寧夏版六年級下冊成長教育教案

第一課面對誘惑，堅決說“不〞教學(xué)目標：1.知識與能力

社會生活的復(fù)雜性，知道來自社會的各種不良因素的誘惑，了解黃賭毒和邪教對未成年人的危害，認識抵抗不良誘惑對青少年的重

要性。

學(xué)會對各種不良誘惑說“不〞的方法，學(xué)會對自己的行為負責(zé)，并在實際體驗中提高分辨是非善惡，作出正確的判

斷的能力。

2.過程與方法

結(jié)合開展的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)“法律導(dǎo)航〞，從理性的層面認識和理解不良誘惑對未成年人的危害，自覺抵抗不良誘惑，使自己健康地成長起來。

3.情感、態(tài)度與價值觀

通過開展系列活動，認識各種不良誘惑的危害性，從而使自己在日常生活中自覺地抵抗各種不良誘惑，在拒絕不良誘惑問題上做到知行統(tǒng)一，做一個遵紀守法的好公民。

教學(xué)重點：自覺抵抗不良誘惑

教學(xué)難點：自覺抵抗不良誘惑

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以12歲的法輪功信徒劉思影的天安門自焚事件倒入本課。從而引入本課課題：面對誘惑，堅決說“不〞〔板書〕

二、探究園學(xué)習(xí)：

(1)案例研討：他該怎么辦？

一天吳

坤收到一封厚厚的郵件，翻開一看，原來是家鄉(xiāng)的鎮(zhèn)印刷廠寄來的一疊征訂單，并附有介紹

材料，上面盡是宣傳色情兇殺的不良讀物的簡介。

以小組為單位討論：吳坤該怎么辦？

活動：“網(wǎng)絡(luò)利弊大家談〞辯論會

【活動目的：

針對當前有不少青少年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況，引導(dǎo)學(xué)生正確認識上網(wǎng)利弊，擺脫網(wǎng)絡(luò)帶來的負面影響，健康文明上網(wǎng)。

】

活動過程：

1.由學(xué)生自己組成辯論的正方和反方，選出

辯手2.學(xué)生根據(jù)自己的論點，收集和整理辯論材料

3.教師小結(jié)合點評。

(2)

情境研討：面對誘惑

組織學(xué)生觀察課中八幅圖片，思考：

1.如果遇到圖中類似情境，你會釆取什么行動？為什么？

2.在日常生活中我們還可能遇到哪些誘惑？

3.教師與學(xué)生對各種誘惑進行分析，找出正確的應(yīng)對方法，并進行小結(jié)。

三、知識點梳理〔法律導(dǎo)航〕

〔一〕不良誘惑對未成年人的危害

1.不良誘惑危害青少年的身心健康，引發(fā)違法犯罪；

2.黃賭毒和邪教對未成年人的危害。

〔1〕“黃色〞〔色情〕誘惑多未成年人的危害

〔2〕

賭博對未成年人的危害；

〔3

〕毒品對為成年人的危害；

〔4〕“法輪功〞邪

教的危害。

〔二〕、自覺抵抗不良誘惑

1.自覺抵抗不良誘惑，防止違法犯

罪；

2.抵抗不良誘惑的方法。

〔1〕避開誘因法；

〔2〕培養(yǎng)良好的興趣愛好法；

〔3〕專時專用法；

〔4〕聯(lián)想后果法；

〔5〕請人監(jiān)督法。

四、實踐與評價

1.總結(jié)與反思：拒絕誘惑的良策(由學(xué)生根據(jù)要求填寫，老師檢查。)

2.成長記錄：學(xué)會拒絕(組織并指導(dǎo)學(xué)生評議。)

五、閱讀與感悟

閱讀故事一?奧德賽抵抗誘惑?和故事二?拒絕誘惑?六、教師小結(jié)：當今社會生活的豐富多彩，信息的千變?nèi)f化，現(xiàn)代社會的開放不可防止的給我們帶來了很多的不良誘惑，對于我們中學(xué)生來說提高自我控制的能力，有區(qū)分是非的能力，對不良誘惑說“不〞,

在日常生活中自覺培養(yǎng)自己的意志力。這樣，才有助于區(qū)分是非善惡，抵抗誘惑，杜絕不良嗜好。同時提高自

我識別的能力。做一名合格的小學(xué)生！第二課有本領(lǐng)才最了不起教學(xué)目標：1.使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造之人。2.發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。3.初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。4.指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實際的“金點子方案表〞教學(xué)準備：1.前布置學(xué)生搜集有關(guān)創(chuàng)造創(chuàng)造的各種資料。2.制作介紹影響社會進步的一些重大創(chuàng)造創(chuàng)造的專題短片。3.少兒頻道?異想天開?節(jié)目錄象。教學(xué)過程：一、七彩虹?我是小小創(chuàng)造家??生活中的科學(xué)??新奇的“墨水一擦凈〞?1.我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操〞吧，看誰最愛動腦筋。一個盒子里有六個梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個梨，但紙盒里還必須留下一個梨。你看如何分？〔附答案：給5名學(xué)生每人一個梨，留下一個連盒子一起給第6名學(xué)生；使桌邊充當正方形的兩個邊，另外兩個邊由火柴充當?！?．先獨立思考，再集體交流。3.小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？〔學(xué)生可能會說：敢于提問；找到一種學(xué)習(xí)方法；我的新發(fā)現(xiàn)；我用自己的方法戰(zhàn)勝困難；探索沒走過的路……?！趁绹晃恍W(xué)生總寫錯字，著急時就找不到橡皮，于是他想為什么不把橡皮綁在鉛筆上呢，后來他把鉛筆和橡皮組合起來，就創(chuàng)造了現(xiàn)在帶橡皮的鉛筆。4.瞧，其實我們也能創(chuàng)造！〔板書：爭做非凡小少年〕二、辨辨說說：創(chuàng)造的意義1．人類的歷史同時也是一部創(chuàng)造史，人類的各種創(chuàng)造創(chuàng)造推動著社會的開展和進步。2．播放課件，介紹影響社會進步的一些重大創(chuàng)造創(chuàng)造。如：古代中國的四大創(chuàng)造；近代蒸汽機的創(chuàng)造以及蒸汽機為動力的輪船、火車的創(chuàng)造；內(nèi)燃機的創(chuàng)造以及在此根底上的電燈、汽車、飛機的創(chuàng)造；信息技術(shù)的創(chuàng)造，如電子計算機等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標志人類進入太空時代的創(chuàng)造。3.活動：“人類歷史上的創(chuàng)造創(chuàng)造〞知識搶答賽。4.教師小結(jié)。三、指南針：創(chuàng)造在身邊1．請同學(xué)們仔細觀察這幾組創(chuàng)造創(chuàng)造圖片，說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，創(chuàng)造了什么？2.小組交流：你還知道哪些人的創(chuàng)造創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？3小結(jié)：其實，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力。1.你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點嗎？2.集體交流。3.小結(jié)：他們對生活觀察細致，深入生活，善于思考，能找到生活中的缺乏，并想方法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。四、相關(guān)鏈接：我也能創(chuàng)造1．創(chuàng)造離我們并不遙遠，我們身邊也有很多這樣的小故事，我們一起來看看這個故事吧〔課件出示〕。2．講講自己同齡人或自己身邊人創(chuàng)造創(chuàng)造的故事。3．從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？4．小結(jié)：創(chuàng)造源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進行一些小小的改良，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大創(chuàng)造是創(chuàng)造，小創(chuàng)造也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動手，堅持不懈，我們也能創(chuàng)造。五、指導(dǎo)實踐，拓展活動試著從家務(wù)勞動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的時機，并將“我的新點子〞記下來。我的新點子、名稱、用途、掛盆器、方便、平安地掛各式各樣的盆、給油瓶戴“圍巾〞油瓶用完后，油再不會沿瓶子外壁流下來實踐活動最后給大家布置個實踐活動，下課后講你的新點子制作出來。第三課莫讓虛榮扭曲了自尊教情分析：因為生活條件的進步，很多學(xué)生比吃比穿，愛好虛榮，正確的教育他們要做到不虛榮，根據(jù)自己的實際情況來安排自己的生活，就會生活的很開心。教學(xué)目標：1.知道生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德。2.懂得和別人比吃穿是好虛榮的表現(xiàn)。教學(xué)重難點：知道節(jié)儉是一種美德，根據(jù)實際情況來安排自己的生活。教學(xué)準備：遼國丞相張儉注意節(jié)儉反對奢華的故事。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：遼國丞相張儉注意節(jié)儉反對奢華的故事。1.張儉為什么堅持穿舊衣袍？〔1〕當時遼國出現(xiàn)了什么風(fēng)氣？"有些大臣追求享樂，講究吃穿，常以穿華美的衣袍來顯示自己地位的高貴。"〔2〕面對這種風(fēng)氣，身為丞相的張儉是怎樣想、怎樣做的？張儉感到這是一種不好的風(fēng)氣。他決心要改變這種不良風(fēng)氣，并從自己做起。他堅持穿舊衣袍，并公開表示，作為丞相，應(yīng)該考慮如何把國家治理好，至于衣服，還是儉樸一點兒好。"〔3〕當遼王勸張儉換件新衣袍并讓他挑選衣料時，他是怎樣想、怎樣做的？張儉還是認為，大家都互相攀比誰穿得豪華的風(fēng)氣不好。但對遼王不能違令，只好從有的是綾羅綢緞的內(nèi)庫里挑選了三段普通的布衣料，這說明張儉還是堅持節(jié)儉的好作風(fēng)。2．大臣們?yōu)槭裁锤械叫呃?？張儉身為丞相，想的是國家的事情，依然過著儉樸的生活，而自己卻只顧追求享樂，講究吃穿，與張儉相比，相形見絀，所以部羞愧地低下了頭。二、播課件：不比吃穿三、選擇：當你看到別人的東西〔用具、玩具〕比你的東西好的時候，你怎么想？A特想要B很羨慕C想要，但聽從父母的意見學(xué)生答復(fù)并統(tǒng)計A、B或C所占的比例。師問：是的，同學(xué)們都有一些羨慕或想要的心理。這是可以理解的，但是不是一看到別人的東西比自己好時就應(yīng)該要呢？為什么？學(xué)生分組討論。匯報結(jié)果。師問：同學(xué)們說得很對，要勤儉節(jié)約，不要和別人比吃穿，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。師問：同學(xué)們請想一想，張儉為什么還穿著這樣的衣服，他是沒有錢買嗎？為什么？學(xué)生答復(fù)。師小結(jié)：對，張儉不是沒有錢買，而是他認為作為丞相，應(yīng)該考慮如何把國家治理好，至于衣服，只要簡潔干凈就行，儉樸一點沒什么不好。板書：衣服要簡潔干凈師問：張儉為什么堅持穿舊衣袍？學(xué)生分組討論，并匯報結(jié)果。師小結(jié)：很多同學(xué)都說到了，張儉的衣袍雖然很舊，衣料也不太好，但是可以御寒，再說，大家假設(shè)都相攀比，看誰穿得豪華，會形成不好的風(fēng)氣，尤其是丞相，更不應(yīng)該那樣做？他做得很對，同學(xué)們再想一想，古人是這樣做的，我們呢？應(yīng)該怎樣做？學(xué)生答復(fù)，教師補充。師答：我們更應(yīng)該保持優(yōu)良美德。在學(xué)校里，不比穿，不比吃，盡量都穿校服，做一個清潔干凈講衛(wèi)生的好學(xué)生。板書：不要相互攀比大臣們?yōu)槭裁锤械叫呃?？學(xué)生分組討論并闡述自己的想法，教師補充。師小結(jié)：張儉的做法也得到了遼王的贊賞，說明勤儉節(jié)約的作風(fēng)是受到愛戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可恥的，不應(yīng)提倡的，因此，我們小學(xué)生更應(yīng)該如此，你簡樸，別人不會瞧不起你，而會更尊敬你，你們說對嗎？那么現(xiàn)在請大家說說，我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生討論并發(fā)言。師問：好，剛剛同學(xué)們說了很多好的做法和意見，現(xiàn)在老師這里有一些卡片，就你把剛剛所說的都到自己的卡片上，然后貼在板報上，我們都對照著去做好不好？學(xué)生領(lǐng)取卡片，并貼在板報上。板書：保持傳統(tǒng)美德四、師問：請看課本中的評一評和議一議欄目，一共4個小題，請下面的四組同學(xué)們各抽選一個題目進行討論，并請代表匯報結(jié)果五、師小結(jié)：好，四個組同這都做得很好，希望我們繼續(xù)發(fā)揚艱苦樸素的作風(fēng)，讓我們?yōu)樽约旱暮昧?xí)慣鼓鼓掌吧！板書：第三課莫讓虛榮扭曲了自尊衣服要簡潔干凈不要相互攀比保持傳統(tǒng)美德第四課

迎接多彩的青春第一課時教學(xué)目的：

〔1〕使學(xué)生知道人的一生要經(jīng)過兩個生長頂峰期，第二個生長頂峰期就是青春發(fā)育期，以及男女進入青春發(fā)育期各自的年齡

〔2〕使學(xué)生了解男女進入青春發(fā)育期各自的主要變化和不同，男女進入青春發(fā)育期各自應(yīng)該注意些什么。

教學(xué)重點、難點：學(xué)生知道進入青春期的主要變化是：身體外部的改變、性的成熟和內(nèi)臟機能的健全，并能正確的認識和對待。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

談話：你們現(xiàn)在幾歲了？知道現(xiàn)在處在一個什么階段嗎？

講：人的一生要經(jīng)過兩個生長頂峰，一個是我們剛出生一個月的時候，另一個就是現(xiàn)在，目前我們正處在第二個生長頂峰期——青春期。二、學(xué)習(xí)新課

講：要過好青春期，首先要了解青春期人體的變化情況和特點，然后要知道青春期要注意的問題。我們先來了解一下男女生進入青春期的年齡差異。

問：這一時期我們的身體還有三大主要的變化，是什么？

講：首先，我們來看看身體外形的變化。大家可能聽說過“躥高個〞的說法，比擬一下，我們班有哪些同學(xué)已經(jīng)明顯的“躥高個〞了？

講：這個時期，女生平均要長高5-10厘米，男生平均要長高7-12厘米，因此，經(jīng)過這個時期，男生的個子普遍要比女生高。

講：除了個子長高外，我們的體重也發(fā)生著明顯的增加，每年增加5-6千克。剛剛我們說了身體外形身高和體重的變化，身體外形還有一個重要的變化，是什么呢？

講：對照一下，自己有這些變化嗎？這些都是人體正常的生理變化，只要是人都必須經(jīng)歷這一生理階段，沒有什么神秘的。

講：除了以上變化外，這時期的第二方面的變化又是什么呢？

講：我們先來看看內(nèi)臟方面的第一個變化---心肺功能的增強。

講：內(nèi)臟方面的第二個變化是---造血功能的變化。

講：在我們的血液里有這幾種血細胞。在這時期里，人的血紅蛋白和紅血球數(shù)在明顯增加。所以這時期，我們就要注意補充鐵和蛋白質(zhì)，特別是女生，由于生理現(xiàn)象，要特別注意。

講：最后，我們來看一下內(nèi)臟方面的第三個變化---運動功能的變化。

學(xué)生讀課文有關(guān)內(nèi)容。

小結(jié)：

剛剛我們學(xué)習(xí)了整個青春期人體的變化，在這個時期特別要注意講究健康科學(xué)，提高身體素質(zhì)，也是為了國家，為了未來。在這個時期要注意更多的問題，但根本的是課文中講到的注意營養(yǎng)，注意鍛煉。

三、穩(wěn)固新課

作業(yè)：〔1〕青春初期，身體外形有什么變化？

〔2〕青春初期，內(nèi)臟方面有什么變化？

板書設(shè)計：第二個生長頂峰期----青春期的變化身體外形---身高、體重、性別特征內(nèi)臟功能---心肺、造血、運動差異、注意營養(yǎng)

加強鍛煉第二課時教學(xué)目的：1.知道為更好的促進青春初期的發(fā)育要科學(xué)的鍛煉和注意幾個問題。

2.女生能根據(jù)自己的生理特點選擇適宜的工程并注意月經(jīng)期的保健。

教學(xué)重點、難點：學(xué)生在鍛煉過程中能根據(jù)自己的生理特點選擇適宜的鍛煉工程。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

問：請同學(xué)們回憶一下，我們第2課學(xué)到的青春初期人的外形和內(nèi)臟有哪些變化？

學(xué)生答復(fù)

問：為了在青春期長的更加強壯，除了注意營養(yǎng)外，還要注意什么呢？

學(xué)生說到體育鍛煉時，出示課題。

二、學(xué)習(xí)新課

講：對，這節(jié)課我們就來進一步研究青春初期的體育鍛煉的問題。3?青春初期的體育鍛煉?。

問：你們正處在青春發(fā)育期，在這個階段，適當?shù)倪M行體育鍛煉有什么作用呢？

談話：你最喜歡哪些工程？為什么？

問：剛剛同學(xué)們說的這些工程中，哪些適合你們的身體發(fā)育的特點？為什么？

問：哪些工程不太適合你們？為什么？

講：同學(xué)們講的很好，你們這個時期的骨骼、肌肉生長很快，肺活量增長明顯，適宜的運動工程有：跑步、跳躍、球類、體操、游泳等，這些活動可以開展你們的速度、耐力、靈敏度、柔韌性等身體素質(zhì)。但不宜進行大運動量和大強度的活動，以防骨骼變形。下面我們讀一讀課文第2段。

學(xué)生讀課文

問：誰來說說你們適宜哪些體育活動？為什么？

問：在鍛煉過程中應(yīng)該注意什么呢？學(xué)生答復(fù)

講：你們講的很好。那男生和女生在體育鍛煉方面有什么不同呢？

講：男女生由于生理特點的不同，女生應(yīng)該比男生適當?shù)臏p輕運動量，另外女生與男生在運動工程上也應(yīng)該有所不同，看圖說說這些活動是女生喜歡的還是男生？你是不是喜歡這些活動？

問：現(xiàn)在我問女同學(xué)一個問題：假設(shè)你在月經(jīng)期間身體不適，偏偏遇上體育課，這時你該怎么辦？

講：月經(jīng)是一種正常的生理現(xiàn)象，遇到這樣的事應(yīng)該向體育老師講清楚，老師會適當予以照顧。那么，女生在月經(jīng)期體育鍛煉需要注意些什么呢？

學(xué)生看課文最后一段后答復(fù)

小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了在青春期的體育鍛煉中，應(yīng)注意些什么？

講：希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識運用到今后的體育鍛煉中，使自己的青春期發(fā)育正常。

板書設(shè)計

：

工程：跑步、跳躍、球類、體操、游泳注意：聽指導(dǎo)

掌握正確方法

量力而行

循序漸進

注意平安第三課時教學(xué)目的：

1了解變聲期的由來、一系列變化及開展。

2掌握正確渡過變聲期的方法。合理地使用嗓子，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，減少刺激。

教學(xué)重點：保護好自己的嗓子，合理使用。

教學(xué)難點：變聲期的過程及變化的生理現(xiàn)象。

課前準備：了解同學(xué)中有無“變聲期〞嗓子變化的實例。

教學(xué)過程

：

一、導(dǎo)入新課:

師：通過上兩堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道青春期會出現(xiàn)的一些變化，也明白了適當?shù)捏w育鍛煉會給我們帶來益處。今天我們將繼續(xù)探討青春期的另一變化——變聲期的保健。板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課

〔幫助學(xué)生迅速在大腦中歸納整理所學(xué)知識，使知識系統(tǒng)化、條理化?！?/p>

問：我們班已經(jīng)變聲的學(xué)生呢？

1.變聲案例。

課前了解的現(xiàn)象向同學(xué)們作介紹。

學(xué)生介紹。

2.變聲期：

師：在五年級的時候我們曾學(xué)習(xí)過人體的發(fā)聲器官，誰來答復(fù)？

師：對，聲帶。這個器官對于9歲以前的男女生來說，差異很小，但9歲以后男女生就會出現(xiàn)很大差異，是什么原因呢？請同學(xué)們閱讀課文P19第二段。

小結(jié)：體內(nèi)激素的分泌

不同男生喉部軟骨迅速增長，形成“喉結(jié)〞聲帶增長、增寬因而變聲。

3.保健方法：

師：變聲期是每個人都會經(jīng)歷的，但每個人不會完全一樣，不同的變化，不同的承受力，導(dǎo)致每個人的反響變化不同，如果你不好好對待這個特殊時期，那么會破壞聲帶，導(dǎo)致不良后果。因此我們應(yīng)該掌握怎樣的正確保健方法？

三、穩(wěn)固新知

學(xué)生穩(wěn)固知識：連線題。

小結(jié)：同學(xué)們應(yīng)該掌握這些方法，并且接受這些食品，保護好自己的嗓子，這樣你們的聲音才會越來越美。

作業(yè)：

1.人的發(fā)聲器官主要是

_____和_______

。

2.

____歲至_____

歲之間，男女生的噪音處于變聲期。

3.變聲期大約持續(xù)_____

年。

板書設(shè)計：

變聲期的保健體內(nèi)激素的分泌不同男生喉部軟骨迅速增長，形成“喉結(jié)〞

聲帶增長、增寬

因而變聲第五課傳染病的預(yù)防教學(xué)目標：知識與技能〔1〕舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施?！?〕例舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病、病毒性傳染病?！?〕說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。過程與方法：通過觀察圖片、分析教材中的材料，探究傳染病的病因、流行的三個根本環(huán)節(jié)和預(yù)防的一般措施，培養(yǎng)學(xué)生語言表達，思考分析和歸納總結(jié)的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立健康生活、珍愛生命的人文觀點，并學(xué)會關(guān)心和幫助他人的健康，關(guān)愛艾滋病病人。培養(yǎng)學(xué)生善于與人合作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點和難點重點：理解傳染病流行的三個根本環(huán)節(jié)及預(yù)防的一般措施難點：說出傳染病流行的三個根本環(huán)節(jié)，說出常見傳染病的傳染源、傳播途徑、易感人群及預(yù)防措施。課前準備學(xué)生：了解自己曾經(jīng)患過的疾病、傳染病。教師：制作本節(jié)課的多媒體課件，搜集有關(guān)艾滋病的資料和錄像片。課時安排：1課時導(dǎo)入讀第八單元的開篇語，明確健康是一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。要想全面理解如何才能健康地生活，并關(guān)心和幫助他人增進健康，就必須了解本單元的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖、提問、朗讀，引出主題。一、傳染病的概念及特點①交流自己曾經(jīng)患過的疾病，區(qū)分哪些是傳染病，哪些是傳染??？②觀察課本上常見的幾種病原體圖片，說出這些病原體分別引起的疾病以及傳播途徑。③列舉身邊常見的傳染病，并分析其病因。增強感性認識。歸納出傳染病可以分為三種類型：細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病。①

創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)什么是傳染病及特點。②

出示圖片，提示、補充、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述。③

引導(dǎo)學(xué)生進行分析，歸納出傳染病的類型。二、傳染病流行的根本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群①分析資料：〔1〕流行性感冒的起因、特點、傳染源、易感人群、傳播的途徑?！?〕肝炎的傳播途徑、采取的預(yù)防措施。②概括出傳染病流行的三個環(huán)節(jié)③分析嚴重威脅人類健康的傳染病──艾滋病，進一步理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。了解艾滋病的幾種傳播途徑。①出示事例，補充、引導(dǎo)學(xué)生分析出傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生大膽進行想像、創(chuàng)新。提供資料、播放有關(guān)的錄像片，對學(xué)生進行教育。三、傳染病的預(yù)防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群①觀察分析課本的圖片資料，歸納出幾種常見的預(yù)防措施。

②分析所給材料的傳染病的預(yù)防措施。

③觀看并歸納出預(yù)防的措施，進行自我教育。

④觀看并充分認識到艾滋病對人類健康的危害以及預(yù)防的重要性和緊迫性，并分析出艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群以及采取的預(yù)防措施。①針對圖片提出問題。

②展示傳染病材料，并提出問題。

③提供應(yīng)學(xué)生一些艾滋病的資料〔最新報道〕和播放艾滋病的宣傳短片，對學(xué)生進行教育。四、課堂小結(jié)及課堂練習(xí)歸納本節(jié)課學(xué)到的知識。進行課堂練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生間的補充和交流，并及時進行評價。教學(xué)過程板書設(shè)計：

第五課

傳染病的預(yù)防一、傳染病1.傳染?。河刹≡w引起的，能在人與人間或人與動物間傳播的疾病2.特點：①有病原體引起②傳染性和流傳性二、傳染病流行的根本環(huán)節(jié)和過程：傳染源〔帶有病原體〕

傳播途徑

易感人群〔免疫力低下〕傳染病的預(yù)防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群第6課下骨折與脫臼教學(xué)目標：1.

了解骨折的急救處理方法。2.

掌握對骨折傷肢的固定方法。3.讓幼兒簡單了解什么是胳膊脫臼，如果脫臼了不害怕，能配合大人處理和治療。4.知道怎樣防止外傷發(fā)生。教學(xué)準備：教師準備書本、樹枝、布條等。學(xué)生準備書本，布條。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程一、

談話導(dǎo)入在我們的日常生活當中常常有意外情況發(fā)生，骨折就是一種較常見、后果比擬嚴重的意外傷害。同學(xué)們必須掌握急救知識，才能在老師和家長不在的情況下及時處理，將傷害降至最低。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)骨折的急救處理，板書課題。二、

新課講授〔一〕學(xué)習(xí)骨折的急救處理

演示講解1.了解骨折骨折往往是由摔傷、撞傷和擊傷所致。判斷骨折主要看皮下是否出血、畸形、骨擦音、腫脹以及非正?！卜顷P(guān)節(jié)〕運動等現(xiàn)象。如果自己判斷可能是骨折了，應(yīng)立即用夾板固定，無夾板時也可用書本等固定，否那么觸及血管，會造成畸形，這樣做即使沒有骨折也無害處。例外，準備急救物品和藥品，如無菌敷料〔紗布和紗墊等〕、繃帶、三角巾等。

2.骨折固定

〔幻燈片出示〕意外傷害面致骨折，出現(xiàn)局部疼痛、畸形、功能障礙等情況。有的骨折外觀無創(chuàng)口，稱為閉合性骨折。同時存在有創(chuàng)口的骨折，稱為開放性骨折。骨折后要限制傷處活動，防止加重損傷和減少疼痛。用夾板固定骨折是最簡單有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板條、木棒、竹片、手杖、硬紙板等。上夾板前，可用棉花、軟物墊好，綁扎時應(yīng)將骨折上下兩個關(guān)節(jié)都心須同時固定，才能限制骨折處的活動。四肢固定要露出指〔趾〕尖，以便隨時觀察末梢血液循環(huán)。如果指〔趾〕尖蒼白、發(fā)涼、發(fā)麻或發(fā)紫，說明固定太緊，要松開重新調(diào)整固定壓力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，綁好后用帶子懸吊于頸部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要將傷員平抬平放在硬板上再給予固定。千萬不能用帆布、繩索等軟擔(dān)架運送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持傷員試圖行走。如果處理不當，可造成脊髓神經(jīng)損傷，導(dǎo)致截癱，后果不堪設(shè)想。肋骨骨折往往伴有胸腔臟器損傷，要注意有無血氣胸發(fā)生。對沒有明顯呼吸困難的肋骨骨折，可在呼氣未了時用寬膠布或三角巾緊貼廓扎好，以便限制呼吸運動，減少痛苦?！捕硨W(xué)習(xí)脫臼1.講故事?蕭蕭的胳膊怎么了?，引導(dǎo)簡單了解什么是胳膊脫臼。(1)根據(jù)故事內(nèi)容提問：蕭蕭的胳膊怎么了?胳膊為什么脫臼了?脫臼后，蕭蕭怎么樣了?又是怎么處理的?(2)教師講述什么是胳膊脫臼。小結(jié)：我們的肩膀、手肘、手腕、膝蓋、腳裸這些地方的兩根骨頭的連接處，叫做關(guān)節(jié)。兩根骨頭在這里緊緊咬合在一起，安穩(wěn)的睡在關(guān)節(jié)囊里。但是，有時我們用力拉拽或嚴重扭傷，骨頭就會跑出這安穩(wěn)的骨窩窩，讓我們疼得動不了，這就叫關(guān)節(jié)脫臼。2.播放多媒體教學(xué)資源或閱讀第64—65頁?脫臼?，了解脫臼了應(yīng)該怎樣做。(1)請觀察后說一說，圖中的小朋友是如何做的?(2)請說一說，如果胳膊脫臼了，應(yīng)該怎樣做。小結(jié)：胳膊脫臼是一種很平常的傷，發(fā)生胳膊脫臼了，胳膊會很疼，但不要緊張，不要哭，應(yīng)該配合大人處理治療?？捎么髧戆咽直鄣踉诓弊由瞎潭ǎM快到醫(yī)院治療。如果脫臼比擬嚴重，即使關(guān)節(jié)恢復(fù)到原來的位置，受傷的韌帶或周圍的組織也還是需要治療，幾個星期都不可劇烈活動關(guān)節(jié)。3.教育如何預(yù)防胳膊脫臼。(1)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，如何預(yù)防胳膊脫臼?(2)小朋友在生活中，有時還會發(fā)生其他扭傷(如崴腳)，應(yīng)該如何預(yù)防?小結(jié)：小朋友在活動時不要猛跑、猛拉。在上下臺階時不要跑跳，走路時不要用腳踢障礙物。在戶外玩大型玩具時，不要從高處往下蹦跳，一般不要拽著單、雙杠等器械打提溜等。4.組織幼兒完成幼兒用書第28-29頁“奪紅旗〞的游戲，穩(wěn)固本次活動內(nèi)容。請看圖中插畫的內(nèi)容，說一說圖中哪些同學(xué)做的不對，這樣做會有哪些危險?并按規(guī)那么和同學(xué)們一起玩一玩，看誰先奪得紅旗。二、

演示操作1.

教師找一學(xué)生做模特，演示骨折傷肢的固定方法。2.

學(xué)生小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、效果考查說一說，如果同學(xué)摔傷，須注意什么?

學(xué)生自由暢談。四、

總結(jié)

生活中，成人要注意監(jiān)管好幼兒，隨時提醒幼兒注意平安，同時鼓勵幼兒如發(fā)現(xiàn)同伴在玩耍是有危險動作，一定要及時告訴大人。第七課中華食文化教學(xué)目標通過了解中國美食名稱、菜系、食品中的故事、推介美食，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國飲食文化的特點。感受勞動人民的聰明和智慧，培養(yǎng)民族自豪感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生進一步探索食文化的興趣。教學(xué)重點：使學(xué)生了解和欣賞中國飲食文化的特點，是中國人智慧的結(jié)晶。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深。教學(xué)對象分析:六年級的學(xué)生已經(jīng)初步具有分析問題的能力，這個時候?qū)ζ溥M行情感態(tài)度價值觀方面的熏陶是最恰當不過了。學(xué)生已具有了一定的收集資料的能力，所以讓學(xué)生課前搜集的資料介紹傳統(tǒng)食物中的動人的故事，向家人學(xué)習(xí)制作一種中國美食，并打包帶來。教學(xué)媒體選擇和設(shè)計：1.相聲?報菜名?視頻〔以這個學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式，使學(xué)生感受到我們中國菜肴的豐富〕、?中國飲食?視頻片段、?海寧崗肉?的傳說故事視頻。2.課件。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，中國有句俗話，叫“民以食為天〞，幾千年來中國人創(chuàng)造了我們祖國自己獨特的飲食文化。作為一個中國孩子，生活中你最喜歡吃哪些中餐美食？誰愿意給大家介紹介紹你最愛吃的美食。看誰的介紹最精彩，能讓人“垂涎欲滴〞。課件：美食圖片。2.指名兩位學(xué)生介紹。3.說到美食，老師知道在座的每一位都是小小美食家。大家對美食是津津樂道。老師也喜歡吃，不過可別光臨著吃，應(yīng)該吃出品味，吃出文化。今天這堂課我和大家從四個方面來共同探討中華食文化。課件出示：食之有名、食之有譜、食之有故、食之有創(chuàng)。板書：中華食文化、食之有名。齊讀活動主題，再讀四個活動內(nèi)容。活動一：食之有名1.食之有名關(guān)鍵詞是“名〞，有名，名揚四海的意思，中華五千年飲食文化博大情深、源遠流長，勤勞、智慧的華人把中餐館開遍了世界的每一個角落，中華美食在世界上享有很高的聲譽，中國人用美味征服了世界。今天，老師把許多中國美食帶到我們身邊，想不想一睹為快？好，我們一起來看看吧！〔課件出示?中國飲食視頻002?，提前最小化在桌面1〕2.師：是什么讓你們發(fā)出如此驚嘆？看到這些賞心悅目、五彩繽紛的中國美食，你想說些什么？〔中國的菜肴，以色艷、香濃、味美而著稱于世，它造型別致、五彩繽紛、栩栩如生，讓人回味無窮了，精巧絕倫的外觀，還是那別有韻味的名字，勾起人們無限的遐想和欲望。〕3.中國的菜肴，以色艷、香濃、味美、形齊而著稱于世，每道菜還有一個別有韻味的名字。這里是中華南北大菜、滿漢全席的菜名。咱中華美食源源不斷、應(yīng)有盡有。出示?報菜名?中的全部菜單。我國還有一段傳統(tǒng)相聲〔播放相聲?報菜名?〕，看完后，我們也來挑戰(zhàn)一下快速報菜名?！舱n件出示?報菜名?，提前最小化在桌面2〕哇，這么多菜名報得真是行云流水、蔚為驚嘆?，F(xiàn)在，屏幕上出示一小局部的菜名，請大家用最快的速度報出來。先練習(xí)一下，分為難度系數(shù)分為兩級，1級只報前局部，2級全部報出來。開始！看大家報得上氣不接下氣，誰來試試？看著這長長的菜單、通過報菜名的練習(xí)，你有什么感受？4.是的，中華美食如此之多，如此之豐富，我們怎么報得過來呢？接下來，就讓我們走出湖南、向祖國的大江南北，一同去尋找、發(fā)現(xiàn)我國四面八方的特色美食吧。大家一起來了解著名的八大菜系。二：食之有譜〔體系〕1.讓我們大聲地把八大菜系的名字報出來?！舱n件：八大菜系?！场舶鍟菏持凶V〕2.同學(xué)們，我們每天都吃的、最熟悉的菜是八大菜系中的——湘菜也叫湖南菜，請大家仔細觀察八大菜系分布圖，你還知道了什么？3.師：同學(xué)們，你們想過嗎？為什么同樣一個國家會有不同特色的菜系呢？4.小結(jié)：正如大家所說，我們祖國幅員遼闊，各地區(qū)地理、氣候、物產(chǎn)、習(xí)俗各不相同，才會產(chǎn)生不同特色的“八大菜系〞。事實上，隨著社會不斷開展，交通的便利，信息的暢通，全國許多地區(qū)的特色美食也逐漸被人們認識、接受和喜歡，已經(jīng)不僅僅只有這“八大菜系〞了。5.每大菜系都有很多代表菜，今天老師選擇了四大菜系中的四道代表菜，現(xiàn)看左邊的，川菜的口味特點是：我們來連線，臭干子是，偉大領(lǐng)袖毛主席也是咱湖南人，他在吃臭干子時就說過一句很經(jīng)典的話，那就是：臭干子聞起來臭，吃起來香。三、食之有故1.我們看到了浙菜中有一道代表菜叫做“東坡肉〞，它的名字就與宋代一位著名詩人有關(guān)，蘇東坡也叫蘇軾，我們學(xué)過他的詩吧？我們來對他的詩，老師來說上句，你們來對下句好嗎？不識廬山真面目，。。。。。。。欲把西湖比西子，。。。。。。。明月幾時有？。。。。。。但愿人長久，。。。。。。。不錯，有一位外國留學(xué)生對中華文化只懂皮毛，就鬧出了笑話，當朋友請他吃東坡肉時，他驚訝地說：蘇東坡不是著名的詩人嗎？他的肉我可不敢吃！可見，中華食文化源遠流長、許多傳統(tǒng)飲食的由來都有一個或有趣、或感人的故事呢！你們想聽嗎？板書：食之有故2.色香味美的中華美食還傳頌著許多的淵源和故事。你們課前聽說過，搜集過嗎？誰愿意給我們簡煉地講一個嗎？請大家先和小組的同學(xué)講講你知道的故事，然后推薦一人在全班交流。生講故事。評價：故事讓中華美食更加有滋有味、有情有意、余味無窮。3.小結(jié)：同學(xué)們，提起東坡肉，我們會想起蘇東坡勤政愛民；吃粽子時，我們會想到屈原精忠報國；中秋節(jié)的月餅、元宵節(jié)的元宵、春節(jié)的餃子更是寄托了中華民族濃濃的親情，包含了中國人期盼國泰民安、家合萬事興的美好心愿。故事讓中華美食食更加雋永醇美、有滋有味。四、食之有創(chuàng)1.為了讓大家在實踐中領(lǐng)略中華飲食文化的魅力。課前老師讓大家學(xué)做一道特色美食。今天，小美食家們把自己喜歡的美食帶到我們的教室里，下面我們要進行食神大賽了，只有廚藝頂尖、水平一流的廚師才能獲此殊榮，前面的學(xué)習(xí)舉手發(fā)言很積極的同學(xué)，老師要好好的獎勵他們，獎他擔(dān)任評委，當一回美食家！3名評委上臺。板書：食之有創(chuàng)2.師說頒獎詞：中華美食名揚天下，八大菜系各具特色，美食故事源遠流長，作為炎黃子孫，老師希望你們能傳承中華文化，創(chuàng)新明日美食！大家愿意嗎？下面我隆重宣布：榮獲本年度、五8班中華食文化比賽食神大獎的是：談?wù)劔@獎感言。3.今天同學(xué)們的表現(xiàn)很精彩，老師有一份大禮要送給大家，這份大禮是一幅對聯(lián)；〔課件出示：“中華食文化〞“美食傳天下〞〕這副對聯(lián)還差橫批，請同學(xué)們幫著補充補充。生：……綜合大家的意見，我們的橫批是〔課件出示〕“食在中華〞〔生齊讀〕。4.中華民族五千年孕育出的飲食文化，讓中國享有“烹飪王國〞的美稱，我們有理由自豪的的向全世界宣布：中華食文化，美食傳天下！第八課受教育是權(quán)利又是義務(wù)教學(xué)目標：1.通過蘇明娟、錢學(xué)森的事例，讓學(xué)生認識到受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)；通過小涵的事例，讓學(xué)生明白要珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。2.通過小涵重返校園的事例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用法律武器維護自己的受教育權(quán)；通過自主思考、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力。3.通過學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能用積極的心態(tài)珍惜受教育權(quán)，履行受教育義務(wù)；逐步養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)。教學(xué)重點：珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)教學(xué)難點：受教育既是公民的根本權(quán)利也是公民的根本義務(wù)教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課前播放：?校園的早晨?提出問題：小涵媽媽的做法侵犯了小涵的哪項權(quán)利？你的法律依據(jù)是什么？教師解釋憲法的規(guī)定，強調(diào)根本打法的規(guī)定使受教育的重要性更加確切。引入新課：通過同學(xué)們的答復(fù)我們知道：受教育是法律賦予我們的權(quán)利和義務(wù)。這就是本節(jié)課我們要一起探討的話題。二：活動引領(lǐng)，合作探究探究一：受教育改變命運1.出示蘇明娟事例，前后生活狀態(tài)的比照。問題設(shè)置：蘇明娟從小山村到大城市，是什么權(quán)利改變了她的命運，使她的人生充滿了希望？結(jié)合材料分析，你認為享有受教育的權(quán)利對公民個人開展有什么重要作用？教師總結(jié)：我們能得出受教育對個人的作用：一個國家的公民只有通過接受教育，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己；才能獲得良好的就業(yè)時機，享受現(xiàn)代文明。受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和開展的要求，是我國公民的一項根本權(quán)利。2.受教育權(quán)利是怎樣得到表達？〔出示四幅圖片加以解釋〕教師總結(jié)：國家、社會、學(xué)校、家庭保障我們的受教育權(quán)利，我們應(yīng)該更加珍惜受教育權(quán)。3.活學(xué)活用，出謀劃策你打算如何幫助小涵說服媽媽，讓小涵回到本屬于她的校園生活？教師總結(jié)：聽到同學(xué)們于情于理的勸說，老師真為你們感到快樂，因為你們認識到了受教育權(quán)的重要，相信小涵的媽媽一定會接受建議早日讓小涵返回校園。探究二：受教育強大祖國4.教師介紹錢學(xué)森事例、出示錢學(xué)森語錄。問題設(shè)置：錢老值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，最讓你感動的是什么？你打算怎樣將你的愛國之情轉(zhuǎn)化成報國之行？教師總結(jié)：我們現(xiàn)在能做的就是實實在在的接受教育，充實自己，把自己培養(yǎng)成國家需要的人才，一個有知識的人能改變自己的命運，一群有知識的人那么能改變國家的命運，國家的建設(shè)需要數(shù)以億計的高素質(zhì)人才，同學(xué)們，你們知道該怎么做了嗎？讓我們銘記周總理的話：為中華之崛起而讀書。任何時候都不要忘記你的使命——好好學(xué)習(xí)。因為教育不僅能改變個人的命運，而且決定著國家的未來。從國家開展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項根本義務(wù)。5.課堂小結(jié)6.對待受教育權(quán)我們應(yīng)該有怎樣的態(tài)度呢？一句話概括：珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。探究三：受教育我在行動7.跟蹤小涵事件的開展。提出問題：結(jié)合小涵的一系列做法談?wù)劷o你在“珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)〞方面什么啟示？要求：小組討論，時間三分鐘，發(fā)言人代表小組發(fā)言。教師歸納總結(jié)：①要堅持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。對教育侵權(quán)現(xiàn)象要勇敢地拿起法律武器，維護自己的受教育的權(quán)利，也要自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。②要努力學(xué)習(xí)，全面開展自己。播放視頻?這是一個變化迅猛的世界?提出問題：這個變化迅猛的世界對我們提出什么要求？教師總結(jié)：爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進行學(xué)習(xí)。三：拓展運用，總結(jié)提升1.出示同學(xué)困惑，請運用所學(xué)勸說他們。2.播放?我要上學(xué)?視頻，讓學(xué)生感受差異，反思所作，作出新的規(guī)劃。收獲季節(jié)—聆聽心里的聲音3.教師寄語——送給我們所有人生活像一首歌，只有學(xué)習(xí)才會識譜哼唱；人生像一本書，只有學(xué)習(xí)才會寫就輝煌。讓我們珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。愿知識讓我們的人生更亮麗,祖國更強大！第九課志愿奉獻我快樂

教學(xué)目標：1.通過欣賞志愿者效勞的視頻，讓學(xué)生理解志愿效勞的意義，表達志愿效勞的快樂。2.搜集社會各行各業(yè)的志愿者效勞的圖片資料，談?wù)勛约簩χ驹感诘母惺?，懂得志愿效勞要從身邊從小事做起?.通過親身當小小志愿者活動的體驗，讓學(xué)生感悟志愿者的效勞精神“奉獻、友愛、互助、進步〞，從而提高學(xué)生對公益志愿效勞的參與度。教學(xué)重點：搜集社會各行各業(yè)的志愿者效勞的圖片資料，談?wù)勛约簩χ驹感诘母惺?，懂得志愿效勞要從身邊從小事做起。教學(xué)難點：通過親身當小小志愿者活動的體驗，讓學(xué)生感悟志愿者的效勞精神“奉獻、友愛、互助、進步〞，從而提高學(xué)生對公益志愿效勞的參與度。教學(xué)過程：〔一〕、欣賞視頻，激趣導(dǎo)入1.激趣導(dǎo)入2022年，是一個多么普通的數(shù)字，但正是這4個普通數(shù)字，讓多少人熱血沸騰，心潮澎湃!這是為什么？因為，在這一年里，在首都北京舉行了奧運會