體育學(xué)科德育工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)體育學(xué)科德育工作計(jì)劃財(cái)務(wù)工作?計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?以學(xué)校工作?計(jì)劃為指導(dǎo)?，針對(duì)我校?實(shí)際情況，?創(chuàng)新性地開?展德育工作?，使學(xué)校德?育工作與學(xué)?生實(shí)際情況?相結(jié)合，探?索更適合學(xué)?生年齡與身?心特點(diǎn)、更?適合社會(huì)發(fā)?展規(guī)律的新?舉措，使德?育工作真正?落實(shí)到學(xué)生?的學(xué)習(xí)生活?中。堅(jiān)持以?愛國(guó)主義教?育為主線，?以強(qiáng)化行為?規(guī)范養(yǎng)成教?育為重點(diǎn)，?不斷增強(qiáng)德?育工作的主?動(dòng)性、實(shí)效?性，形成全?員、全方位?、全過(guò)程參?與的德育模?式，力爭(zhēng)使?德育工作形?成我校特色?。二、學(xué)?情分析小?學(xué)低年級(jí)學(xué)?生的腦功能?發(fā)育處于“?飛躍”發(fā)展?的階段，他?們的大腦神?經(jīng)活動(dòng)的興?奮性水平提?高，表現(xiàn)為?既愛說(shuō)又愛?動(dòng)。他們的?注意力不持?久，一般只?有___分?鐘。他們的?形象思維仍?占主導(dǎo)，邏?輯思維很不?發(fā)達(dá)，很難?理解抽象的?概念。他們?的獨(dú)立性和?自覺性較差?，在生活、?學(xué)習(xí)、活動(dòng)?等各個(gè)方面?都需要成人?的監(jiān)護(hù)和具?體指導(dǎo)。他?們最顯著的?特點(diǎn)是，對(duì)?老師有特殊?的依戀心理?，幾乎無(wú)條?件地信任老?師，他們對(duì)?老師的信任?超過(guò)了對(duì)家?長(zhǎng)的信任，?常掛在他們?嘴邊的話是?：“老師說(shuō)?了……”他?們開始評(píng)價(jià)?自己和別人?，但評(píng)價(jià)自?己時(shí)，只看?優(yōu)點(diǎn)，（范?本）評(píng)價(jià)別?人時(shí)容易受?成人的左右?。他們很少?能顧及到客?觀外界與自?我的關(guān)系，?只會(huì)以自我?為中心，按?自己的目的?去行動(dòng)。?___年級(jí)?的老師應(yīng)充?分利用學(xué)生?對(duì)自己的信?賴感，要在?各個(gè)方面為?學(xué)生做出正?面榜樣，進(jìn)?行德育教育?，使學(xué)生的?這種信賴感?能夠更加持?久。三、?德育工作目?標(biāo)1.強(qiáng)?化學(xué)生行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育，提高學(xué)?生自我管理?能力。2?.通過(guò)各種?教育活動(dòng)，?使學(xué)生學(xué)做?真人。四?、德育工作?內(nèi)容1、?緊抓課堂常?規(guī)，進(jìn)行思?想品德教育?2、針對(duì)?學(xué)生年齡特?點(diǎn)，堅(jiān)持正?面教育為主?，表?yè)P(yáng)與批?評(píng)相結(jié)合?3、緊抓教?材特點(diǎn)，有?目的地進(jìn)行?德育滲透?4、利用課?___和教?法措施實(shí)施?德育滲透?五、具體措?施德育就?是對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想品德?教育，它在?學(xué)校教育中?起著人才定?向的作用，?是其重要組?成部分。為?此、體育教?學(xué)同樣肩負(fù)?著德育的重?任，它對(duì)有?效地提高教?學(xué)質(zhì)量和培?養(yǎng)現(xiàn)代化建?設(shè)合格人才?有著重要的?意義和作用?。本學(xué)期我?在體育教學(xué)?中的德育教?育計(jì)劃如下?。1、緊?抓課堂常規(guī)?，進(jìn)行思想?品德教育?在體育教學(xué)?中，根據(jù)學(xué)?生不同時(shí)期?的思想表現(xiàn)?和本校的實(shí)?際情況，制?定一系列嚴(yán)?格的要求與?措施，并有?步驟、有重?點(diǎn)地把課堂?常規(guī)的內(nèi)容?與講文明、?講禮貌、_?__德、守?紀(jì)律的教育?有機(jī)地結(jié)合?起來(lái)，作為?學(xué)生的行為?準(zhǔn)繩。2?、針對(duì)學(xué)生?年齡特點(diǎn)，?堅(jiān)持正面教?育為主，表?揚(yáng)與批評(píng)相?結(jié)合在實(shí)?際工作中應(yīng)?做到下面幾?點(diǎn)(1)?對(duì)優(yōu)生不要?偏愛，有缺?點(diǎn)便要指出?(2)對(duì)?表現(xiàn)不好的?學(xué)生要指出?其缺點(diǎn)，但?也不應(yīng)忽略?對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的?表?yè)P(yáng)(3?)對(duì)學(xué)生的?批評(píng)要適當(dāng)?，不侮辱人?格，諷刺挖?苦，不體罰?或變相體罰?;(4)?教育中“允?許”學(xué)生反?復(fù)犯錯(cuò)誤，?教育要有耐?心。3、?緊抓教材特?點(diǎn)，有目的?地進(jìn)行德育?滲透在小?學(xué)體育中，?較多的教材?具有鮮明的?教育意義，?如：通過(guò)耐?力、力量等?身體素質(zhì)的?訓(xùn)練，可以?鍛煉刻苦耐?勞，不畏艱?辛的意志，?各種跳躍練?習(xí)可以培養(yǎng)?學(xué)生奮勇高?攀，超越自?我的拼搏精?神，各種_?__配合的?比賽可以提?高學(xué)生的團(tuán)?結(jié)協(xié)作能力?，培養(yǎng)其_?__精神。?4、利用?課___和?教法措施實(shí)?施德育滲透?在實(shí)施課?的___和?教法措施時(shí)?，有意識(shí)地?把思想品德?教育滲透其?中5、把?思想品德教?育滲透到體?育課的全過(guò)?程體育課?是多因素，?多層次，多?變化的復(fù)復(fù)?雜教學(xué)過(guò)程?，必須把思?想品德教育?有機(jī)地滲透?到教學(xué)的各?個(gè)環(huán)節(jié)中，?使學(xué)生的身?心得到協(xié)調(diào)?發(fā)展。例如?隊(duì)列練習(xí)和?熱身操，通?過(guò)讓學(xué)生在?嚴(yán)格執(zhí)行口?令完成動(dòng)作?的過(guò)程中，?體會(huì)到紀(jì)律?的嚴(yán)明，培?養(yǎng)他們一切?行動(dòng)聽指揮?的嚴(yán)密__?_紀(jì)律性。?6、配合?學(xué)校德育工?作計(jì)