四年級(jí)語文第四單元《女媧補(bǔ)天》教案

四年級(jí)語文第四單元《女媧補(bǔ)天》教案收錄于話題\o"語文教案"#語文教案一、課前解析關(guān)注文章主題：《女媧補(bǔ)天》是一篇流傳千古的中國(guó)神話故事，本文由袁珂先生整理，選作課文時(shí)已改動(dòng)。這篇故事講的是女媧為了拯救處于水深火熱的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)的精神。關(guān)注故事情節(jié)：這篇文章不長(zhǎng)，理解起來較為容易，卻給讀者留下了巨大的想象空間。因此，除了把握文章主要內(nèi)容、感悟人物情感的教學(xué)外，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行具體化、生動(dòng)化的闡述，鍛煉學(xué)生的想象力、表達(dá)能力。關(guān)注表達(dá)運(yùn)用：在理解課文內(nèi)容、把握人物形象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，試著把女媧從各地?fù)靵砦宸N顏色石頭的過程說清楚、說生動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“敗、措”等9個(gè)生字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險(xiǎn)、不怕困難的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)了解女媧冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過程。體會(huì)女媧的勇敢精神和樂于助人的品德,感受古代勞動(dòng)人民的想象力。四、課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：（1）借助字典等工具書認(rèn)讀本課要求會(huì)認(rèn)識(shí)的8個(gè)生字。（2）查找資料，了解女媧這一人物形象。（3）讀課文，了解故事的來龍去脈。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。五、課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、故事激趣，課前談話1.課件出示圖片，讓學(xué)生猜一猜圖片中的人物是誰，出自哪個(gè)神話故事。2.學(xué)生回答，教師揭示答案。（板書：女媧補(bǔ)天）學(xué)生齊讀課題。3.教師引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“媧”字。二、揭示課題，引發(fā)興趣1.教師引導(dǎo)：題目中哪個(gè)詞讓你感覺到神奇呢？（補(bǔ)天）為什么？預(yù)設(shè)：“補(bǔ)天”一詞讓人難以想象，為什么要補(bǔ)天？怎么補(bǔ)？女媧補(bǔ)天，這個(gè)畫面太震撼啦！2.教師追問：女媧可真不了起，在讀故事之前，你對(duì)女媧還有哪些了解？師生交流，出示課件：二、檢查自學(xué)情況反饋1．指讀課文，糾正字音。出示生字。（1）讀準(zhǔn)平舌音“措、頌”，翹舌音“殺”。（2）讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。批注在課文字相關(guān)字詞旁：塌下：倒，下陷?？吡憾?，小孔。洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。理解詞語能力非一日之功，正是來自于平時(shí)的日積月累。）2.教師提問：課文寫了一件什么事？3.教師引導(dǎo)：說說你為什么受感動(dòng)？能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎？學(xué)生自由摘讀：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火所圍困在山頂上，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。）4.師生交流，提出新的問題：（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生邊讀課文邊想，初步培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書習(xí)慣。）三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問題。1.默讀，想哪些段落分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。2.小組討論以上三個(gè)問題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。預(yù)設(shè)1：因?yàn)樘焖亓?、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。預(yù)設(shè)2：女媧見此情景，很難過，決心把天和地修補(bǔ)起來。預(yù)設(shè)3：女媧去找五彩石，回來冶煉成石漿，把天補(bǔ)好。預(yù)設(shè)4：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。（板書：起因：天塌地陷

燒起大火發(fā)洪水）3.教師指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容去想：如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？師生交流，教師引導(dǎo)：一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女媧看到這場(chǎng)面的心情。四、指名讀第2、3自然段，體會(huì)女媧的心情。1.女媧難過極了。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文第一句來體會(huì)?！皠?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。2.教師引導(dǎo)學(xué)生從“難過極了、決心”等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧難過的心情。（設(shè)計(jì)意圖：以關(guān)鍵詞為突破口，使學(xué)生能有針對(duì)性地研討文本。）五、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個(gè)問題。1.學(xué)生大聲自由讀文。老師引導(dǎo)：女媧補(bǔ)天的過程。2.教師引導(dǎo)學(xué)生找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會(huì)女媧的精神。（1）小組合作，回答第二問：女媧補(bǔ)天遇到了哪些危險(xiǎn)和困難？用“

”畫出。教師引導(dǎo)學(xué)生理解補(bǔ)天過程的兩段話，進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第3自然段中的“女媧看到這情景，難過極了，決心把天和地修補(bǔ)起來，讓人類重新過上幸福的生活”。（板書：女媧補(bǔ)天）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說補(bǔ)天的經(jīng)過。3.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩段話。六、齊讀第5自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問題。1.后來，女媧補(bǔ)好了天，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳?。（板書：人們又安居樂業(yè)）2.女媧是一個(gè)怎樣的人？師生交流：同學(xué)們通過這節(jié)課自己閱讀課文,已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女媧是這樣一個(gè)善良的、能為大家著想的英雄。（板書：愛心吃苦勇敢）教師追問：神話是人們想象出來的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個(gè)心地善良的人物?教師小結(jié):古人想象出女媧補(bǔ)天這樣的神話,說明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女媧這樣心地善良,關(guān)心別人。3.拓展思維。師生交流：文章交代了女媧修補(bǔ)天地的過程，但修補(bǔ)天地的各個(gè)情節(jié)說得都比較簡(jiǎn)略。比如：女媧從各地?fù)靵砦宸N顏色的石頭，只用一句話就交代完了。實(shí)際上是不是這樣容易呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，想象一下女媧是怎樣找齊這五種顏色的石頭的？她找石頭的過程中遇到了什么困難？小組合作討論，發(fā)揮想象講故事，并選出講得好的同學(xué)代表小組在全班交流。教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在了解女媧的形象特征的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象編故事。鍛煉了學(xué)生的想象力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）七、拓展延伸1.在女媧的努力下，天被補(bǔ)好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_來，再也不會(huì)塌了。人們也過上了幸福的生活。同學(xué)們，你想對(duì)女媧說點(diǎn)什么？2.收集女媧造人的神話故事。學(xué)生了解女媧造人的神話故事，能使學(xué)生對(duì)女媧這一神話人物形象有更深的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)15女媧補(bǔ)天起因

經(jīng)過

結(jié)果天塌地陷

女媧補(bǔ)天

人民又安居樂業(yè)

發(fā)洪水

愛心吃苦勇敢作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀一讀，并給下面加點(diǎn)的字加上拼音。(

)

(

)

(

)

(

)

女媧

塌下

傳頌

功績(jī)二、給括號(hào)里正確的生字畫橫線。(熄息)滅

熔(練煉)

(燃然)燒

坍(塌踏)

三、連一連，讀一讀。幸福的

大火

嫦娥

嘗百草熊熊的

云霞

大禹

鬧海五彩的

碎石

哪吒

奔月零星的

生活

神農(nóng)

治水參考答案：一、wā

tā

sòng

jì二、熄

煉

燃

塌三、幸福的——生活熊熊的——大火五彩的——云霞零星的——碎石嫦娥——奔月大禹——治水哪吒——鬧海神農(nóng)——嘗百草課后反思1.教學(xué)中我就緊緊抓住神話故事的特點(diǎn)，以“女媧為什么要補(bǔ)天？”為主線展開教學(xué)，在引讀、想象、體驗(yàn)中感受災(zāi)難來臨前人們幸福的生活和災(zāi)難來臨后可怕的情景。2.學(xué)生們解決問題的途徑有很多種，我們常用的是自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式。在生字教學(xué)中，