部編版八年級語文下冊第18課《在長江源頭各拉丹冬》優(yōu)質(zhì)課件

18在長江源頭各拉丹冬各拉丹冬新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標了解有關(guān)長江源頭的知識；欣賞作者筆下的各種景物，感受其雄偉、圣潔、瑰奇的特點。（重點）把握課文的寫景順序和角度，品味文中精巧的語言，體會本文把對景物的描寫與內(nèi)心體驗、邈遠思緒融為一體的寫法。（難點）理解作者對自然的敬畏與禮贊，激發(fā)熱愛自然、熱愛祖國的情懷。（重點）

馬麗華，1953年生，山東濟南人，作家，被譽為“西藏的歌者和行者”。1976年進藏，多年間訪遍西藏各地，寫作出版了詩歌、散文、長篇小說等。1997年《走過西藏》獲全國優(yōu)秀暢銷書獎，長篇小說《如意高地》獲第四屆老舍文學(xué)獎。作者名片代表作品有長篇散文《藏北游歷》，散文集《追你到高原》《終極風(fēng)景》，詩集《我的太陽》，長篇小說《如意高地》等。背景鏈接本文選自《藏北游歷》（中國藏學(xué)出版社2007年版）。有刪改?！恫乇庇螝v》的寫作與人文紀錄電影《萬里藏北》的拍攝關(guān)系密切。馬麗華是這部電影的主創(chuàng)之一，在拍攝過程中更深刻地認識了藏北的自然與人文，也經(jīng)歷了“高原反應(yīng)”、骨折等種種磨難。1987年3月上旬，作者跟隨電影攝制組走進各拉丹冬，隨后記錄下此次經(jīng)歷。安營扎寨（）黧黑（）棱角（）風(fēng)云變幻（）驟然（）草壩子（）接踵而至（）礫石（）虔誠（）恭順（）蠕動（）豁然（）字詞學(xué)習(xí)zhālílénɡhuànzhòubàzhǒnɡlìqiánɡōnɡrúhuò凄涼（）腈綸（）漫不經(jīng)心（）懈?。ǎ┒貙崳ǎ暄眩ǎ╈陟跔q爍（）消長（）衰竭（）漫溢（）演繹（）qījīnɡm(xù)ànxièdàidūnwānyányìzhǎnɡshuāiyìyì蠕動：像蚯蚓爬行那樣動。敦實：粗短而結(jié)實。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。川流不息：（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。接踵而至：形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。詞語解釋風(fēng)云變幻：風(fēng)云變動不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢動蕩不定。熠熠：形容閃光發(fā)亮。懈怠：松懈懶惰。歷歷在目：（物體或景象）一個一個清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前。1.課文主要講了什么內(nèi)容？全文以作者跟隨攝制組探險的兩天行蹤為線索，書寫了自己在不同地點的見聞感受。整體感知2.劃分文章層次，理清作者的寫作思路。第一部分（第1—2段）：寫初見各拉丹冬的景象。第二部分（第3—11段）：詳寫第一天在不同地點所見的景象及感受。第三部分（第12—15段）：略寫第二天再次進入冰塔林的經(jīng)過。本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷，通讀全文，復(fù)述作者在各拉丹冬所見的景物及特征。課文解讀作者循行程寫了兩天的活動，以第一天的見聞為主。隨著立足點和觀景視角的變化，作者筆下的景物也呈現(xiàn)出不同的特點。營地遠眺各拉丹冬雪山礫石堆上四顧冰峰的晶瑩連綿、冰河的平坦遼闊和整個冰雪天地的浩浩蒼蒼。高峻、雄壯、變幻莫測。沿冰河靠近冰山像屏風(fēng)，上面的圖案形態(tài)隨意性強，難說像什么。進入冰塔林，身處冰窟細看千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、皺褶，是靜穆的晶瑩和潔白。重返冰河聽到陽光下，堅冰之下的流水聲。來到冰塔林，作者看到了怎樣的世界？這時的感受如何？晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河，以及遠方的各拉丹冬，整個天地浩浩蒼蒼，呈現(xiàn)出一派奇美、壯觀的景象。這讓“我”感到人在自然奇景面前的渺小。作者是按什么順序來寫冰塔林的？請結(jié)合文段內(nèi)容進行分析。

由遠到近。文中首先交代作者接近冰山，看到“冰山像屏風(fēng)，精雕細刻著各種圖案”；接著又寫作者爬過冰洞，近距離看到冰塔林“由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地”，采用的是由遠到近的順序。文中多次寫到作者的身體狀況，這些內(nèi)容有何作用？從文章寫法的角度來看，作者反復(fù)敘寫自己在各拉丹冬的身體狀況，一方面，使讀者在閱讀“所見”的同時也能讀到“見者”，體會到作者身上的樂觀與堅強，使人感到親切、真實、可信；另一方面，從側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險，突出了本文“所至”“所見”的獨特性。從文章整體審美特征的角度來看，作者在展現(xiàn)各拉丹冬大美的同時，呈現(xiàn)大量痛苦的身體感受，使文章染上了苦難美和悲壯美的色彩，顯得真切而動人。此外，作者反復(fù)敘寫身體上的痛苦，傳達出了作者對大自然的敬畏之情。作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。作者并不去詳細描寫冰山裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫到關(guān)于冰川、冰山形成變化的想象，把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫長、反復(fù)的變化，并由此認識到：這冰山、冰川其實是大自然歷史的一部分?！肺毒渥舆@里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思？如何理解這一句的含義？這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。眩暈指“浩浩蒼蒼”的美景令人目不暇接，不知該看什么。賣弄指大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。“令人眩暈”直抒胸臆，贊美了各拉丹冬的美麗?！氨M情賣弄”，貶詞褒用，賦予造物主以人的情態(tài)，表現(xiàn)了各拉丹冬景色之奇異，贊頌了造物主偉大的創(chuàng)造力。置身于冰窟，遠比想象的要溫暖，穿著件腈綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺不到冷。風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里?！肺毒渥舆@幾句是從哪些角度描寫景物的？這幾句是從多種感官角度對景物進行描寫的。這幾句從觸覺、聽覺和視覺角度，寫出冰河上大風(fēng)掃蕩、雪粒飛揚的環(huán)境特點，字里行間飽含著作者對壯美的各拉丹冬雪山、冰川的贊嘆之情。刪去加點的部分，全句的表達效果會有怎樣的變化？風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。···················加點的部分說明風(fēng)刮的時間之久，刪去加點部分后，全句就只是對眼前景物的實實在在的描寫，缺少了對大自然漫長歷史和永恒運動的想象。沒有了想象之美，景物也就缺少了神韻。深入探究作為一名女性，作者敢闖生命的禁地，在受傷之后仍為我們展現(xiàn)了奇美的風(fēng)景。這對你有怎樣的人生啟迪？請你具體談一談。做任何事情，都要堅持不懈。作者雖然受了傷，但仍然在冰山上堅持不懈，勇于攀登，正是這種堅持，讓她對這雪域高原有了更深層次的了解，也正是有了這種了解，讓她成為特立獨行的雪域文化歌者。做任何事情，要說干就干。一個女性，和男人們一起勇闖生命的禁地，并用文字記錄自己的所見所感。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我也要學(xué)習(xí)她這種精神，說干就干，勇往直前。1.移步換景，變化多端。寫作特色從整體來看，本文采用的是移步換景的寫法，開頭處的兩句話濃縮了作者的行蹤，也點出了文章的詳略，即從安營在各拉丹冬雪山腳下（較詳），到駛過冰河（較略），最后進入冰塔林（最詳）。隨著立足點和觀察視角的變化，作者筆下的景物也在不斷變化著，呈現(xiàn)出不同的特點。2.語言平實，精簡準確。本文的語言整體來說是比較平實、自由、隨性的，如“海拔接近六千米，力大如牛的安托師傅做起活兒來也不免氣喘吁吁”。但是，作者在錘煉語言方面其實很下功夫。如描寫冰體：“挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩?！庇谜Z精簡而準確，形象性強，很好地表現(xiàn)出冰體形狀之多令人目不暇接。這樣的語言使文章自然流暢，張弛有度。冰面疏松流水漫溢在長江源頭各拉丹冬第一天第二天——再入冰塔林駛向各拉丹冬抒敬畏贊美之情繪壯美冰雪世界板書設(shè)計在草壩子上安營接近冰山、冰塔林進入冰塔林，置身冰窟遠觀四顧近看細看、聯(lián)想半臥細觀高峻雄壯變化多端遼闊、浩茫美麗多樣晶瑩閃耀形態(tài)多樣作者行蹤觀景角度景物特征全文以作者跟隨攝制組探險的兩天行蹤為線索，描繪了各拉丹冬的壯麗景色和冰塔林的神奇，表達了“我”對各拉丹冬的熱愛、贊美以及對大自然的贊嘆之情。主旨概括即長江的源頭，孕育了華夏的文明。位于世界屋脊青藏高原腹地，環(huán)抱于號稱“亞洲屋脊”的昆侖山脈和青海、西藏交界處的唐古拉山脈兩大山脈之間。是科學(xué)家、探險者和環(huán)保愛好者所神往的地方，景觀十分壯麗，雪山冰峰，無垠的草地，藍天白云倒映在河水中，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景。長江源頭被國家列為自然保護區(qū)。長江源拓展遷移觀看紀錄片《話說長江》《再說長江》，從多個角度了解長江壯麗的自然景象和多彩的人文景觀。課后作業(yè)18在長江源頭各拉丹冬

各拉丹冬雪山位于中國青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，為唐古拉山脈主峰，海拔6621米。新課導(dǎo)入1.理解文章內(nèi)容，把握寫景順序和角度，體會作者對自然的感悟與思考。2.品味文章的語言魅力，理解關(guān)鍵詞句的含義。3.欣賞作者筆下的各種景物，感受其雄偉、圣潔、瑰奇的特點。學(xué)習(xí)目標點擊圖片播放長江源頭各拉丹東海拔5400米的冰雪世界棱角虔誠蠕動豁然

懈怠

蜿蜒

敦實腈綸léngqiánrúxièdàiwānyánhuòdūnjīng字詞積累【黧黑】形容黑?！窘吁喽痢啃稳萑嘶蚴挛镆粋€又一個接連不斷地到來。【礫石】經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊?！景欛蕖堪櫦y，指冰山上的波形紋。本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn)這一順序的詞語。（教學(xué)提示：讓學(xué)生邊讀邊標畫有關(guān)時間推移，地點轉(zhuǎn)換的詞語，進而理清文章脈絡(luò)。）整體感知

按照時間的推移，地點的轉(zhuǎn)換來組織材料，（也是以“我”的游蹤為線索組織材料的）。敘述了“我”游覽各拉丹冬雪山的所見所感。草壩子——冰叢礫石堆——走下礫石堆，沿冰河接近冰山——此地海拔六千米以上。開始海拔接近六千米第1自然段寫到“各拉丹冬有陰陽二坡，西北陰坡是冰雪，景色單調(diào)，東南陽坡才好看?！蹦阏J為“我”游覽的是哪里呢？

東南陽坡

這從第3段“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上”可知瀏覽的是東南陽坡。北坡南坡觀察植被的不同？1.品讀5－6自然段：從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物的語句。作者是按照怎樣的順序來描繪的？從中感受到雪山怎樣的特點？細節(jié)探究【明

確】

遠處全景：晶瑩連綿的冰峰；平坦遼闊的冰河；遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅。

近景（沿冰河接近冰山）：冰山像屏風(fēng)，精雕細刻著各種圖案；冰塔林由許多冰的莊園，冰的院落組成。

感受：天地間浩浩蒼蒼；這一派奇美令人眩暈。2.品讀第10－11自然段：思考作者是從什么角度描寫哪些景物，抓住了景物什么特點？從中感受到了雪山怎樣的特點。角

度特

點觸

覺

聽

覺：寫風(fēng)視

覺：冰體感

受：溫

暖聲音大（呼嘯）；不停息（川流不息）；威力大（掃蕩）漂亮千姿百態(tài)（挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩）；熠熠爍爍，光彩奪目是瓊瑤仙境；這波紋是否就是年輪？3.作者分兩次集中描寫雪山，這兩次描寫有什么不同？為什么在寫第二次之前，還要寫第一次來觀看雪山的感受？【明確】

5－6段是從低處觀賞描寫，10－11段是從高處觀賞描寫，這樣從不同角度展現(xiàn)了各拉丹冬雪山神韻。

兩次寫觀賞雪山的感受，表現(xiàn)了作者對雪山認識逐漸加深，對雪山的情感步步增強，也在讀者心中留下深刻印象。4.品讀第12－14自然段：這幾段描寫的重點是什么，作者從中感悟到了雪山怎樣的特點？明確：描寫了風(fēng)聲和堅冰之下的流水。感悟：一刻不停，開始演繹長江的故事。賞析句子的妙處，感受語言的魅力。

（反復(fù)有感情地朗讀以下句子，通過反復(fù)朗讀引發(fā)對句子的理解及對作者的情感的把握。）語言賞析（1）陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。運用比喻的修辭手法，將白雪覆蓋下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披風(fēng)的巨人”，賦予雪山以生命，“變化多端”一詞又寫出了這里自然環(huán)境嚴酷，天氣惡劣。（2）頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食……活動時只能以極輕極慢動作進行，猶如霹靂舞的“太空步”。運用比喻的修辭手法，把身體不適應(yīng)高山氣候比作“地震”，“手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛”比作小震，“連夜高燒”比作大震；把“動作的緩慢”比作“太空步”，寫出了各拉丹冬雪山海拔高，氣候條件的嚴酷。（3）我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴的雪峰行了跪拜大禮?！靶辛斯虬荽蠖Y”，這一動作描寫，傳神地寫出了我的虔誠及對各拉丹冬雪山的崇敬。（4）遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼?！鞍咨鹱炙?，暗示雪山猶如帝王一般，“統(tǒng)領(lǐng)”一詞又賦予雪人以帝王的動作，表現(xiàn)了各拉丹冬雪山的高大威嚴，令人敬畏。作者在寫景時，自然而然的產(chǎn)生了聯(lián)想想象，讓學(xué)生品讀課文，標畫聯(lián)想想象