化學(xué)第二單元綜合測模擬試題

化學(xué)第二單元綜合測試題班級__________學(xué)號姓名_________溫馨提示：快樂化學(xué)放松心情相信自己我會成功！請先將班級、學(xué)號、姓名填好。本卷共三大題，總分值100分，考試時間45分鐘。一、單項選擇題〔每個2分，共40分〕〔〕1.以下選項中不屬于化學(xué)研究的是A.研發(fā)氫能源B.合成新材料C.編寫電腦程序D.用石油生產(chǎn)化工原料〔〕2.“做年例〞是一些鄉(xiāng)村所特有的民間民俗活動。以下各項活動主要涉及化學(xué)變化的是A．逛花橋，賞心悅目B．游飄色，驚奇逼真C．舞醒獅，虎虎生威D．燃煙花，喜慶洋溢〔〕3.化學(xué)實驗成功的關(guān)鍵是：①嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度②合理的實驗步驟③正確的操作方法④實驗完畢后的洗滌清理工作A.①②③B.①②C.①③④D.①②③④〔〕4.取5mL的液體，然后加熱，需要的儀器有①試管②燒杯③試管夾④酒精燈⑤蒸發(fā)皿⑥鐵架臺〔帶鐵圈〕⑦石棉網(wǎng)⑧滴管⑨量筒A．①③④⑦⑨B．①③④⑧⑨C．②④⑥⑧⑨D．④⑤⑥⑦⑧⑨〔〕5.以下實驗操作中正確的選項是A.將剩余的藥品放回原瓶B.被加熱的物質(zhì)放在酒精燈的內(nèi)焰局部加熱C.向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精D.稱量藥品時用鑷子夾取砝碼〔〕6.你的生活中有很多化學(xué)物質(zhì)，生活中的以下物質(zhì)，屬于純潔物的是A.洗衣粉B.蒸餾水C.酸奶D.精制碘鹽〔〕7.某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗，方法如以下圖所示，其中不合理的是〔〕8.以下反響中，既不屬于化合反響，也不屬于氧化反響的是〔〕9.—位學(xué)生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)。這時他應(yīng)該A．減少藥品B．向右盤中加砝碼C．移動游碼D．調(diào)節(jié)天平的平衡螺母〔〕10.人們的習(xí)慣動作中也存在著一些科學(xué)道理。生活中常有揭開蓋子〔塞子〕的動作，如：茶杯蓋子、鍋蓋、酒瓶和飲料瓶蓋等，這些蓋子取下后應(yīng)該怎樣放置比擬合理A．正放B．倒放C．側(cè)放D．隨便放〔〕11.某學(xué)生用量筒取液體時，量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上，使視線與凹液面的最低點保持水平，讀數(shù)為18mL；倒出局部液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為12mL，那么該學(xué)生實際倒出的液體體積為A．肯定大于6mLB．肯定小于6mLC．肯定等于6mLD．可能大于也可能小于6mL〔〕12.以下變化不屬于緩慢氧化的是A.食物腐爛B.釀酒C.紅磷燃燒D.鐵生銹〔〕13.甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、二氧化碳和氧氣，用一根燃著的木條分別插入三個集氣瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，那么瓶中所盛氣體分別是A．氧氣、二氧化碳、空氣B.二氧化碳、氧氣、空氣C．空氣、氧氣、二氧化碳D．二氧化碳、空氣、氧氣〔〕14.實驗室制取氧氣的過程，大致分為以下六個主要操作：①點燃酒精燈，給試管加熱②熄滅酒精燈③檢查裝置的氣密性④將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上⑤用排水法收集氧氣⑥將導(dǎo)管從水中取出。正確的操作順序是A．③④①⑤②⑥ B．③④①⑤⑥②C．④①③⑤②⑥D(zhuǎn)．④①③⑤⑥②〔〕15.以下關(guān)于催化劑的說法正確的選項是A.催化劑不能改變生成物的質(zhì)量B.催化劑能加快化學(xué)反響速率，但本身的性質(zhì)不變C.二氧化錳可作任何反響的催化劑D.沒有催化劑就不能進行化學(xué)反響〔〕16.某無毒氣體的密度約是空氣密度的5/9，且極難溶于水，那么該氣體用什么方法收集：①向上排空氣法②向下排空氣法③排水法A.①或②B.①或③C.②或③D.①②③均可〔〕17.物質(zhì)的以下四種性質(zhì)中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種性質(zhì)是A．顏色B．狀態(tài)C．硬度D．可燃性〔〕18.人類需要清新的空氣，以下情況不會造成空氣污染的是A.汽車尾氣B.燃放煙花C.光合作用D.煤炭燃燒〔〕19.以下方法都可以用于制取氧氣，但其中一項與其他三項不屬于同一類型，它是A.通過別離液態(tài)空氣制取氧氣B.分解過氧化氫溶液制取氧氣C.加熱高錳酸鉀制取氧氣D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣〔〕20.對氧氣的化學(xué)性質(zhì)表達正確的選項是A.化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與所有物質(zhì)發(fā)生反響B(tài).物質(zhì)與氧氣發(fā)生反響時一定發(fā)光、發(fā)熱，產(chǎn)生火焰C.氧氣有可燃性，是一種常用的燃料D.氧氣有氧化性，是一種常用的氧化劑二.填空題〔文字表達式每個2分，其余每空1分，共41分〕21.現(xiàn)有以下數(shù)據(jù)，用對應(yīng)的序號填空A．45°B．90°C．2／3D．1／3E．1/4F．0.1g G．①在初中化學(xué)實驗中所用的托盤天平一般準(zhǔn)確稱量到；②向酒精燈里添加酒精，不可超過酒精燈容積的；③給試管里的液體加熱時，應(yīng)使用試管夾，夾在離試管口約處，試管里液體體積不超過試管容積的，試管要與桌面成的角，試管口不要對著自己或旁人。22.石灰水露置在空氣中一段時間后，液面會形成一層白色薄膜，原因是空氣中含有；以空氣為原料可以生產(chǎn)尿素〔一種氮肥〕，這說明空氣中有；松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有；小白鼠在某密閉容器中能存活一定的時間，說明空氣中有。23.固體藥品常保存在里，取用粉末狀固體藥品應(yīng)用，取用塊狀固體藥品應(yīng)使用；液體藥品常保存在里，取用少量的液體藥品應(yīng)使用，量取一定量的液體藥品應(yīng)使用；如果沒有說明藥品用量時，一般取最少量，液體毫升，固體只需。24.①1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后發(fā)現(xiàn)了一種新的氣體；②后經(jīng)拉瓦錫確認(rèn)，它是空氣的組成局部；③這就是我們現(xiàn)已熟知的氧氣；④氧氣是一種沒有顏色沒有氣味的氣體；⑤它能供應(yīng)呼吸，支持燃燒；⑥但氧氣能腐蝕鋼鐵等金屬，使它們生銹；⑦少量氧氣能微溶于水。其中表達氧氣物理性質(zhì)的是兩句〔填序號，下同〕；表達氧氣化學(xué)性質(zhì)的是兩句。25.將一種無色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無色液體C和無色氣體D，E在D中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F。①寫出以上物質(zhì)的名稱：ABCDEF②寫出A、B得到C、D的文字表達式：其中B起作用，此反響屬于反響〔填“化合〞或“分解〞，下同〕。③寫出E+D→F的文字表達式：此反響屬于反響。26.用化學(xué)符號填空：〔1〕氮元素_____________〔2〕鐵元素______________(3)銅元素_____________〔4〕鉀元素〔5〕磷元素〔6〕鈣元素〔7〕氧氣______________〔8〕二氧化碳____________〔9〕水_____________三.實驗及探究題〔每空1分，共19分〕27.右圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：⑴寫出儀器名稱：①___②_③____④。⑵實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______〔填序號，下同〕，試管口還要塞一團棉花，目的是___________。⑶實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是

，它與采用裝置A制取氧氣時比擬，主要優(yōu)點是__〔任答一條〕。⑷收集氧氣可以選擇裝置，你選擇它的理由是_______。假設(shè)用排水法收集氧氣時，當(dāng)觀察到氣泡時才開始收集，否那么收集的氧氣不純。某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是_____________。如果選用D收集氧氣，驗滿的方法是。⑸實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，甲烷難溶于水，比空氣的密度小。那么制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是________〔填序號，下同〕，要想收集更純潔的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是________。28.下表是某研究性學(xué)習(xí)小組研究影響過氧化氫溶液分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù)：用10毫升過氧化氫溶液取150毫升氧氣所需的時間〔秒〕。濃度反響條件30﹪的過氧化氫溶液15﹪的過氧化氫溶液10﹪的過氧化氫溶液5﹪的過氧化氫溶液無催化劑、不加熱幾乎不反響幾乎不反響幾乎不反響幾乎不反響無催化劑、加熱360480540720二氧化錳作催化劑、加熱102560120請你分析答復(fù)：⑴該研究小組在設(shè)計方案時，考慮了濃度、、等因素對過氧化氫溶液分解速率的影響。⑵從上述影響過氧化氫溶液分解速率的因素中任選一個，說明該因素對分解速率有何影響？。

第一、二單元綜合測試題參考答案一、單項選擇題〔每個2分，共40分〕12345678910CDDBDBBBAB11121314151617181920ACDBACDCAD二.填空題〔文字表達式每個2分，其余每空1分，共41分〕、C、D、D、A22.二氧化碳，氮氣，水蒸汽，氧氣23.廣口瓶，藥匙，鑷子；細(xì)口瓶，滴管，量筒；1—2，蓋滿試管底部。24.④⑦，⑤⑥25.①過氧化氫、二氧化錳、水、氧氣、硫、二氧化硫②催化，分解。