部編人教版六年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》優(yōu)質(zhì)課件

綜合性學(xué)習(xí)·難忘的小學(xué)生活人教版六年級·下冊

小學(xué)六年的生活像一幅畫卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以后我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友母校依依惜別！難忘的小學(xué)生活·回憶往事1人教版六年級·下冊六年的小學(xué)生活發(fā)生了許多值得我們回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。認(rèn)真讀一讀“閱讀材料”中的文章，看看別人對小學(xué)生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對小學(xué)生活的懷念。課文先寫“我”讀小學(xué)時遇到了位口才、文筆都很好的田老師，再寫田老師每講課都會演繹一個引人入勝的故事，為“我”從事文學(xué)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)，表達(dá)了“我”對田老師的深深感激之情。1老師領(lǐng)進(jìn)門《老師領(lǐng)進(jìn)門》這篇文章讓我感受到啟蒙老師對我們一生的影響可真大呀！是呀，我也想起了自己的啟蒙老師……2作文上的紅雙圈這篇課文主要講述1972年5月，“我”參加了學(xué)校舉辦的“紅五月”征文比賽，語文老師給“我”的參賽作文《補(bǔ)考》打了九十八個紅雙圈，使“我”的作文發(fā)表在刊物上，“我”受到了激勵，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，成為知名作家的事，體現(xiàn)了老師對學(xué)生人生的影響，表達(dá)了“我”對恩師的無限感激。思考：在成長的道路上，一點(diǎn)小小的鼓勵，一個淡淡的微笑，往往能給人無窮的力量。類似于文中作者的事情，你經(jīng)歷過嗎？老師的夸獎：你真棒！老師的鼓勵：點(diǎn)亮我的心燈！這兩篇文章勾起了我們對恩師、對一些對我們有積極影響的事情的回憶。我們也可以拿起手中筆，把對這些人事的感恩之情寫出來！溫馨提示：文不在長，貴有真情實(shí)感。文字有溫度，聲音傳真情，小組內(nèi)交流一下我們對這些美好的懷念和感恩之情吧！我先來吧，我來讀一下《我的啟蒙老師》……1.繼續(xù)完善修改自己寫的作品。2.繼續(xù)回憶往事，可以翻看自己的日記、照片，或者別人送的紀(jì)念品等，還可以跟親友一起回憶，把印象最深的人或事寫在時間軸相應(yīng)的時間點(diǎn)上，也可以把照片貼在旁邊。實(shí)踐活動作業(yè)一年級時間軸難忘的小學(xué)生活·回憶往事2人教版六年級·下冊請大家根據(jù)自己整理的時間軸，選取有代表性內(nèi)容與小組內(nèi)同學(xué)分享，如令人難忘的集體活動、有特別意義的紀(jì)念品、舍不得的人等。小組內(nèi)可以推薦一兩個同學(xué)跟大家共享感動與美好！我來分享一下三年級時那次難忘的路隊(duì)比賽……我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級時照的……猜猜我手里拿的什么禮物？這是五年級時數(shù)學(xué)老師送給我的……大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的時間軸還可以再豐富些。寫不開也可以只記錄關(guān)鍵詞。一年級豐富時間軸我們借助時間軸回憶了六年的小學(xué)生活?，F(xiàn)在我們篩選出最能反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料，作為制作成長紀(jì)念冊的內(nèi)容。想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現(xiàn)在成長紀(jì)念冊中？可以采用“編年體”的方式制作成長紀(jì)念冊，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年展示出來；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個部分。讓我們選擇自己喜歡的方式給篩選出的材料分類吧！

編年體一年級——我上學(xué)了二年級——我進(jìn)步了三年級——我長大了四年級——我學(xué)會了五年級——我做到了六年級——我畢業(yè)了

欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級之最畢業(yè)贈言難忘的小學(xué)生活·回憶往事3人教版六年級·下冊大家的分享都很精彩！讓我們來編排成長紀(jì)念冊。封面扉頁正文怎樣編排成長紀(jì)念冊呢？1.給成長紀(jì)念冊取一個貼切的名字，設(shè)計(jì)個性化的封面。2.扉頁為“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請老師和家長寫。3.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，每個部分加一個合適的小標(biāo)題。有的資料不能直接拿來就用，還需要進(jìn)行修改，如有的文章太長，可以從中節(jié)選一段最有價值的。制作成長紀(jì)念冊，最好能表現(xiàn)出你的獨(dú)特個性和創(chuàng)意。現(xiàn)在同學(xué)們開始編排自己的成長紀(jì)念冊吧！在編排的過程中，大家可以互相協(xié)助，老師也愿意隨時為你服務(wù)！我們先自己編排，之后互相欣賞，互相提建議，編一本完美的成長紀(jì)念冊！這段時間我們用各種方式回憶了小學(xué)生活，讓我們永遠(yuǎn)記住美好，感恩生活！課下同學(xué)們繼續(xù)編排自己的紀(jì)念冊吧。綜合性學(xué)習(xí)·難忘的小學(xué)生活人教版六年級·下冊這段時間我們用各種方式回憶了小學(xué)生活，讓我們永遠(yuǎn)記住美好，感恩生活！課下同學(xué)們繼續(xù)編排自己的紀(jì)念冊吧。難忘的小學(xué)生活·依依惜別1人教版六年級·下冊臨近畢業(yè)，我們可以開展一些活動，來表達(dá)我們對師友的依依惜別之情。畢業(yè)聯(lián)歡會為了辦好聯(lián)歡會，我們要先做好策劃，寫一份策劃書。根據(jù)分工認(rèn)真準(zhǔn)備，創(chuàng)編節(jié)目，以便在聯(lián)歡會上有精彩的展示。畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱:“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會活動目的:感恩母校，感恩師友，告別小學(xué)生活活動時間:6月29日活動地點(diǎn):階梯教室活動分工:節(jié)目統(tǒng)籌：

。會場布置：

。道具、禮品準(zhǔn)備：

。主持與串詞撰寫：

。秩序維護(hù)：

。場地清潔：

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。我們先來按照這個樣本，寫一份我們的策劃書。每個小組寫一份，大家商量著要切實(shí)可行，尤其分工要考慮我們班同學(xué)各自的特長。

我覺著讓張莉當(dāng)主持人比較好，她口才好，還不怯場。我想負(fù)責(zé)禮品的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀兗议_禮品店。我可以跟張一、李二一起負(fù)責(zé)場地的清潔。畢業(yè)聯(lián)歡活動策劃書寫好了，我們再來策劃一下活動的基本流程。我覺著開場先來一個大合唱，全班同學(xué)都參與，有氣勢，也有氛圍。我贊成，我們就唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，音樂課上學(xué)過，能表達(dá)對老師的贊美和不舍?；顒恿鞒?.大合唱。2.節(jié)目表演。3.趣味問答游戲。4.互贈禮物?！顒拥幕玖鞒檀蠹乙泊_定了。請大家自主報一下節(jié)目吧！制作出節(jié)目單。我想跟劉剛表演我們創(chuàng)編的相聲《如此現(xiàn)象》能教育我們怎樣做個合格小學(xué)生。我可以彈古箏，來一段《高山流水》，歌頌友情。難忘的小學(xué)生活·依依惜別2人教版六年級·下冊表達(dá)對師友和母校的依依惜別之情，可以給老師或同學(xué)寫一封信，可以給母校提出中肯的建議，還可以給自己寫信，展望未來。同學(xué)們閱讀“閱讀材料”，看看小作者們是怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感的，勾畫出特別令你感動的句子，多讀一讀?！督o老師的一封信》寫了三件事，在敘事的過程中融入了對老師的感恩之情。也有直接抒情的句子：就這樣，您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到……我都將銘記在心。《把握自己，把握美好未來》是篇演講稿，講了網(wǎng)絡(luò)的利與弊，號召大家要科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)。這篇演講稿既擺事實(shí)，又講道理，使人信服?！段覟樯倌猩倥畟兏璩愤@首詩歌寫出了詩人何其芳對年輕一代的贊美和向往。讀了這首詩歌，我覺得我們更應(yīng)珍惜這美好時光，奮發(fā)向上。大家也可以不拘體裁地寫下自己對師友和母校以及自己的感恩和祝福。一定要注意書信的格式。了解書信格式第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號正文結(jié)尾：表示祝福的話?？諆筛駥憽白Ｄ被颉按酥隆?；另起一行頂格寫祝福語。署名居右；日期居署名正下方趕快來寫一寫吧，寫完之后組內(nèi)可以互相讀一讀，提一提建議，看看能不能更好地表達(dá)真情實(shí)感。我覺得你寫給老師的這封信也可以讓老師讀一讀，提點(diǎn)建議。難忘的小學(xué)生活·依依惜別3人教版六年級·下冊快要畢業(yè)了，你的內(nèi)心是不是有很多的不舍和感動？這節(jié)課我們來寫畢業(yè)贈言，表達(dá)我們的依依惜別之情。大家閱讀材料4《畢業(yè)贈言》，看看如何寫畢業(yè)贈言，體會贈言里飽含的對師友的依依惜別之情。給老師給同學(xué)真心真意寫贈語，字里行間是祝?！，F(xiàn)在大家可以自由地把你的留言冊拿給你最想讓他給你留言的師友。我們互相來寫贈言，把我們的不舍和祝福化作永恒的贈語吧。你也可以勇敢表白，把你寫給某個人的贈言，當(dāng)著全體師生的面宣讀一下。寫給老師：天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！寫給老師：老師，今天在我們身上散發(fā)的智慧光芒離不開您點(diǎn)燃的火花！寫給同學(xué)：同窗幾年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌、栽培，讓它來日開出芳馨的鮮花。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活回憶往事第1課時第2課時單元目標(biāo)運(yùn)用學(xué)過的方法整理資料。策劃簡單的校園活動，學(xué)寫策劃書。小學(xué)生活快速瀏覽課本，說說本次綜合性學(xué)習(xí)活動的主要任務(wù)有哪些?；顒觾?nèi)容?填寫時間軸?分享難忘回憶?制作成長紀(jì)念冊第1課時分小組討論，我們可以先開始哪個活動呢？為什么？填寫時間軸分享難忘回憶制作成長紀(jì)念冊前一個活動是后一個活動的基礎(chǔ)活動目標(biāo)通過回憶六年小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，帶著對美好校園生活的留戀，在往事中感受師生、同學(xué)情誼。采用多種形式，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來。在老師的幫助指導(dǎo)下，與同學(xué)一起填寫成長時間軸，記錄臨別贈言，制作成長紀(jì)念冊，師生共同組織策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會?；顒臃桨冈诒敬尉C合性學(xué)習(xí)中，鑒于我們既要回憶往事，學(xué)會表達(dá)情感，學(xué)會感恩，又要通過活動來培養(yǎng)合作精神和組織策劃能力，還要學(xué)會整理資料的方法，整個活動大致可以采用這樣的流程：圍繞“難忘小學(xué)生活”的主題，討論和制訂活動計(jì)劃。注意把開展活動的內(nèi)容、時間、地點(diǎn)、形式、參加人員及分工等情況寫清楚?！盎貞浲隆卑鍓K可以圍繞“制作成長紀(jì)念冊”這一主題開展活動。（1）閱讀《老師領(lǐng)進(jìn)門》和《作文上的紅雙圈》，感受作者對小學(xué)生活的懷念之情，學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法，并借助時間軸激發(fā)回憶，將零散的回憶整合起來。（2）回憶小學(xué)生活往事，說一說令你難忘的老師和同學(xué)，難忘的校園生活片段，難忘的一節(jié)課，難忘的一次活動等，策劃活動分享自己難忘的回憶。（3）和同學(xué)合作將收集到的資料進(jìn)行分類，并與老師討論制作成長紀(jì)念冊。“依依惜別”板塊可以有選擇地開展活動。（1）舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會，學(xué)寫活動策劃書，根據(jù)分工組織活動或排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡匯演。（2）以書信、贈言等形式，在班級畢業(yè)聯(lián)歡會上展示。（3）在離校之前為母校做點(diǎn)事。如，為學(xué)校圖書館修補(bǔ)圖書；為校園里的花草樹木澆水培土；以小組或班級為單位給老師、學(xué)校寫一封感謝信等?；貞浲禄顒咏ㄗh?瀏覽本單元全部內(nèi)容通過瀏覽本單元全部內(nèi)容，對本單元的主要任務(wù)有一個初步認(rèn)識。師生交流后，進(jìn)一步明確活動的方向，以便后期活動開展?；貞浶W(xué)六年的往事，并按時間順序梳理成長記憶，把難忘的人或事記錄在相應(yīng)的時間點(diǎn)上，還可以把照片貼在旁邊。?填寫時間軸2021年

2016年2017年2018年2019年2020年9月1日，我正式成為一名小學(xué)生！第一次春游，去看了孔雀。期中考試考了滿分，媽媽陪我去游樂園。和班上同學(xué)吵架，老師訓(xùn)斥了我。在家上網(wǎng)課，感覺很新奇。即將畢業(yè)……除了使用上面的時間軸以外，你還能設(shè)計(jì)其他形式的時間線索圖嗎？動動大腦，想一想吧。一年級二年級三年級四年級五年級六年級照片習(xí)作、書法、美術(shù)作品等獲獎證書、獎牌老師、同學(xué)的學(xué)期評語……我的小學(xué)生活表格式時間線索圖樹狀時間線索圖情境化時間線索圖填寫時間軸，要把有代表性的人物或內(nèi)容記錄下來，如，舍不得的人，有特別意義的物品，令人難忘的集體活動，或者是關(guān)于成長的關(guān)鍵詞……閱讀材料默讀短文《老師領(lǐng)進(jìn)門》和《作文上的紅雙圈》，說說這兩篇短文分別寫了什么。這兩篇短文表達(dá)了作者怎樣的情感？你是從哪里體會到的？這是一篇回憶錄，作者深情地回憶了自己童年時代的啟蒙老師，老師的言傳身教在他的心田里播下了文學(xué)的種子，師恩令他終身難忘。作者用細(xì)膩的筆觸描寫了田老師春風(fēng)化雨般的課堂給學(xué)生帶來的啟迪和熏陶，表達(dá)了對老師深深的感激之情。老師領(lǐng)進(jìn)門作文上的紅雙圈這篇文章中提到的《補(bǔ)考》一文是作者黃蓓佳的處女作，這篇作文的成功，給了作者自信和力量，從此以后，作者陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家。因此作文《補(bǔ)考》可以說是作者成長中的一塊里程碑，而老師的九十八個紅雙圈，則開啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門。作者在文章中贊頌了老師對自己人生的引領(lǐng)作用。

《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》都是作者回憶往事，通過印象深刻的事情，以小見大，重溫了自己學(xué)生時代的感動。

看看被記錄下的感動時刻，趕緊動手完成自己的時間軸吧！第一次放學(xué)操場上的敬禮閱讀活動課外活動課間活動公益活動年

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年9月1日，我正式成為一名小學(xué)生！完成時間軸選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享。六年的小學(xué)生活，留下了很多難忘的故事，從咿呀學(xué)語的幼兒，到即將步入中學(xué)的少年，每一段成長歷程都是一個動人的故事，讓我們在畢業(yè)聯(lián)歡會上與同學(xué)們盡情分享吧！?分享難忘回憶

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年9月1日，我正式成為一名小學(xué)生！年年

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年第一次參加演講比賽年年

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年第一次獲獎年年交流示例

記得上一年級的時候，我怎么也記不住生字，前一天學(xué)的生字，第二天測試，竟有一半不會認(rèn)、不會寫，為此我非?？鄲?。教我們語文的王老師沒有放棄我，一邊耐心地給我補(bǔ)習(xí)，一邊教給我識字方法。記得那時，他把每個生字都編成了字謎，幫助我記憶，這一招真管用，我在猜字謎的過程中，很快就記住了生字。王老師教我記生字。交流示例

我說一件智斗小偷的往事。一天，我在超市看到一個戴墨鏡、穿著大衣的男人把一瓶飲料裝進(jìn)了自己的大衣口袋里。我馬上告訴了導(dǎo)購員阿姨。導(dǎo)購員阿姨找來保安，把那個小偷帶走了。我心里甜滋滋的，覺得自己長大了，成熟了。智斗小偷思考：我們可以收集哪些資料制作成長紀(jì)念冊？有紀(jì)念意義的照片與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品等各種獲獎證書、獎牌（復(fù)印件或照片）老師和同學(xué)的寄語、祝?！瑢W(xué)們圍繞時間軸，回憶了小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么成長紀(jì)念冊該如何制作呢？第2課時回憶往事制作成長紀(jì)念冊閱讀《如何制作成長紀(jì)念冊》這則材料，說說制作成長紀(jì)念冊的步驟有哪些。收集、篩選成長資料根據(jù)需要，給收集的資料分類編排成長紀(jì)念冊收集、篩選成長資料有紀(jì)念意義的照片與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品等各種獲獎證書、獎牌（復(fù)印件或照片）老師和同學(xué)的寄語、祝?！铧c(diǎn)滴童年趣事心靈驛站記錄時光活動現(xiàn)場比賽照片課堂內(nèi)外

多彩校園我的名片朋友軼事生活萬花筒難忘的第一次?資料示例根據(jù)需要，給收集的資料分類編年體一年級——我上學(xué)了二年級——我進(jìn)步了三年級——我長大了四年級——我學(xué)會了五年級——我做到了六年級——我畢業(yè)了

以時間為序，成長過程一目了然，很容易喚起人的回憶。欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級之最畢業(yè)贈言分門別類，條理清晰，中心突出。融合編年體與欄目式的目錄目錄我的檔案校園印象成長記錄（一、二年級）漸漸長大意氣風(fēng)發(fā)我的朋友畢業(yè)贈言小小的我（三、四年級）（五、六年級）編排成長紀(jì)念冊書刊式成長紀(jì)念冊網(wǎng)頁式成長紀(jì)念冊成長紀(jì)念冊包括幾哪個部分呢？封面扉頁正文注意取名一定要與“成長紀(jì)念”這個主題相關(guān)，做到貼切再配上個性化的設(shè)計(jì)。怎樣編排成長紀(jì)念冊呢？封面“卷首語”或“成長感言”要概括內(nèi)容，緊扣主題，富有文采?？梢宰约簩懀部梢哉埨蠋熁蚣议L幫忙寫。扉頁卷首語正文內(nèi)容要按確定的順序編排，圖文并茂，輔以小標(biāo)題做到內(nèi)容豐富多彩。正文正文編排中對圖片資料的幾種處理方式給圖片配上文字說明。將同一主題的圖片編排在一起。用拍照的方式，把尺寸較大的作品放在紀(jì)念冊中。在沒有圖片資料的情況下，使用插畫使版面活躍。2016年，我正式踏入小學(xué)的大門，成了一名小學(xué)生。

剛開學(xué)的一段時間內(nèi)，我還挺不適應(yīng)的，比如每天早上都要背書包上學(xué)；上學(xué)遲到會被老師批評；上課時不能在教室里隨意走動；上課時也不能吃零食；還有上廁所時要分清哪邊是男廁所，哪邊是女廁所……入學(xué)放學(xué)后，我們要排好隊(duì)跟隨老師到校門口指定的區(qū)域，等待家長來接。最重要的是，回家再也不能自由玩耍了，得先完成家庭作業(yè)。也許，這就是成長之痛的開始……在沒有圖片資料的情況下，編排“純文字”版面。?活動示例封面板塊內(nèi)容封底發(fā)展足跡按時間順序記錄成長歷程多彩生活記錄生活中的精彩瞬間才藝集萃展示自己的才藝班級之最六年班級生活里最深刻的印象畢業(yè)贈言教師贈言和同學(xué)贈言根據(jù)需要修改資料。截取部分，突出重點(diǎn)配圖文說明，方便理解交流展示自主制作成長紀(jì)念冊制作個人資料卡收集、篩選成長資料根據(jù)需要分類整理收集的資料編排成長紀(jì)念冊互相分享，展示成果最佳封面獎最佳扉頁獎最佳創(chuàng)意獎最佳設(shè)計(jì)獎交流展示，評選成果對于制作成長紀(jì)念冊，我有幾個心得體會，我要寫下來和老師、同學(xué)分享！紀(jì)念冊的命名技巧：______________________________________________________紀(jì)念冊的編排方式：______________________________________________________?活動總結(jié)紀(jì)念冊的內(nèi)容選?。篲_____________________________________________________紀(jì)念冊的保存方式：______________________________________________________其他方面：______________________________________________________________

小學(xué)六年的生活多么令人難忘，讓我們把這些美好的回憶好好珍藏。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜每一分每一秒，用自己辛勤的汗水去澆灌成功之花！依依惜別綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活第1課時第2課時回憶往事

填寫時間軸分享成長經(jīng)歷

制作成長紀(jì)念冊離別將至，我們可以通過哪些方式表達(dá)我們的惜別之情呢？第1課時舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會寫信分小組討論：如何辦好一場精彩的畢業(yè)聯(lián)歡會呢？節(jié)目舉辦節(jié)目策劃節(jié)目籌備1.分小組，初步交流畢業(yè)聯(lián)歡會的構(gòu)想，

形成小組策劃書。節(jié)目數(shù)量和內(nèi)容活動分工和準(zhǔn)備工作策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，學(xué)寫策劃書2.全班交流小組策劃書，選出最優(yōu)策劃

方案。活動名稱活動目的活動時間活動地點(diǎn)活動分工活動流程分工職責(zé)要明確?；顒恿鞒桃宄?。3.全班修改完善，形成班級策劃書。對照策劃書，確定各自的職責(zé)。把班級策劃書張貼在教室里，供全班同學(xué)隨時查閱。根據(jù)活動實(shí)際情況調(diào)整策劃書。畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱“再見了，母校”畢業(yè)聯(lián)歡會活動目的感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活活動時間6月29日活動地點(diǎn)階梯教室活動分工節(jié)目統(tǒng)籌：____________________

會場布置：____________________道具準(zhǔn)備：____________________主持與串詞撰寫：______________秩序維護(hù)：____________________場地清潔：____________________活動報道：____________________活動流程1.畢業(yè)演講2.節(jié)目表演

3.交換畢業(yè)贈言活動分工：節(jié)目主持人2人，串詞撰寫2人。節(jié)目征集、統(tǒng)籌3—5人。會場布置8人，場景負(fù)責(zé)3人。服裝、道具準(zhǔn)備2人。秩序維護(hù)、場地清潔6人。來賓接待2人。照相、攝像、活動報道3人。晚會顧問兩人。（體育老師和音樂老師）1.放飛夢想（師生集體詩朗誦）2.高山流水（古箏獨(dú)奏）3.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）4.孔雀舞（民族舞）5.團(tuán)結(jié)就是力量（游戲）6.感恩的心（集體歌舞）7.依依惜別情（詩朗誦）8.心有靈犀猜成語（游戲）9.誰是最可愛的人（相聲）10.老師寄語讀讀閱讀材料中何其芳《我為少男少女們歌唱》一詩和華羅庚《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》的演講，說說這兩篇分別寫了什么內(nèi)容，對我們籌備聯(lián)歡會有什么啟發(fā)。1.我為少男少女們歌唱都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，歌唱少男少女早晨希望屬于未來的事物正在生長的力量特點(diǎn)積極向上給人希望和鼓舞的力量情感熱烈奔放深沉強(qiáng)烈對生活的熱愛和追求這首詩是何其芳創(chuàng)作的一首廣為流傳的抒情詩，全詩語言簡潔明快，節(jié)奏舒緩有致，表現(xiàn)了詩人濃郁的生活熱情和激昂的生活態(tài)度，意在鼓舞少男少女熱愛生活、為國家民族的未來奮發(fā)向上。在畢業(yè)聯(lián)歡會上開展詩歌朗誦活動，將喜歡的詩歌整理裝訂成冊，也可以自由創(chuàng)作詩歌在朗誦活動中展示。詩歌朗誦詩歌名稱__________朗誦者_(dá)___________朗誦指導(dǎo)__________活動收獲____________________________送您一束鮮花，表達(dá)我們對您的敬意；送您一首動聽的歌曲，給您帶來一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過風(fēng)雨，是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育，卻從來不求回報。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時，不要輕易說放棄。補(bǔ)充閱讀頌恩師深夜里您還在認(rèn)真地備課，睡夢中您仍回味著我們成功的喜悅。我們是春天里盛開的鮮花，是您為我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會牢記您的諄諄教誨。走好生命中的每一步，友愛、健美、求實(shí)、進(jìn)取！從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅(jiān)毅。又是一個收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆，描繪著美好的藍(lán)圖，滋潤著祖國的桃李。2.聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累——華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講第1、2自然段：不要害怕失敗，要善于吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前進(jìn)。第3、4自然段：學(xué)習(xí)不靠天分，要靠堅(jiān)持不斷的努力。第5自然段：總結(jié)觀點(diǎn)——聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。這一篇是著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生1956年在北京大學(xué)作的一次演講。演講一開始就明確告訴大家，“許多有名的科學(xué)家和作家，都是經(jīng)過很多次失敗，走過很多彎路才成功的”，接著華羅庚用自己幼年讀書的親身經(jīng)歷來說明：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。這則“閱讀材料”啟發(fā)我們，可以嘗試用演講的方式回憶自己在學(xué)習(xí)和生活中的一些收獲、思考，也可以引發(fā)對將來的學(xué)習(xí)和生活的思考。今天，我畢業(yè)了敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我演講的題目是《今天，我畢業(yè)了》。站在這里，我代表全體畢業(yè)生向我們的母校道別，也向這段不能忘懷的時光道別?；厥淄?，六年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦都是那樣熟悉，那樣親切。這六年的路，我們走得辛苦而快樂；這六年的生活，我們過得充實(shí)而美好。我們流過眼淚，卻伴著歡聲笑語；我們踏著荊棘，卻嗅著一路花香。六年，聽起來似乎是那么漫長，如今，當(dāng)我們面對離別，又覺得它是那么短暫，似乎彈指一揮間就過去了，但很多東西確確實(shí)實(shí)地印在了我們的記憶里，無法抹去……六年前，我們還是什么都不懂的小孩子。學(xué)習(xí)“ɑ、o、e”的時候，怎么也寫不好；學(xué)習(xí)“1、2、3”的時候，也曾被簡單的四則混合運(yùn)算弄得一頭霧水。而如今，在掌握小學(xué)階段基本知識的同時，我們的綜合素質(zhì)也提高了，既能夠解析復(fù)雜難懂的文言文，也能夠艱難地向“奧林匹克數(shù)學(xué)競賽”的山峰努力攀爬。這些成績除了靠自身的努力，也離不開老師們的默默奉獻(xiàn)。學(xué)校不僅像一位親切的導(dǎo)師，更像一位無微不至地關(guān)心我們的母親。今后的路還很漫長，我想對母校說，假如我能搏擊藍(lán)天，是學(xué)校給予了我騰飛的翅膀；假如我能戰(zhàn)勝海浪，是學(xué)校給予了我弄潮的勇氣；假如我是不滅的火炬，是學(xué)校給予了我青春的光亮。六年的時光，學(xué)校告訴我“予人玫瑰，手有余香”；學(xué)校告訴我“有志者事竟成”；學(xué)校告訴我“失敗是成功之母”；學(xué)校告訴我“誠信是為人之本”……今天，我畢業(yè)了！我要對所有的老師、同學(xué)，乃至這里的一草一木道一聲：再見了，我的老師！再見了，我的同學(xué)！

再見了，我的母校！謝謝大家！第2課時寫信讀讀閱讀材料中《給老師的一封信》一文，回憶寫信的格式，說說這封信寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者什么樣的思想感情。書信格式第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號。正文另起一行，空兩格。結(jié)尾：表示祝福的話?？諆筛駥憽白Ｄ被颉按酥隆?；另起一行頂格寫祝福語。右下角署名，日期居署名正下方。

這篇文章通過回憶老師給自己留下深刻記憶的幾件小事，表達(dá)了作者對老師的深厚情感，語言樸實(shí)真切，生動感人。你想給誰寫信呢？你覺得寫信時應(yīng)注意哪些問題？給老師或同學(xué)寫一封信給母校寫一封信給自己寫一封信表達(dá)感情提出建議暢想未來寫信小組組內(nèi)交流班級開展匯報學(xué)會交流情感……寫給老師的一封信親愛的王老師：您好！是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是誰像園丁一般，辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點(diǎn)兒回報？是誰像船夫一般，送走了一批又一批渡客，自己卻永久地留在了河邊？是老師！老師，您如慈母一般地教育我們，傳授我們知識，培養(yǎng)我們的能力，教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谶@個豐收的季節(jié)里，我們感激您！老師，您是幽默的。記得那一次，您對我們班的同學(xué)進(jìn)行評價，您把我們分成了三類：一類是不用老師帶，自己會走的；一類是要老師帶著走的；一類是不論老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時，也讓我們深刻地意識到了自己的問題。第一、二類同學(xué)努力做到更完美，第三類同學(xué)也在慢慢地改正缺點(diǎn)。老師，我們感激您，因?yàn)?，您讓我們知道了：批評也可以是甜的！老師，您是善良的。記得那一次，我在課堂上違反了紀(jì)律，您并沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我，而是等到放學(xué)后把我叫住，耐心地指正我的錯誤，在您的循循善誘下，我開始正視自己的不足，深刻認(rèn)識到了不遵守紀(jì)律不僅害了自己，還影響其他同學(xué)正常上課。從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤。老師，我要感激您保全了一個孩子的自尊心，感恩您心中裝著對每一個學(xué)生的希望和尊重。老師，您是神奇的。每當(dāng)您為我們講解課文時，您的神情總是那么專注。您動聽的聲音、您抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)以及您朗讀時的情感，讓我們仿佛看到了一部有聲有色的影片。老師，我們感恩于您，因?yàn)椋屛覀兠靼琢耍赫n文其實(shí)可以變成有聲有色的影片。老師，您曾對我們說，雖然您很辛苦，但您為能培育祖國的花朵而感到自豪和快樂，您說您喜歡這個職業(yè)。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲！老師，感謝您的無私、辛勤和善良！愿您在這個收獲的季節(jié)里，收獲到同學(xué)們寄給您的每一份祝福！

此致敬禮！您的學(xué)生：李曉月