小學培優(yōu)補差工作計劃(二)

第3頁共3頁小學培優(yōu)補差工作計劃(二)當?前，小學數?學教學正處?在一個大的?變革之中，?作為教師，?我們要努力?探討如何在?數學教學中?進行素質教?育和培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新精?神，如何為?學生的終身?發(fā)展打好基?礎。為了全?面提高學生?學習的主動?性和積極性?，實行以點?帶面，全面?提高。通?過培優(yōu)補差?使學生轉變?觀念，認真?對待學習，?發(fā)展智力，?陶冶情操，?真正做到教?師動起來，?學生活躍起?來，并且長?期堅持下去?，真正讓學?生樹立起學?習的信心和?勇氣，克服?自卑的心里?。在學生中?形成趕、幫?、超濃厚的?學習興趣，?使每個學生?學有所長，?學有所用。?因此，特制?訂數學培優(yōu)?補差計劃。?一、工作?目標1、?加強對培優(yōu)?補差工作的?常規(guī)管理和?檢查。2?、認真挑選?好培優(yōu)補差?的對象。?3、通過培?優(yōu)補差，使?學生能充分?認識到學習?的重要性。?（范本）?4、認真做?好學生的輔?導工作，每?周至少__?_次的輔導?，輔導要有?針對性和可?行性。二?、具體內容?1、補差?內容：全冊?教材。2?、培優(yōu)內容?：思維能力?方面的訓練?。三、培?優(yōu)補差對象?和形式對?象：優(yōu)等生?：___?后進生：_?__形式?：1、利?用課堂時間?隨機輔導?2、利用學?校午休時間?3、老師?、家長相配?合四、具?體措施1?、利用課堂?時間隨機輔?導在課堂?上多提問他?們，對優(yōu)等?生，多提問?一些有針對?性、啟發(fā)性?的問題;對?后進生多提?問一些基礎?知識，促使?他們不斷進?步。當后進?生作業(yè)出現?較多錯誤時?，教師要當?面批改，指?出錯誤，耐?心指導。當?少數后進生?因基礎差而?難以跟班聽?課時，我們?應采取系統(tǒng)?輔導的方法?，以新帶舊?，以舊促新?，幫助后進?生彌補知識?上的缺陷，?發(fā)展他們的?智力，增強?他們學好數?學的信心。?發(fā)現他們的?優(yōu)點和成績?就及時表揚?，以此來提?高他們的學?習成績。?2、課余時?間個別輔導?在限定的?課堂教學時?間內，是很?難滿足和適?應不同學生?的需要的。?因此，__?_課外輔導?，作為課堂?教學的補充?是很有必要?的。對于優(yōu)?等生，我打?算制定課外?資料讓他們?學習，布置?要求較高的?作業(yè)讓他們?獨立思考。?同時，在每?天放學后定?期對后進生?進行輔導，?對當天所學?的基礎知識?進行鞏固，?對掌握特別?差的學生，?進行個別輔?導。平時，?在后進生之?間讓他們開?展一些比賽?，比如：看?誰進步快、?看誰作業(yè)得?滿分多、看?誰成績好等?。3、家?長和老師相?配合我打?算布置適當?、適量的學?習內容，讓?家長在家里?對后進生進?行協助輔導?，老師定期?到優(yōu)等生和?后進生家里?進行家訪，?摸清他們在?家的學習情?況和作業(yè)情?況。定期讓?優(yōu)等生介紹?他們的學習?經驗，讓后?進生總結自?己的進步。?總之，在?素質教育的?今天，培優(yōu)?補差工作