《成為有思想的教師》讀后感

《成為有思想的教師》讀后感《成為有思想的老師》讀后感讀了肖川教授主編的《成為有思想的老師》一書，感受頗深。在這本書中，肖川教授對教育進(jìn)行了深化地觀看與剖析，以平實的語言告誡我們每個老師應(yīng)盡的責(zé)任，指導(dǎo)我們在關(guān)注同學(xué)生命成長中成就自己的職業(yè)幸福，在詩意的教育生活中實現(xiàn)專業(yè)成長。讀他的文章讓人感覺有如春風(fēng)拂面，清爽悅目，讓人盡情享受心靈豐收的愉悅。也使我明白了我們經(jīng)常無法做宏大的事，但我們可以用宏大的愛去做些小事，為自己人生的價值不懈努力，讓自己的生命布滿詩意。下面就將自己的讀書過程中感受最深的兩點與大家共享：一、具備“六個學(xué)會”，才能擁有更加美妙的將來。肖川教授在“老師的學(xué)習(xí)與成長”專題中提到：作為老師，要能在新的歷史條件下勝任自己的工作，就必需做到“六個學(xué)會”即學(xué)會等待、學(xué)會共享、學(xué)會寬容、學(xué)會選擇、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，只有當(dāng)我們的老師具備了這些素養(yǎng)，人類才能擁有更加美妙的將來。等待，是用進(jìn)展的眼光看同學(xué)，用從容的心態(tài)對工作，當(dāng)我們學(xué)會用等待的心情看同學(xué)時，我們就能對同學(xué)少一點苛責(zé)、絕望和冷漠，多一份理解、信念和親切；共享，是展現(xiàn)，是引領(lǐng)，是公平的賜予，而不是居高臨下的施舍，學(xué)會共享，就是努力學(xué)會一種新的表達(dá)方式和學(xué)會用觀賞的眼光看他人。寬容，是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢宏，是心智不那么閉鎖，頭腦不那么固執(zhí)，思想不那么僵化，眼界不那么狹隘；我們要學(xué)會選擇教育的內(nèi)容，選擇教育的時機(jī)，教育的途徑和方法。當(dāng)然，有取必有舍，在專業(yè)化成長的過程中，我們更要學(xué)會適時地放棄，或許轉(zhuǎn)一個彎，就是柳暗花明又一村了；作為老師，需要很好地和同事合作，和同學(xué)合作，和家長合作，這要求老師不斷探究和改進(jìn)工作，不斷嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，學(xué)會創(chuàng)新，才可能培育出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量的同學(xué)。學(xué)習(xí)會使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)會使人精彩，只有不斷地學(xué)習(xí)才能有所作為。我想，“六個學(xué)會”是優(yōu)質(zhì)教育對老師的要求，是新世紀(jì)對老師的厚望，也是衡量老師專業(yè)成熟與否的標(biāo)尺。二、學(xué)會在博大而酷熱的愛中享受幸福，不斷追求幸福。孩子天生是要被關(guān)愛的，被呵護(hù)的，所以愛孩子是老師的天職。愛孩子已成為絕大多數(shù)老師的信念和習(xí)慣。關(guān)鍵是要讓孩子們懂得你在愛他，讓孩子們“感受被愛”，這就需要老師的才智，從而不會消失“一片真心為你好，可我又受不了”的尷尬局面，或者是“恨鐵不成鋼，反而生銹還差不多”的無奈與悲傷。教育的過程是老師施之以愛的過程，愛生，是教育好同學(xué)的前提,“沒有愛就沒有教育”這是顛撲不破的真理。老師觀看同學(xué)的優(yōu)點，撲捉教育契機(jī)，這是愛；老師信任同學(xué)，給同學(xué)一份支持，這也是愛；同學(xué)有了一點點進(jìn)步，老師準(zhǔn)時賜予鼓舞，這還是愛……作為老師，要關(guān)注細(xì)節(jié)，抓住各種機(jī)會關(guān)愛同學(xué)，讓他們感受到暖和和光明。肖教授說：“老師臉上的微笑有多少，同學(xué)心中的陽光就有多少?！袄蠋煾冻隽藧郏瑢W(xué)回報給你的肯定也是愛。在師生情意中，我們會體會到老師職業(yè)的幸福感，體會到一種他人無法感受到的歡樂。目前，老師的職業(yè)倦怠，正在消磨很多老師的工作熱忱。我們四周有許多老師，當(dāng)下班之后，就像個泄了氣的皮球，整個人癱坐在電視前面，生活的很無奈。這種人肯定是擺錯了位置，他可能想賺更多的錢，想爬得更高，或者有更多的欲望，由于不知道割舍，想要的太多，結(jié)果反而跌入苦痛的深淵。所以說，要找尋歡樂，就要懂得做出選擇。歡樂是一種生活的態(tài)度。假使一個人一輩子有錢、有權(quán)、出名，卻沒有歡樂，照舊算是虛度此生。物質(zhì)上假如保持恬淡，精神上就能有更大的空間去豐富。而且,物欲上的東西“邊際效益”遞減速度反而特殊快。我們經(jīng)常感嘆，人生無奈，總是有牽扯不完的瑣事，不是擔(dān)憂這個，就是擔(dān)憂那個。在短暫的生命中，每個人應(yīng)當(dāng)留一些空間做自己想做的事。而且，只問耕耘，不問收獲。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、伴侶、閑情、雅趣是幸福生活不行缺少的?；蛟S我們并不富有，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜愛的書、買件心儀的衣服，和家人、伴侶一起去逛街、泡吧、旅游。幸福是一種感受，放開心靈去感受，幸福無處不在。因此，肖川教授提出：“對老師而言，要養(yǎng)成專業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是'接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感謝、追求卓越'，用樂