勃勃的精?神，怎么能?鼓舞人?”?三班是一?個比較特殊?的班級，學?生學習能力?參差不齊，?學生的個性?比較突出，?表現(xiàn)出來的?優(yōu)缺點同樣?鮮明:在班?級內(nèi)部他們?顯得比較松?散，不夠團?結(jié)，一部分?學生學習基?礎(chǔ)薄弱，長?期因為成績?靠后造成信?心不足，對?某些學科的?學習缺少主?觀能動性。?而那些學習?尖子責任心?不強，目標?模糊，沒有?自主的規(guī)劃?意識。本學?期我希望通?過開展主題?班會，強化?理想前途教?育、學習目?的性教育和?形勢教育，?幫助每一位?同學樹立各?自的學習和?升學目標，?轉(zhuǎn)變學習態(tài)?度，把“要?我學”轉(zhuǎn)變?為“我要學?”。而初?三下學期是?實現(xiàn)這一目?標的最后階?段，只有重?視其學習過?程，才能讓?同學們轉(zhuǎn)變?各自的學習?態(tài)度，明確?努力的方向?，實現(xiàn)自己?的理想。?二、鼓信心?、抓恒心?初三下學期?最后的四個?月是同學們?沖刺的階段?和收獲的季?節(jié)。在這個?時期里，凡?事放慢腳步?，多觀察，?細心發(fā)現(xiàn)，?小事勤說，?引導啟發(fā)，?盡快解決。?首先，根據(jù)?同學的情況?，做好每個?同學的思想?工作，幫助?他們鼓起學?習的勇氣。?初三年學生?也存在著很?強的逆反心?理，一味地?責罵學生只?會讓其失去?學習的動力?和信心，效?果適得其反?。多從學生?的閃光點入?手。在整個?的學習過程?中，注意做?好學生的思?想跟蹤，抓?恒心，及時?進行思想的?調(diào)整。其?次，升學的?幾個個學科?在結(jié)束初三?的課程后，?就進入復習?，要讓學生?在復習中，?制定出符合?自己實際情?況切實可行?的復習計劃?，對原來學?習過的知識?進行查缺補?漏，使他們?在學習和復?習的過程中?樹立信心，?戰(zhàn)勝一切學?習上的困難?。再次，做?好體育中考?的各項準備?工作，配合?體育老師進?行體育考前?的訓練工作?，力爭使得?更多的同學?達到優(yōu)秀。?三、齊進?步、共提高?在初三下?學期中，要?___同學?們各學科之?間的平衡發(fā)?展，根據(jù)各?科學習的特?點，引導同?學們不斷加?強薄弱學科?的學習，不?能出現(xiàn)偏科?現(xiàn)象，使他?們明確“7?-1=0”?的道理。?根據(jù)每個學?生的實際學?習水平，兩?極差異巨大?的現(xiàn)狀，提?出不同的要?求和學習指?導意見，在?具體的教學?中盡量做到?分層，提高?學生的學習?積極性，可?以將學習程?度相近的學?生___起?來，利用課?后補差補缺?或優(yōu)化提高?，這樣對不?同層次的學?生都能調(diào)動?他們的主觀?能動性。?班主任還應?該著眼全局?，以身作則?，與各科任?教師密切配?合，及時掌?握學生的學?習動態(tài)（范?本），督促?學生多下功?夫，各科兼?顧，不放棄?任何一科，?老師、學生?、家長上下?擰成一股繩?，形成顧全?大局、協(xié)同?作戰(zhàn)、齊抓?共管、全面?提高的局面?。對月考?、統(tǒng)考中出?現(xiàn)的問題及?時分析原因?，找出對策?。對學生出?現(xiàn)的壓力大?、焦慮高、?成績不理想?、學習信心?下降、時間?分配不當、?有驕傲情緒?等現(xiàn)象及時?糾正，調(diào)整?心態(tài)，指明?正確的方法?。四、重?細節(jié)、強管?理紀律是?成功的保證?，在初三的?下學期里，?班級的各項?管理還需從?細節(jié)入手，?仍然注重常?規(guī)，儀容儀?表，加強班?級管理工作?，嚴抓課堂?紀律，不能?因升學而放?棄班級的常?規(guī)管理工作?，要讓學生?全面發(fā)展，?提高其責任?心。五、?常聯(lián)系、謀?發(fā)展我們?的教學能夠?得到家長的?配合支持是?非常重要的?，通過家長?會、家訪、?電話詢問等?方式與家長?聯(lián)系，取得?家長的支持?