學期學前班教學工作計劃范文模板

PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)22學期學前班教學工作計劃范文模板指導思想學前班教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎.總的要求及分析幼兒教育領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展.幼兒園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在游戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體.學生基本情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異.因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數(shù)學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步.教材分析通過各領域活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解五大領域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力.學前班教學教育的主要有分類，排序和對應等基礎知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學習4以內(nèi)的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等.教學目的要求1：在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確的進行加減運算.2：在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力.教學的重難點1：能理解數(shù)字的意義并能準確計算.2：能對周圍的事物有一定的空間想象能力.3：能在老師的引導下，能提出簡單的數(shù)學問題，為今后的學習打基礎.教學措施兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動.所以在教學活動中，把各領域知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力.教學安排1：物體的分類《學習分類》《區(qū)別上下、遠近》2：《區(qū)別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》3：《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》4：《學習排序》《認識2和3》5：《認識長方形、正方形》《認識4和5》6：《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》7：《填圖形》《圖形變換》《認識6》8：《認識7和8》《復習8以內(nèi)的數(shù)》9：〈認識9和10〉，認識110的數(shù)序，10：學習1--50的數(shù)數(shù).認識011：學習110的倒數(shù)，數(shù)字的用處12：學習2的組成及加，減法13：學習編應用題2的加減14：學習3的組成，及加法，口編應用題15：學習3的減法和口頭減法16：學習4的組成及加減.17：學習4的應用題.18：復習分類、圖形等知識19：復習2：3：4的加法及口編應用題20.總復習學前班班務計劃一．班況分析：學前班本學期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間.通過上學在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當?shù)牧私?，以下是三大領域的詳細分析：身體發(fā)展方面：在老師不斷地提醒下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣.1．大肌肉動作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學會了有組織有紀律，學做文明孩子的良好思維.2．小肌肉動作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫（筆畫筆順顛倒）就是姿勢不正確等.3．生活能力：一部分孩子的自我服務能力普遍一般.自制能力和整理床上用品較為困難.4．自我保?。河螒蛑校晕冶Ｗo意識不強；季節(jié)變化，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）.認知發(fā)展：1．智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類.學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區(qū)分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手.2．語言能力：學會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望，但有些孩子發(fā)音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話.3．自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征.4．數(shù)學概念：學會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類等簡單的科學知識的接觸.社會性發(fā)展：1．品德行為：使用禮貌用語、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家.2．交往能力：多數(shù)孩子比較活潑，不認生.但有個別孩子比較內(nèi)向，愛獨處，很少與小朋友一起玩.3．情緒情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等.4．個性特征：與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識；部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情.PAGE頁碼17/NUMPAGES總頁數(shù)22

學期學前班教學工作計劃范文模板【2】學期教學工作計劃4篇力.而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢；現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力.這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求.所教班級學生現(xiàn)狀分析：我所任教的兩個班級的學生經(jīng)過一年的學習，除極個別學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效.雖然他們的成績較差，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學.但學生中也存在著上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象.還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢.下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力.具體來說：l堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；2養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣〔整潔、獨立完成〕，掌握各種解題技巧；3堅持預習，學會看書；4積極思考、大膽質(zhì)疑；5學會記筆記和整理筆記.加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力.聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力.根據(jù)高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓練.利用現(xiàn)代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少"chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生.另外，不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內(nèi)容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，指導學生有選擇地進行閱讀.力爭達到的目標：本學期兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高.一∶工作目標教學質(zhì)量進入全縣前8名.二∶工作思路突出一個主題：教學質(zhì)量強化二項重點：精細過程管理，課堂教學改革；抓好三個落實：校本研修，設施設備資源應用，中考備考.三∶工作任務〔一〕全面深化素質(zhì)教育2:抓好學校特色建設.我們將依托美術課堂和綜合實踐課以學生手工制作為基礎，充分發(fā)揮校本教材引領作用，不斷提高手工制作和科技制作的技術含量.堅持社團活動推進此項工作的深入，培養(yǎng)學生"發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美"的藝術素養(yǎng)和動手操作能力，全面提升素質(zhì)教育水平.〔二〕規(guī)范辦學行為，精細過程管理.一是本學期抓管理的基本思路就是實事求是，嚴格按照規(guī)定辦事，以客觀公正、公平的原則，堅持周小結(jié)公示.要求各部門管理人員敢于突出問題，敢于擔當問題，敢于解決問題.二是學校認真落實《義務教育學校管理標準》、《義務教育階段新課標課程設置及課時安排》__縣局下發(fā)的《關于加強常規(guī)管理的實施意見》，嚴格落實課程計劃、開足開齊課程，規(guī)范課程管理，.三是落實崗位目標責任，逐層簽訂崗位目標責任書，加強過程管理，教師在校工作的點點滴滴如實計入教師檔案.四是嚴格備課、上課、作業(yè)、輔導等教學環(huán)節(jié)管理，加大教學環(huán)節(jié)督查力度，要求教師每周教案、作業(yè)周周清，規(guī)范問頭書寫，做到一查就準，一看就明.主要開展：?領導干部落實好"十個一"活動，要求班子成員對發(fā)現(xiàn)的問題及時診斷，對癥下藥，促其整改；?"一周查"常規(guī)檢查，要求下組領導和教研組長共同參與檢查、診斷、評價和反饋，重在查擺矯正存在的問題；?堅持"周通報"制度，檢查結(jié)果與績效掛鉤.五是加強實驗教學管理.依據(jù)《關于進一步加強實驗教學管理的實施意見》文件精神，抓好四落實：強化組織，保證投入，加強管理，做好培養(yǎng).力爭今年順利通過縣局實驗教學達標校驗收.〔三〕深化課堂教學改革繼續(xù)深入推進"目標導航，分層訓練，當堂達標"高效課堂模式，基于課堂教學改革"應有利于學生學習方法的轉(zhuǎn)變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式"的理念.通過各種形式進行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準備.一是修訂和完善《實施方案》，確保深入推進.二是聚焦課堂，關注成長.三是加強課堂教學模式中學生"自主、合作、探究"性學習方式探索，培養(yǎng)學生良好學習習慣和學習品質(zhì)，加強教師對學生進行學法指導，培養(yǎng)學生合作學習的能力.各科任教師務必要立足實際，靈活變通，充分調(diào)動學生課堂學習的主觀能動性，要克服片面的拿來主義，不唯教學模式，擯棄形式主義.本學期縣局繼續(xù)開展課堂教學達標活動.〔1〕、抓好課前備課.本期教師要實現(xiàn)高效課堂的新突破，要在課堂教學的時間安排、內(nèi)容設置、教學方法、師生雙邊活動上下工夫，積極探索實踐行之高效，質(zhì)量上乘的教學模式.在備教案時，對每一個知識點務必在時間分配、重難點的突破、訓練檢測等重要環(huán)節(jié)做到精致備課，要發(fā)揮好課程育人功能.各科任教師要充分認識課程育人的重要性，在備課和上課中充分挖掘顯性和隱形的育人要素，特別是文科和體音美健學科的育人功能，根據(jù)要求，課程育人要素作為高效課堂評估的重要指標.我們要立足學生的長遠發(fā)展，牢固樹立育人為先的教育理念，借助課程滲透德育內(nèi)容，傳承美德，精心打造高智慧課堂，使每一節(jié)課都能讓學生從中得到人生啟迪.在備導學案時〔導學案與教師教案不能混淆〕，教師必須備教學設計簡案.在選題上要例題典型，題型全面，問題重難點巧妙構(gòu)思，利于學生自主學習，同時，不同層次的學生要設計不同的導學案，以適應不同層次學生的需求.〔2〕、聚焦課堂，關注成長.在課堂教學中，要堅持以學生為主體、教師為主導的"雙主體"原則，以目標達成為出發(fā)點和落腳點，進一步優(yōu)化教學內(nèi)容、方式、手段等，切實提高課堂教學效率.充分發(fā)揮"小組合作學習"優(yōu)勢，突出學生"自主、合作、探究"研究性學習方式，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好學習習慣和學習品質(zhì)，加強教師對學生進行學法指導，培養(yǎng)學生合作學習的能力.課堂教學要抓住有效導課、教學組織、教學活動、重難點突破、課堂訓練、思維拓展六個關鍵點.〔3〕、抓訓練.作業(yè)訓練上要嚴格落實"精選、精講、精煉、精評"八基本要求，同時要善于從學生作業(yè)訓練的錯誤中捕捉信息，及時診斷、矯正教學方法，提高教和練的針對性和有效性.在作業(yè)布置方面避免重復性作業(yè)，作業(yè)量要嚴格執(zhí)行《__鎮(zhèn)中學生作業(yè)量的規(guī)定》，切實減輕學生的課業(yè)負擔.作業(yè)的檢查、輔導一定要落到實處.本學年要將學生導學案的完成作為常規(guī)作業(yè)，教師要嚴格督查作業(yè)的完成情況，做到檢查常規(guī)化、及時化、制度化，避免學生抄襲作業(yè)，弄虛作假等現(xiàn)象.要抓實作業(yè)的批改和學生的做題訂正，建立學生作業(yè)糾錯本，對典型錯誤要進行精講精評.教師要將每次作業(yè)的布置記錄在《__鎮(zhèn)中學生作業(yè)布置單》上.要重視單元檢測，精心設計單元檢測試題，認真做好評卷和質(zhì)量分析，通過檢測及時準確的捕捉教學信息，診斷教學效果，矯正教學方法.教導處定期進行檢查.〔4〕、抓反饋、輔導.要強化課堂信息反饋，課堂信息反饋有兩種形式，一種是通過學生的課堂練習，教師巡視看到的問題；另一種是以書面或口頭征詢學生意見反映出的問題，在這個過程中教師要充分認識到問題是普遍性的還是個性的，做好解答輔導.今年教師個人教學信息反饋要制度化，教師要充分認識信息反饋是完善教學抓落實的有效手段.〔在實際中，我們一部分學生有問題卻不敢問老師.這需要教師在平時的教育教學中切實加強與學生的親和力.〕為了彌補我校尖子生不尖，學困生后綴的缺憾，學校將制定尖子生、學困生培養(yǎng)方案，實行教師包干責任制，學校定期考核，并將考核結(jié)果納入到個人工作考核之中.〔四〕深化校本研修，引領教師專業(yè)發(fā)展.一是加強加強薄弱教師培訓.積極與縣教研室和兄弟學校的聯(lián)系.搭建平臺，以請進來、走出去及網(wǎng)絡培訓等形式，加強專業(yè)非對口教師的培訓.二是活化教研形式.要深入開展研讀課標活動，組織教師認真學習各學科《課程標準》，要定期開展集體備課、聽課、說課、評課等校本研修活動.三是要積極開展教師基本功訓練活動.學校要結(jié)合實際，制定教師基本功訓練達標實施方案.四是規(guī)范課題研究工作.按照"人人有課題、課題既問題"的思路，從教育教學中的小問題入手，確立小課題，按照要求.做好學校骨干課題的立項、管理、實施、結(jié)題等工作.五是加強聯(lián)片教研和網(wǎng)絡研修.要鼓勵教師利用網(wǎng)絡學習平臺，以論壇、微信、qq群等形式，開展教研活動，建設教師學習共同體.六是建立教師專業(yè)成長檔案.建立教師校本研修工作手冊，記載教師的基本情況、學習計劃、職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、成長記錄等發(fā)展軌跡，引領教師專業(yè)發(fā)展.七是積極推進名師梯隊建設.〔五〕強本固原，提升師能.師能是教師的根基，學校要依據(jù)《關于開展中小學教師教學基本功訓練達標活動的安排意見》，制定實施方案，分階段分任務，在20__年之前全員達標，每位教師要依據(jù)實施方案認真制定個人訓練達標工作計劃.學校每周組織專題培訓活動，做到有培訓安排，有培訓簽名，有培訓內(nèi)容，有圖片或視頻，有培訓通報，確保全體教師按要求參與培訓.培訓中要嚴格考核，不走形式，嚴格按照縣局統(tǒng)一要求，不講面子、不講條件，嚴格操作，確保測試過程富有實效.學校制定教師基本功訓練達標的相關制度及獎懲措施，重視過程管理和資料收集，此項工作與教師校本研修結(jié)合起來，確定學分，納入到教師年度校本研修考評之中.〔六〕加強設施設備的管理與應用，切實發(fā)揮其功能，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展.在"雙高雙普"和教育均衡縣評估驗收工作的大力推動下，學校辦學條件大幅提升，管理和發(fā)揮好設施設備的功能是我們今后一段時期的重點工作，雖然在春訓會上我們在設施設備使用方面得到了表揚，但我們很清楚我們在使用方面還有待加強，本學期仍要以"設施設備管理應用達標校"創(chuàng)建活動為載體，進一步修訂和完善設施設備管理應用規(guī)章制度，建立激勵評價機制，促使設施設備發(fā)揮其最大效益.〔七〕狠抓中考工作.做好中考備考工作.一是認真總結(jié)第一學期九年級兩次考試存在的校際及校內(nèi)差異，總結(jié)得失，科學調(diào)整本期備考方案，在時間點、新授、復習內(nèi)容上明晰工作重點，整體有序推進.二是要客觀分析九年級學情，加強教師、家長、學生的思想教育，動員一切可動員力量，將學生緊緊團結(jié)在"中考"這個重心上來，向過程要質(zhì)量.三是要重視中考加試生物、地理和體育成績計入總分，關注政策動向，及時調(diào)整和安排相關工作.四是著力抓好培優(yōu)補弱工作，促進九年級學生各科均衡發(fā)展，成績穩(wěn)步提升.高三年級第一學期教學工作計劃一∶指導思想、備考要求、學情分析、工作思路，樹立三種意識以市縣教育局教學工作會議精神為指導，具體落實學校制定的教學工作目標，真抓實干，精益求精，將“精”“細”“實”的教學管理落到實處，將柴溝堡一中品牌擦得更亮.1:指導思想：樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務.樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心.狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考必勝”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理.落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考.2:工作思路：以備考為中心，以學生為主體，以過程管理貫穿始終.①在確保二本穩(wěn)中有升的前提下，打一本翻身仗.②在確保理科優(yōu)勢的前提下，打文科翻身仗.③在確保應屆優(yōu)勢的前提下，實現(xiàn)應屆與往屆倆條腿走路.3:學情分析：分析學生、分析教師，做到心中有數(shù).教師情況分：全年級教師55人，其中有高級教師15人，13人未送過畢業(yè)班，是一支扎實肯干、敢于拼搏的教師隊伍.4:備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考科學備考，就是要做到——以課標和考綱為依據(jù)，根據(jù)教學進展、學生發(fā)展狀態(tài)，確定目標并采取恰當措施保證完成與逐步提高；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法；研究教學、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事、最直接、最有效的辦法.合作備考，就是要做到——學科備課組要合理分工、合作研究，教學內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作.激情備考，就是要做到——學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學的自信.有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現(xiàn)出來.敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法.保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先.人文備考，就是要做到——學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上；學科內(nèi)注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧.5:樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”、“二本門”目標落實的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，落實導師制，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據(jù)班級與學生狀況，保證優(yōu)生率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標.二.具體工作措施，建章立制，科學規(guī)范，全力抓好高三管理〔一〕抓好常規(guī)教學，強化集體備課1:強化群體意識，抓實備課與教研：1〕各備課組要結(jié)合課標、大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出切實可行的教學計劃.計劃的制定要體現(xiàn)總體計劃與階段計劃相結(jié)合.3〕各備課組要明確第一輪復習常規(guī)要求：要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則.在構(gòu)建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透.選擇合適的資料，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎.在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎.4〕備課要做到“三確定”“三公開”“五備”“五統(tǒng)”.全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學，切實加強集體備課，做到資源共享，集思廣益，每周按學校的要求做好集體備課，做到“三確定”即定時間，定內(nèi)容，定主備人；“三公開”即資料公開，信息公開，佳題公開；“五備”：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試.新的一年開始了，新學期的教育教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著.我將吸取上學年的教訓、收獲的經(jīng)驗，嚴格按照學校的要求，結(jié)合自己的實際工作水平和風格，腳踏實地地讓自己的教育教學能力再上一個臺階，努力爭做一名優(yōu)秀教師.一∶教學方面1:課前認真閱讀教材及相關教輔，與同組教師交流、研討，不僅備教材，更要備學生，保證課前準備工作及時、充分.2:課堂教學要體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則，做到扎實、有效.3:課后及時進行教學反思，記下教學中的成功與失敗及其改進方法.二∶業(yè)務學習方面1:及時了解教育、教學動態(tài)，學習最新教育、教學理念;2:經(jīng)常聽同組其他教師的課，學人之長，補己之短;3:記下自己教育教學的點滴成敗，尋找更好的方法;4:多讀書、多學習，正所謂“厚積而薄發(fā)”，用知識充實自己.三∶教育學生方面1:繼續(xù)對學生進行養(yǎng)成教育的強化，培養(yǎng)其良好的學習習慣、生活習慣;2:始終把安全教育放在首位;3:經(jīng)常組織學生參加集體活動，培養(yǎng)集體主義觀念;4:教給學生有效的學習方法，幫助其提高學習效率;5:培養(yǎng)學生的讀書興趣，引導學生有選擇地讀書，并做讀書積累，進行讀書交流，不斷拓展學生的視野;6:了解每個孩子的特點，及時與家長溝通，做好學生家校聯(lián)系的紐帶.總之，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，我一定要保持一種積極向上的心態(tài)，不求最好，只求更好，我堅信“滴水能把石穿透，萬事功到自然成.”學生情況分析：經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解.我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息.從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好，在寫方面讓我覺得較有一種成功的喜悅.在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的.為了更好地從事教育教學工作，現(xiàn)將本學期計劃如下：1:識寫教學本冊教材的識量適當，多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔.在識要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異.識的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識.正因為識是個長期的過程，所以，如何鞏固識就成了識教學的難點.教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的的復習、鞏固工作，防止回生.專家認為，行之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識的目的.只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生的復習、鞏固是可以做到的.教材非常重視寫教學.與第一冊識完全分開不同，每課要寫的5-6個都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律.指導寫，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把寫對，而且能把寫好.最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫.要切實保證寫質(zhì)量.另外，在寫教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和良好的寫習慣.識課與閱讀課文教學要區(qū)分開.識課重在認、寫，引導發(fā)現(xiàn)識方法，培養(yǎng)識興趣和識能力，會寫，寫好.識韻文讀熟即可，學生有興趣可以背下來，千萬不要講.2:閱讀教學閱讀教學，首先要重視朗讀的指導.在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情.這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的.在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎上，通過朗讀表達出自己體會到的感情.可以采用多種方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等.朗讀指導宜分層進行：1:范讀或配樂讀激趣;2:指導學生讀正確，重點是讀準生、難、多音的音，糾正地方音;不指導學生讀流利；3:在學生容易丟、加，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一一地讀或唱讀;4:指導學生讀出感情，重在課文情感基調(diào)〔喜愛、贊揚、激動、說明〕的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來.在進行課文教學時，要尊重并鼓勵學生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學生質(zhì)疑問難，獨立思考問題，敢于發(fā)表個人見解.要留給學生交流閱讀感受的時間.由于閱讀活動具有強烈的主觀性，學生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度、興趣愛好來評價賞析課文.因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產(chǎn)生不同的感受和反映.學生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理.在這種情況下，教師不應拘泥于統(tǒng)一的認識.只要沒有大錯，就應當尊重學生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生.針對低年級學生活潑好動，模仿能力強的特點，在學習課文時，經(jīng)常讓學生充分“動”起來，模仿文中人物的神態(tài)，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握.實際上這對教師理解課文提出了更高的要求.教師教學用書在這方面做了相應的改進，教材說明部分強調(diào)教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟.因此盡量少對課文內(nèi)容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進行解讀，甚至“旁敲側(cè)擊”，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受.提倡教師自己去讀、去感受，然后才是參考、學習、借鑒.3:語文園地的教學“我的發(fā)現(xiàn)”——名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn).教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識方法運用于今后的識學詞之中.“日積月累”——鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生.教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學生主動積累詞句.有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦，是一個好辦法.“口語交際”——教材中八個口語交際的設計，既聯(lián)系專題，又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的.口語交際的教學，要重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際.在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作.依據(jù)教學內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設情境，形成良好氣氛，讓學生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參與.只有這樣，學生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學效率，達到口語交際訓練的要求.在口語交際教學中，教師主要是創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、勾起話題、點撥引導，放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點，更不要有過多的限制.課堂上，教師要全身心地投入，充分關注學生的學習狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學生充分表達的基礎上，給予點撥糾正，規(guī)范學生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點燃學生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動.PAGE頁碼22/NUMPAGES總頁數(shù)22

學期學前班教學工作計劃范文模板【3】一、指導思想本學期，教務工作堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持以“人本立校、科研興校、特色辦校、質(zhì)量強?！钡膶W校辦學方針，堅持樹立“一個也不能放棄”的教育理念，大力倡導落實精神、嚴格教學規(guī)范管理、創(chuàng)新工作方法.實現(xiàn)管理創(chuàng)新，工作認真，爭一流業(yè)績，樹一流形象，做人民滿意特教教師.二、目標任務牢固確立目標意識，堅決強化質(zhì)量意識，創(chuàng)新開展制度建設，嚴格細化措施落實，切實改進師德師風，注重工作效能提升.實現(xiàn)人本立校求發(fā)展，科研興校謀發(fā)展，質(zhì)量強校快發(fā)展，特色辦學促發(fā)展，努力建設精品特校、和諧特校、品牌特校，具體完成以下目標任務.1、推進學校人才三年培養(yǎng)規(guī)劃落實，切實改進、優(yōu)化培養(yǎng)體系，強化名師培養(yǎng)，發(fā)揮名師示范效應，建設優(yōu)秀教師團隊.2、強化教學中心地位不動搖，牢固樹立質(zhì)量意識不懈??；嚴格教學管理，落實教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，努力構(gòu)建高效課堂，全面提升教學質(zhì)量，確保殘疾學生學業(yè)合格率在95%以上，優(yōu)秀率在25%以上.3、加強教育科研管理，實現(xiàn)科研工作新突破，強化校本教研.4、加強畢業(yè)班工作，組織參加特殊高校對口招生.突出體衛(wèi)藝教工作，力爭編排有較高藝術水平的舞蹈1-2個；規(guī)范大課間活動.5、繼續(xù)落實以班級為單位的特色項目建設；重點加強縫紉和烹飪兩個職技項目建設；實現(xiàn)特色建設和職業(yè)教育的有機結(jié)合，努力探索適合殘疾孩子的新的特色和職教項目.6、落實科學實驗課程、活動課程的開展，讓學生充分動手、動腦，促進學生全面發(fā)展.三、方法措施（一）、強化教學中心不動搖，狠抓質(zhì)量提升不懈怠.要切實轉(zhuǎn)變教師思想中對教學的模糊認識，堅決摒棄特校不要質(zhì)量的錯誤觀念.堅持教學中心地位不動搖，狠抓質(zhì)量提升不懈怠.立足學校實際，切實加強對教學工作的管理，深入開展高效教學研究，切實改進和提高教學質(zhì)量.1、嚴格執(zhí)行課程計劃：開齊科目，開足課時.嚴格執(zhí)行《特殊教育學校義務教育課程設置實驗方案》，統(tǒng)籌安排教師課務，體現(xiàn)教師專業(yè)、專長，實現(xiàn)聾部和培智部交叉任教，確保《方案》所開設課程得到有效實施.2、嚴格執(zhí)行教學規(guī)范：細化教學“六認真”的各項要求，切實抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試評價和教學研究的各個環(huán)節(jié)管理.備課方面，要優(yōu)化教學設計管理，嚴格執(zhí)行提前預設制度，實施簽查后進課堂制度；建立統(tǒng)一研討制度，規(guī)范教學設計要求，提高設計質(zhì)量；嚴格執(zhí)行電子教案上傳制度.作業(yè)批改方面，所有學生的作業(yè)要實現(xiàn)面批，并加注批語.課外輔導方面，要為每一名學生制定課外輔導計劃，認真開展輔導，并做好記錄.3、深入開展高效課堂建設：加強管理，規(guī)范課堂教學行為；加強課堂教學研究，改進課堂教學方法；積極推進現(xiàn)代教學媒體進課堂活動，開展現(xiàn)代課堂教學競賽；深入開展分層教學，充分考慮殘疾學生個體差異，做到面向全體，兼顧個別，切實做好提優(yōu)補差工作；繼續(xù)深入開展“每日一課”（匯報課、展示課、示范課、研討課）和聽課評課活動，教干每周聽課不少于2節(jié)并撰寫好評課稿，周末交陳校長簽查；教師每周聽課不少于1節(jié)并撰寫好評課稿，周末交單主任簽查.4、抓好課后反思管理：做到課課有總結(jié)，堂堂有反思；期中和期末開展2次優(yōu)秀教學反思評比活動，激發(fā)撰寫反思的自覺性；嚴格教學反思檢查評比，督促撰寫教學反思.5、深入開展教育科研：以制度激勵科研，完善學校教科研制度；以活動帶動科研，推動教育科研深入開展；以課題開展科研，積極組織各級各類課題申報申；開展教師個人微型課題研究，加強校本研究，加大現(xiàn)有教材整合研究力度，解決教學實際問題；以教研組引領科研，教研組每周至少開展2次集體教研活動；以成果展示科研，通過組織科研交流、論文評比（教科室本學期至少舉行1次校內(nèi)教學論文評優(yōu)）等加強教科研總結(jié)、積累和應用.加強溝通與交往學科研究，確立多元的語言教學觀，關注語言發(fā)展和能力培養(yǎng).培智教育要體現(xiàn)以生活為核心的新課程理念，堅持教育與生活相結(jié)合，教育與康復相結(jié)合，教育與矯正相結(jié)合.6、抓好體藝工作：加強課間活動組織，切實開展好大課間活動；加強體育、藝術等興趣小組建設，認真開展體藝專項訓練；加強特長生培養(yǎng)，要選好苗子，明確目標，制定計劃，落實措施，確保成效；加強體藝工作領導，強化職責，明確責任，確保實現(xiàn)全年目標任務.7、深入開展學生閱讀工程，分階段、分學段，分年級，精選閱讀書目，合理安排閱讀時間，有效指導，創(chuàng)新形式，科學測評，通過閱讀切實提高聾生的語言