外研版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Module3Englishfood

外研版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Module3EnglishFood教案背景1、面向?qū)W生：五年級(jí)學(xué)生2、學(xué)科：英語3、課時(shí)：14、學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、熟讀第三模塊單詞，了解單詞用法。二、預(yù)習(xí)第三模塊第一單元，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)不會(huì)讀的生詞。三、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。教師準(zhǔn)備：一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理有效地組織開展教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題。二、提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需要的錄音，單詞卡片等直觀教具以及多媒體語音等電化教具。教學(xué)課題外研版五年級(jí)下冊(cè)Module3EnglishfoodUnit1Shehadeggsandsauages教養(yǎng)方面：1、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)穩(wěn)固食品、水果、飲料、一日三餐的單詞，學(xué)會(huì)本單元單詞eggemailsandwichtraditionaldelicious2、掌握不規(guī)那么動(dòng)詞的過去形式have---had3、運(yùn)用句型Whatdidshe/hehaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?She/Hehad----談?wù)擄嬍沉?xí)慣教育方面：初步了解英語國(guó)家的飲食習(xí)慣，食品名稱及中西方飲食文化的不同。開展方面：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、語言語音表讀說能力，開拓學(xué)生視野，豐富知識(shí)面。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whatdidshe/hehaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?She/Hehad----〞談?wù)擄嬍沉?xí)慣三、教材分析：本節(jié)課是外研版小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)第三模塊EnglishFood的第一單元Shehadeggsandsausages。在本單元中，通過Daming收到的一封電子郵件，提出了英國(guó)人的用餐習(xí)慣，以及向別人詢問昨天一日三餐吃過什么的具體表達(dá)方法。因此，在授課過程中，必須提醒學(xué)生在詢問別人時(shí)要用助動(dòng)詞did表示過去時(shí)態(tài)，比方Whatdidyouhaveforbreakfast？而答復(fù)也要用過去式Ihadeggsandsausages。四.、教學(xué)方法首先領(lǐng)讀單詞，然后播放課文錄音答復(fù)下列問題，講解課文知識(shí)點(diǎn)，播放錄音學(xué)生跟讀，分角色讀，根據(jù)課文內(nèi)容分析復(fù)述課文，最后聽錄音，識(shí)記重難點(diǎn)。其次創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，分角色表現(xiàn)，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)的能力。整篇文章圍繞飲食習(xí)慣展開討論，因此，利用【百度搜索】查找中國(guó)的traditionalfood以及西方一日三餐主食內(nèi)容，拓寬學(xué)生知識(shí)面。五、教學(xué)過程：Step1Warmingup〔熱身活動(dòng)〕1、師生日常問候2、師生一起朗誦Chant(有關(guān)食物水果)〔設(shè)計(jì)意圖：教師引領(lǐng)學(xué)生一起有節(jié)奏地說歌謠，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了食物的英語單詞，又創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛?！砈tep2Presentation(新課呈現(xiàn))1、頭腦風(fēng)暴在黑板上寫出Food這個(gè)單詞，四人小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出他們組所知道的食物，比一比哪組說的單詞多而且拼寫正確，其他小組可以補(bǔ)充。2.、學(xué)習(xí)新單詞T:Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?Ss:Ihadrice/milk/noodles…T:Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.TheyareChinesefood.DoyouknowEnglishfood?Ss:TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.T:TellthestudentDaminggetanemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.eggsandwichhamburgersauagesfishandchips雞蛋三明治漢堡香腸魚和薯?xiàng)l〔設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲和圖片，熟悉各種食物名稱，既鍛煉了學(xué)生的單詞拼寫能力又激發(fā)了學(xué)生的求知欲望?！砈tep3Teachnewlesson:〔課文教學(xué)〕1、Showthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.2、Opentheirbooks;listentothetapeforthefirsttime,askthestudentstofindoutthenewwordsandthenameofthefood.AndexplainsomeEnglisheatinghabits.3、Givethestudentsomequestions:WhatdidDaminghavegot?WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?Listentothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswerthequestion,andthenchecktheanswertogether.4、Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,thestudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.Grammar:simplepasttense【學(xué)生練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自己操練，自主學(xué)習(xí)。Sentences:Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehadeggsandsausages/sandwiches/fish/chips/Listenforthethirdtime:followitandpayattentiontothekeypoints.〔設(shè)計(jì)意圖：利用PPT來復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的構(gòu)成，用圖片引出新的單詞，引出新單詞的同時(shí)又引出了新的句型，這樣學(xué)生好理解，也能學(xué)到新的內(nèi)容?！砈tep4 Practice〔練習(xí)〕1、Usethesentencestomakedialoguesinpairs.出示食物圖片，練習(xí)本單元 2、按要求寫單詞.give(過去式)______________city(復(fù)數(shù))____________drink(過去式)____________sing(名詞)_____________eat(現(xiàn)在分詞)___________study(過去式)___________dangerous(反義詞)___________shop(現(xiàn)在分詞)_______________know〔同音詞〕.wear(同音詞)same〔反義詞〕3用動(dòng)詞的正確形式填空1).Manyyearsago,she_________(cook)onafire.2).Let’s______________(go)tothesupermarket.3).He____________(do)herhomeworklastnight.4).They________(be)goingtocookEnglishfood.5).Linglinghadasandwichbecauseshe-(like)hamburgers.〔設(shè)計(jì)意圖：通過小練習(xí)，復(fù)習(xí)了動(dòng)詞的各種形式，穩(wěn)固了新的知識(shí)?！砈tep5Homework〔家庭作業(yè)〕1、 Makeasurvey:A;Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?B:Ihad……forbreakfast/lunch/dinnerName___________Breakfast___________Lunch____________Dinner___________六、教學(xué)反思：在教學(xué)中，通過游戲活動(dòng)和大量的食物圖