高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第4頁共4頁高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?：本學(xué)期?高二化學(xué)學(xué)?科組工作，?將緊緊圍繞?提高課堂教?學(xué)效率這個(gè)?中心，狠抓?教學(xué)常規(guī)的?落實(shí)，全面?提高本組教?師素質(zhì)和課?堂教學(xué)水平?，深化課堂?教學(xué)改革，?制訂切實(shí)可?行的改進(jìn)措?施和復(fù)習(xí)方?案，保證我?校的化學(xué)必?修學(xué)業(yè)水平?測(cè)試一次性?過關(guān)，力爭(zhēng)?圓滿完成上?級(jí)和學(xué)校下?達(dá)的任務(wù)。?二、情況?分析：（?一）教材分?析：選修?1《化學(xué)與?生活》模塊?的教學(xué)內(nèi)容?主要有以下?三部分組成?，第一，潔?凈安全的生?存環(huán)境，第?二，營(yíng)養(yǎng)均?衡與人體健?康，第三，?豐富多彩的?生活材料。?從知識(shí)體?系上看，《?化學(xué)與生活?》更多體現(xiàn)?了化學(xué)與生?活的角度展?開教學(xué)，利?用學(xué)生已有?的化學(xué)知識(shí)?和理論來解?釋生活中的?很多生活問?題：營(yíng)養(yǎng)與?健康，生活?與材料，環(huán)?境和生存等?，知識(shí)點(diǎn)深?入淺出，充?滿生活情趣?，很容易引?起學(xué)生的共?鳴，因此在?教學(xué)利用這?一特點(diǎn)充分?及時(shí)引學(xué)生?對(duì)化學(xué)的重?新認(rèn)識(shí)，激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?化學(xué)的信心?和熱情。?由于化學(xué)是?以物質(zhì)的組?成、結(jié)構(gòu)和?性質(zhì)以及應(yīng)?用為主要研?究對(duì)象的一?門學(xué)科，改?造原有物質(zhì)?創(chuàng)造新物質(zhì)?就成了化學(xué)?研究的對(duì)象?，本模塊重?點(diǎn)利用化學(xué)?原理解釋生?活中諸多問?題，也是學(xué)?生最關(guān)心的?話題，比如?人類各種疾?病（糖尿病?，肥胖癥，?營(yíng)養(yǎng)過剩或?營(yíng)養(yǎng)缺乏癥?等，化妝品?及美容，材?料和能源，?藥物制備和?屬性等），?深受學(xué)生歡?迎?；?以上情況，?在化學(xué)教學(xué)?中特別需要?___好學(xué)?生討論，總?結(jié)、列舉各?種生活中遇?到的問題，?并引導(dǎo)學(xué)生?及時(shí)對(duì)周圍?的生活現(xiàn)象?和問題進(jìn)行?各種觀察、?同時(shí)結(jié)合化?學(xué)實(shí)驗(yàn)等探?究性學(xué)習(xí)活?動(dòng)，幫助學(xué)?生增加感性?認(rèn)識(shí)，克服?對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)?的重新認(rèn)識(shí)?，使學(xué)生領(lǐng)?悟科學(xué)研究?的方法并習(xí)?得相關(guān)的操?作技能。突?破學(xué)習(xí)難點(diǎn)?。鼓勵(lì)學(xué)生?搜集有關(guān)細(xì)?胞研究和應(yīng)?用方面的信?息，進(jìn)行交?流，以豐富?相關(guān)知識(shí)，?加深對(duì)科學(xué)?、技術(shù)、社?會(huì)相互關(guān)系?的認(rèn)識(shí)。?（二）學(xué)生?情況分析：?高二年級(jí)?共有___?個(gè)班，根據(jù)?學(xué)生入學(xué)時(shí)?的學(xué)習(xí)狀況?和興趣愛好?進(jìn)行分班，?只有少數(shù)學(xué)?生選修化學(xué)?。就化學(xué)而?言，選修化?學(xué)的學(xué)生要?完成選修《?有機(jī)化學(xué)基?礎(chǔ)》《化學(xué)?反應(yīng)原理》?《物質(zhì)結(jié)構(gòu)?與性質(zhì)》。?該模塊是在?高一化學(xué)知?識(shí)的基礎(chǔ)上?進(jìn)一步對(duì)化?學(xué)的學(xué)習(xí)，?但學(xué)生進(jìn)入?高二后由于?化學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)比較薄弱?，化學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣和方法?沒有建立，?對(duì)選修模塊?學(xué)習(xí)會(huì)有一?定困難，教?學(xué)中重基礎(chǔ)?，照顧大多?數(shù)學(xué)生，難?度要適當(dāng)。?高二化學(xué)教?學(xué)要完成《?化學(xué)與生活?》模塊的學(xué)?習(xí)，這部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣更差，?同樣打好基?礎(chǔ)是關(guān)鍵。?況且由于分?班的原因，?學(xué)生普遍認(rèn)?為學(xué)習(xí)化學(xué)?是沒有必要?的，也就是?說，相當(dāng)一?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?目的并不明?確，學(xué)習(xí)積?極性不高。?基于這種情?況，教師要?及時(shí)糾正調(diào)?___的化?學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)方式?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?熱情，同時(shí)?必要時(shí)對(duì)他?們的基礎(chǔ)知?識(shí)進(jìn)行必要?的補(bǔ)充，對(duì)?成績(jī)稍微好?的學(xué)生更要?不斷加強(qiáng)指?導(dǎo)。教師需?更快，更好?地走近與了?解學(xué)生，不?斷地給學(xué)生?信心與鼓勵(lì)?，并認(rèn)真教?學(xué)，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，為化學(xué)?必修學(xué)業(yè)水?平測(cè)試做好?鋪墊。三?、教學(xué)目標(biāo)?與任務(wù)：?繼續(xù)認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程的?教學(xué)理念，?開展基于模?塊的課堂教?學(xué)研究，改?革課堂教學(xué)?方式。把研?究新課程中?增加的實(shí)驗(yàn)?作為重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生樂?于探究，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力。以?新課程的知?識(shí)體系的設(shè)?置與舊大綱?的不同點(diǎn)為?突破口，深?刻、具體領(lǐng)?會(huì)新課程的?教學(xué)理念，?并以此為指?引，對(duì)照課?標(biāo)進(jìn)行備課?，特別注意?新課標(biāo)中增?加的內(nèi)容、?實(shí)驗(yàn)、知識(shí)?順序的編排?的不同，注?意研究不同?的教材對(duì)課?標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)?闡述、教法?上的不同，?從而選擇最?佳的教學(xué)方?案，使本學(xué)?科的教學(xué)穩(wěn)?步前進(jìn)。?加強(qiáng)備課組?的建設(shè)，堅(jiān)?持___備?課，盡量使?用電子備課?，提高備課?效率。針?對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)?較差的實(shí)際?，在教學(xué)上?采取穩(wěn)步前?進(jìn)的策略。?即新課要求?講解詳細(xì)，?適量的作業(yè)?，及時(shí)評(píng)講?，加強(qiáng)解題?方法的講解?，遇到學(xué)生?不過關(guān)的地?方要及時(shí)補(bǔ)?上，以減少?高二復(fù)習(xí)的?壓力。四?、分層推進(jìn)?措施：1?、認(rèn)真分析?研究新教材?，以及學(xué)生?的特點(diǎn)，有?計(jì)劃，有步?驟進(jìn)行高二?化學(xué)教學(xué)及?高一化學(xué)復(fù)?習(xí)。2、?根據(jù)學(xué)校的?教學(xué)要求和?會(huì)議精神，?加強(qiáng)___?備課，認(rèn)真?聽課，落實(shí)?課堂教學(xué)。?3、根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?水平，分層?次開展教學(xué)?輔導(dǎo)。4?、定期開展?學(xué)生和教師?交流會(huì)，認(rèn)?真聽取學(xué)生?的意見和反?饋，根據(jù)學(xué)?生的反饋情?況，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)課堂?___及教?學(xué)目標(biāo)5?、加強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)心?理輔導(dǎo)，從?生活中的常?見的問題和?現(xiàn)象出發(fā)，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)關(guān)心生活?和自己，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，調(diào)___?學(xué)習(xí)