中學(xué)政教處年度工作計(jì)劃范文

第3頁(yè)共3頁(yè)中學(xué)政教處年度工作計(jì)劃范文一?、指導(dǎo)思想?堅(jiān)持正確?的理論指導(dǎo)?，貫徹國(guó)家?的（范本）?教育方針，?認(rèn)真執(zhí)行上?級(jí)的精神，?以___、?___、_?__為指導(dǎo)?思想，保持?正確的教育?方向；以未?成年人保_?__、九年?義務(wù)教育法?、教育法為?依據(jù)，堅(jiān)持?發(fā)法治校，?杜絕體罰、?變相體罰學(xué)?生的不法情?況發(fā)生；嚴(yán)?格學(xué)生安全?教育，將學(xué)?生安全擺在?政教工作的?重要位置，?防止學(xué)生傷?害事故發(fā)生?。二、工?作目標(biāo)教?師工作方法?科學(xué)化、人?文化，班主?任工作細(xì)致?化、愛(ài)心化?、耐心化、?具體化，學(xué)?生思想品德?、行為習(xí)慣?發(fā)生改變，?成為言語(yǔ)文?明、行為規(guī)?范的有愛(ài)心?、上進(jìn)心、?責(zé)任心、_?__心的合?格學(xué)生，整?個(gè)學(xué)校面貌?發(fā)生從量到?質(zhì)的變化，?成為教師隊(duì)?伍和諧、上?進(jìn)，學(xué)生文?明禮貌、積?極求學(xué)好學(xué)?的新江中。?三、工作?方法（一?）、制定合?理科學(xué)的班?組管理體制?參照上學(xué)?期析班級(jí)管?理制度，結(jié)?合班主任的?合理建議，?對(duì)學(xué)校班級(jí)?管理制度進(jìn)?行制定，并?在以后工作?中堅(jiān)決執(zhí)行?，做到有令?則行，不做?表面文章，?不將工作停?留在紙面上?，只來(lái)紙上?談兵，而不?付之以行動(dòng)?，管理將會(huì)?混亂不堪，?一團(tuán)糟，學(xué)?校工作也就?會(huì)陷入被動(dòng)?。學(xué)校班組?管理制度是?班級(jí)工作開(kāi)?展的指導(dǎo)性?文件，是班?級(jí)工作科學(xué)?有序開(kāi)展的?依據(jù)，班主?任在進(jìn)行班?級(jí)工作時(shí)應(yīng)?嚴(yán)格按照班?級(jí)管理制度?開(kāi)展工作，?不抵觸、不?違背，對(duì)于?缺乏科學(xué)性?的地方可以?提出意見(jiàn)，?給出建議。?（二）加?強(qiáng)班主任管?理班主任?是班級(jí)工作?的直接參與?者，班主任?工作的好壞?在一定程度?上決定班級(jí)?的發(fā)展方向?，影響班級(jí)?中每一個(gè)學(xué)?生，對(duì)學(xué)生?的人生觀(guān)、?價(jià)值觀(guān)的形?成有一定的?指引。好的?班主任帶領(lǐng)?學(xué)生向健康?向上的一面?發(fā)展，不負(fù)?責(zé)任的班主?任帶領(lǐng)學(xué)生?向違法亂紀(jì)?的深淵滑行?，對(duì)于班主?作工作既要?作出肯定，?又要不放松?監(jiān)督：（?1）要加強(qiáng)?班主任培訓(xùn)?，提升他們?的管理能力?，培養(yǎng)他們?正確的價(jià)值?觀(guān)，明確教?師的職責(zé)。?（2）堅(jiān)?持___月?一次班主任?會(huì)議，在會(huì)?議在只論工?作，不講情?面，對(duì)于工?作出色的要?提出表?yè)P(yáng)，?對(duì)工作不負(fù)?責(zé)任的，要?提出批評(píng)，?指出其不合?理的地方，?并在后面的?工作中給予?幫助、__?_。在班主?任會(huì)議中要?求班主任對(duì)?于學(xué)校工作?給出合理建?議，對(duì)于有?建議性意見(jiàn)?的虛心接受?。班主任之?間開(kāi)展交流?，通過(guò)交流?完善工作。?（3）規(guī)?范家訪(fǎng)工作?：現(xiàn)在信息?發(fā)達(dá)后，大?多數(shù)班主任?家訪(fǎng)工作都?只是電話(huà)上?完成，更有?甚者，家訪(fǎng)?不出門(mén)，檢?查家訪(fǎng)記錄?時(shí)閉門(mén)造車(chē)?，弄虛作假?，這種表面?工作，應(yīng)付?檢查的作風(fēng)?，應(yīng)該糾正?，本學(xué)年，?家訪(fǎng)工作，?監(jiān)督到位，?要求班主任?給出家訪(fǎng)_?__，針對(duì)?家訪(fǎng)___?調(diào)查學(xué)生，?將情況落實(shí)?到位，必要?時(shí)，學(xué)校_?__學(xué)生家?長(zhǎng)，核實(shí)情?況。弄虛作?假者，嚴(yán)格?按照班級(jí)管?理制度執(zhí)行?，達(dá)三次者?取消年度評(píng)?優(yōu)資格。?（4）禁止?體罰，提倡?管理科學(xué)化?、細(xì)致化、?愛(ài)心化。學(xué)?生是未成年?人，教師不?能以成年人?的要求來(lái)要?求他們，針?對(duì)他們的錯(cuò)?誤應(yīng)該抱以?治病救人、?懲前毖后。?在日常工作?中，班主任?、教師體罰?學(xué)生的情況?很常見(jiàn)，對(duì)?于違紀(jì)學(xué)生?不是大聲呵?斥，就是拳?腳相加，工?作簡(jiǎn)單粗暴?，對(duì)于這種?不文明的教?育方式，學(xué)?校政教處結(jié)?合教育法、?未成年人保?___等法?律法規(guī)，與?班主任簽定?班主任工作?十不協(xié)議（?一不亂收費(fèi)?，二不體罰?、變相體罰?學(xué)生、三不?排斥后進(jìn)生?、四不打牌?___、五?不收受家長(zhǎng)?禮物、六不?家教家養(yǎng)、?七、不遲到?早退、八不?抵制學(xué)校規(guī)?章制度、九?不違規(guī)罰款?、十不違法?亂紀(jì)），違?反其中任意?一條，扣除?班主任課時(shí)?，并當(dāng)年不?得評(píng)優(yōu)。?（5）班主?任工作計(jì)劃?要認(rèn)真對(duì)待?，不能網(wǎng)上?下載，檢查?時(shí)發(fā)現(xiàn)有下?載現(xiàn)象的扣?除班主任管?理課時(shí)，并?重新寫(xiě)作，?要求班主任?在年度工作?總結(jié)時(shí)附加?班主任工作?心得，便于?學(xué)校發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，找到良?方。（6?）班主任做?好控輟保學(xué)?工作，期初?與班主任簽?訂班級(jí)控輟?保學(xué)責(zé)任狀?，明確班主?任控輟責(zé)任?，防止學(xué)生?流失，保證?學(xué)生接受九?年義務(wù)教育?的權(quán)力，完?成義務(wù)教育?。（7）?發(fā)揮每周一?節(jié)的班團(tuán)活?動(dòng)功能，要?求班主任利?用好班團(tuán)活?動(dòng)，將班團(tuán)?活動(dòng)開(kāi)展起?來(lái)，總結(jié)班?級(jí)上周工作?，指出問(wèn)題?所在，并在?班上作出要?求，布置好?本周工作。?（8）班?主任按質(zhì)按?量完成日常?工作及學(xué)校?安排的臨時(shí)?性任務(wù)，堅(jiān)?持日五到堂?到位，不流?于形式；督?促學(xué)生搞好?衛(wèi)生；培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的行為：?不亂丟垃圾?、不浪費(fèi)糧?食、不口吐?臟話(huà)、不打?架斗毆、不?上網(wǎng)游戲、?不損壞公物?，尊敬師長(zhǎng)?、團(tuán)結(jié)同學(xué)?。（9）?班主任做好?后進(jìn)生