《學生足球訓練問題分析開題報告（含提綱）3600字》

課題的目的意義：1.選題依據(jù)結(jié)合世界足壇強國的發(fā)展經(jīng)驗，得出了青少年足球運動是國家里足球運動的基礎(chǔ)，他是促進國家足球發(fā)展的基本條件，可以產(chǎn)生一個良性的足球氣氛，只有呼吁更多的青少年參加足球運動，才可以培養(yǎng)更多的足球人才。目前，中國的足球運動情況并不樂觀，男子足球和女子足球都落后于其他足壇，最主要的原因莫過于青少年參加去球運動的人數(shù)越來越少，培養(yǎng)技術(shù)也不為樂觀，導致了其人才非常缺乏。加強我國的青少年足球運動，培養(yǎng)足球人才，多多開展各種足球運動，是中國目前面臨并繼續(xù)解決的問題。2.研究的目的意義孩子在進行社會化的成長的過程中，對其影響最大的就是家庭，并且在孩子成長的過程中有著無法替代的地位。家庭是兒童進行社會化的大環(huán)境，孩子在家庭中對其行為、知識、道德進行學習，進而成為一個有自己獨特特點的個體，有自己獨一無二的人生觀和世界觀，在這個進化的過程中對其影響最大的就是家庭。比如學生進行足球運動的學習的過程中其學習發(fā)展收到了很多因素的影響，但是其家庭是影響最多的。本篇文章結(jié)合各種科學文獻進行研究分析，從多方角度進行考慮，對家庭因素對小學生參與足球?qū)W習的影響，從而總結(jié)出結(jié)論并提出相應(yīng)解決方案，希望可以幫助各種家庭提升對孩子們進行體育運動培養(yǎng)的觀念、對增加小學生身體健康起到積極作用，并且提供相應(yīng)的科學依據(jù)，達到證明體育課程可以更好的增強學生的身體心理健康的思想。影響足球活動開展和操辦的最主要因素就是家庭影響因素，家長是否支持孩子參加活動、是否有經(jīng)濟支持、家長的受教育程度和對足球活動的的觀點，都影響了孩子參加足球運動的比率。特別是在小學時期學生的學習能力是最高的，其好奇心和模仿能力和學習積極性都處于一個極高的狀態(tài)，在這個階段，小學生都非?；顫?，所以是學習技能的最好階段，但是同樣的這個階段的孩子第一信號系統(tǒng)處于主導地位，抽象思維不成熟，所以很容易受到家庭的影響。從家庭因素層面來了解其對小學生足球運動發(fā)展的影響，為引導小學生積極參與足球運動提供參考，是促進成都市龍泉驛區(qū)青少年足球運動健康、可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨向：相關(guān)概念界定1.1“家庭因素”的界定學生受影響的因素非常多且復雜難以找出明確的分界線來區(qū)分它們，講其因素一條一條列出來也不容易，所以我國對于影響青少年進行足球運動的家庭條件還不成熟。為了更加簡便的進行研究，本文結(jié)合研究學者張巧民的觀念，其家庭影響分別有如下因素：第一，家庭的經(jīng)濟、職業(yè)和家人的受教育程度等的家庭基本情況的因素影響；第二，家長對足球是否了解和是否喜愛參與足球運動的人文環(huán)境影響；第三，家庭中家長對孩子的教育看法和對足球運動的看法的教育環(huán)境的影響。1.2“參與足球”的界定本文認為“參與足球”近似的同等于“參與體育”，所以在對“參與足球”的意義進行定義是，可以通過延伸“參與體育”的概念來進行。從“參與體育”的基本概念進行分析判斷，一般來說，“參與體育”的概念比較籠統(tǒng)，意思比較寬泛，一般說的是廣義上的概念，“參與體育”其不僅僅指的是參與活動的狀況，還有對體育運動的認識感受和了解方面的。基于很多的專家和學者對它進行的研究，本文把“參加足球運動”這一名詞的概念定為：兒童和青少年在學校參加足球體育課程和課外足球運動時，身體和心理的投入2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀國內(nèi)研究現(xiàn)狀1.1學生足球運動影響因素的研究王玉,萬勃（2016）認為，我國近年來的足球水平并不樂觀并呈下降趨勢，這種情況是造成我國足球運動的進行不樂觀的主要因素，而影響我國青少年足球運動參與率低下的原因也是有很多方面的，而社會因素是最主要的。第二是學校因素，我國對于這方面做出的研究也是最多的，很多學者從青少年足球運動的進程的組織管理、師資力量、場地等等多種方面進行了研究探索。第三是政策不足，陳志輝（2018）指出由于領(lǐng)導層對于這個問題不夠重視和對其管理不完善，導致了許多中小學對于足球運動的進行缺少政府的支持，從而造成了教師資源不足和經(jīng)費短缺的狀況，很多的中小學希望開展足球運動但是由于場地等問題造成了擱淺。荷蘭足球?qū)＜褺ertVanLingen在《足球訓練》一書中提到，荷蘭人仔細研究了他們國家足球發(fā)展影響的經(jīng)驗和教訓，并意識到“學生球員通過思考比賽的目的和目標來進行足球訓練”，因此影響學生球員應(yīng)該在對抗性的足球比賽中學習踢球，借助這種足球理念，還可以提高學生對于足球的組織訓練。1.2家庭因素對青少年足球影響的研究近些年，一些研究人員在研究方面已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了家長的觀點對青少年足球運動的進行有著影響，也對其做出了研究。戎巖（2015）認為影響青少年進行足球運動的人才培養(yǎng)的最重要因素就是家庭。大部分的家長覺得足球運動可以很好的增強孩子的身體健康，促進其健康發(fā)展也可以培養(yǎng)其毅力，這是大部分家長的共同的主觀想法。雖然這樣，他們依舊希望自己的孩子在學識上可以有所作為，望子成龍，以后在科學方面有所作為，學習進步，所以擔心孩子參加足球運動會影響學習或者受傷導致學習的延誤，再者我國足球運動的氛圍并不樂觀，我國家庭認為足球的未來前景不樂觀，造成了我國家庭對足球訓練的積極性的打擊，降低了家長對孩子進行足球運動訓練的支持度，而且各種家庭經(jīng)濟條件也會限制。譚皇（2017）對其進行研究得出，家長對足球運動的支持程度是影響學生參加足球訓練的最主要因素，提升家長對其的支持程度是促進我國足球的良性發(fā)展的重要前提，也是有利條件。近幾年我國國內(nèi)對青少年足球運動的開展進行了全面豐富的研究，但是研究方向都比小單一，大部分都是從學校方面進行的，其對足球運動的進行中產(chǎn)生的場地設(shè)施、經(jīng)費問題、教師條件等等的問題都進行了探討；從家庭方面入手進行研究的方面較少，只有少數(shù)的學者對其進行了研究分析，也僅僅是從家長對學生進行足球訓練的支持率來分析家庭對其的影響的，這個研究方面過于片面，不夠完善，事實上家庭因素是一個很廣泛的因素，其家長的認識、家庭環(huán)境等都會對孩子的足球運動參與度產(chǎn)生影響。參考文獻：[1]王澤宇.山西省足球職業(yè)化發(fā)展路徑及對策分析[D].中北大學,2020.[2]趙長遠.蘭州市初中校園足球特色學校教練員訓練理念研究[D].西北師范大學,2020.[3]辛晶晶.深度報道《從“世紀入球”到“花甲之年”的征途—李中華與他的足球人生》闡述報告[D].上海體育學院,2020.[4]張兆國.2019賽季中超聯(lián)賽江蘇蘇寧足球隊技戰(zhàn)術(shù)制勝因素和特征分析[D].南京體育學院,2020.[5]謝松林.上海市足球后備人才培養(yǎng)體系協(xié)同發(fā)展研究[D].上海體育學院,2020.[6]匡銳.中國職業(yè)足球聯(lián)盟發(fā)展模式研究[D].武漢體育學院,2020.[7]吳子維.足球比賽獲勝球隊的跑動特征研究[D].武漢體育學院,2020.[8]鮑建輝.江西高校體育教育專業(yè)足球?qū)Ｐ拚n程對校園足球師資建設(shè)的貢獻度研究[D].江西師范大學,2020.[9]李辰.江西省大學生校園足球聯(lián)賽開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].江西師范大學,2020.[10]付麗嘉.中國足球裁判員心理資本與職業(yè)倦怠對判罰行為的影響[D].東北電力大學,2020.[11]陳志遠.中國足球職業(yè)聯(lián)賽裁判員職業(yè)化發(fā)展路徑研究[D].西北師范大學,2020.[12]郭雄.球迷群體對我國職業(yè)足球俱樂部文化的認知研究[D].上海體育學院,2020.[13]程武.2010年至2019年《國際體育史雜志》足球主題論文的選題分析[D].上海體育學院,2020.研究方法：1、文獻資料法對相關(guān)資料進行收集、整理、總結(jié)，由從中得到的結(jié)論去對家庭因素、小學生蹴球參與等進行研究，并結(jié)合實際教學案例深層次剖析問題。2、問卷調(diào)查法本文根據(jù)具體的研究目的與任務(wù)，有計劃有組織地發(fā)放關(guān)于影響成都市龍泉驛區(qū)的小學生參加足球訓練的各方面因素的調(diào)查問卷100份，回收了94份，有效份數(shù)93份。回收率94%，有效率98.9%。3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法建立表格，用統(tǒng)計圖統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對相關(guān)數(shù)據(jù)進行對比分析。研究內(nèi)容預期結(jié)果：研究內(nèi)容：本文基于相關(guān)文獻研究，多角度入手分析家庭因素對于學生參加足球訓練的影響，得出結(jié)論，提出針對性的改進建議，希望可以對家庭因素從而造成學生對足球等體育運動產(chǎn)生良好的影響，從而可以強壯學生的體格和身體素質(zhì)，促進孩子們?nèi)娴陌l(fā)展，從而總結(jié)出相應(yīng)的理論知識依據(jù)，希望可以實現(xiàn)家長意識到體育課程可以增強學生的身體素質(zhì)和心理健康的理念。論文框架：1緒論1.1研究背景及意義1.2相關(guān)概念界定1.2.1“家庭因素”的界定1.2.2“參與足球”的界定1.3研究內(nèi)容與方法2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀2.1關(guān)于青少年足球運動影響因素的研究2.2關(guān)于家庭因素對青少年足球影響的研究2.3小結(jié)3家庭因素對學生參加足球訓練影響的調(diào)查分析3.1研究設(shè)計3.2調(diào)查結(jié)果分析3.2.1父母的文化程度對學生參加足球訓練的影響3.2.2家長從事的職業(yè)對學生參加足球訓練的影響3.2.3家庭收入與家長是否鍛煉3.2.4家長的足球運動對學生體育運動的影響4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1結(jié)論