浙江攝影版六年級下冊信息技術(shù)第9課《畢業(yè)留念冊》教案

浙江攝影版六年級下冊信息技術(shù)第9課《畢

業(yè)留念冊》教案第9課畢業(yè)留念冊教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)問目標(biāo)：了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設(shè)備及其基本學(xué)問。.力量目標(biāo)：能利用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設(shè)備采集所需的素材；能綜合運用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊;培育同學(xué)利用信息技術(shù)解決實際問題的力量。.情感目標(biāo)：在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合抱負(fù)教育，整合德育的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)同學(xué)珍惜友情的情感，培育同學(xué)建立良好人際關(guān)系的力量。教學(xué)重點：畢業(yè)留念冊的構(gòu)思、創(chuàng)意。教學(xué)難點：畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。課時支配：2課時。課前預(yù)備：預(yù)備1-2個不同風(fēng)格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的范例；上鄰居的正常使用。教材分析：本課的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本事，用PowerPoint制作一份具有獨特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊。培育同學(xué)利用信息技術(shù)解決實際問題的力量。以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動，組織與綻開教學(xué)。教學(xué)中，一要重視體現(xiàn)同學(xué)在教學(xué)活動中的主體地位一一讓同學(xué)有充分的時間和空間進(jìn)行自主探究，并溝通探究成果；讓同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中體會合作所帶來的歡樂；讓同學(xué)在課堂評價以及整個活動過程中體驗勝利，樂觀感受數(shù)字化信息給學(xué)習(xí)和生活帶來的便利與樂趣。二要注意小組合作的學(xué)習(xí)方法，激勵小組成員互幫互助，讓先完成任務(wù)的同學(xué)關(guān)心操作有困難的同學(xué)，同時充分發(fā)揮小組長的領(lǐng)導(dǎo)才能。老師要供應(yīng)2-3個做好的范例，最好是風(fēng)格不全都的。讓同學(xué)心里大致有個數(shù)，但又要激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)萌發(fā)想做得更好的愿望。教學(xué)建議：.激趣導(dǎo)入。讓同學(xué)觀賞一些畢業(yè)留念冊，引入制作畢業(yè)留念冊的課題，也可以說說電子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比，突顯的優(yōu)勢和不足,以激發(fā)同學(xué)的愛好和靈感。由于制作畢業(yè)留念冊特別關(guān)鍵的一個因素就是創(chuàng)意。.策劃畢業(yè)留念冊。要讓同學(xué)知道做什么事都要先思索，要有方案。在構(gòu)思畢業(yè)留念冊時，可以讓同學(xué)分組進(jìn)行爭論，如在畢業(yè)紀(jì)念冊里可以放一些什么內(nèi)容，怎樣進(jìn)行分工，運用什么工具進(jìn)行制作等。.資料的采集與分類整理?？梢砸罁?jù)學(xué)校的實際狀況，進(jìn)行處理。可以讓同學(xué)把自己最滿足的一張照片拿來，通過掃描儀輸入到電腦中，有數(shù)碼相機的話,可以在校內(nèi)里選幾個有留念意義的地方進(jìn)行拍攝，直接輸入到電腦中。同學(xué)的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學(xué)校，可以拍攝錄像，利用視頻捕獲卡輸入到電腦中。并把這些資料進(jìn)行分類存放，以便于使用。.制作畢業(yè)留念冊。首先，每位同學(xué)完成自己的個人檔案，并以自己的名字作為文件名存放到老師機的共享文件夾里。然后，制作畢業(yè)留念冊的封面,把其他同學(xué)的個人檔案從老師機上復(fù)制到自己機上，利用超級鏈接進(jìn)行合成。最終，大家一起觀賞畢業(yè)留念冊，并提出修改看法。其次單元與機器人零距離單元簡介：本單元系選學(xué)內(nèi)容，供有條件的學(xué)校開展機器人教學(xué)使用。整個單元共六課，但要完成全部教學(xué)任務(wù)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止6課時，一般需要12-15課時。前兩課“熟悉機器人”和“走近機器人”側(cè)重于對機器人的感性熟悉和初步了解，激發(fā)同學(xué)對機器人學(xué)習(xí)的熱忱和愛好，重點學(xué)習(xí)和熟悉課堂教學(xué)機器人，初步學(xué)習(xí)課堂教學(xué)機器人的結(jié)構(gòu)、搭建、調(diào)試等簡潔過程。從第12課開頭，都是讓同學(xué)圍繞一個有意義的專題任務(wù)來開展學(xué)習(xí)和討論：“機器人郵遞員”、“機器人導(dǎo)游”、“機器人衛(wèi)士”和“機器人避障”等。這些任務(wù)是逐步遞進(jìn)的，難度漸漸增加，同學(xué)為完成指定的任務(wù),必需要學(xué)習(xí)有關(guān)機器人搭建、編程等方面的新學(xué)問和新技巧。本單元可以通過老師講解和同學(xué)自學(xué)兩方面來開展課堂教學(xué)活動,讓同學(xué)在實踐活動中通過動手、動腦，不斷提高實踐力量，加強創(chuàng)新力量的培育。教科書中供應(yīng)了4個最基本的機器人學(xué)習(xí)范例，有關(guān)機器人的操作并沒有涉及詳細(xì)的機器人型號，目前國內(nèi)已有眾多的教學(xué)用機器人。老師在實際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)依據(jù)本校所選用的機器人型號，把書中的任務(wù)進(jìn)一步詳細(xì)化，并依據(jù)不同的機器人的技術(shù)要求，對任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。同學(xué)在學(xué)習(xí)時，也要依據(jù)所學(xué)的詳細(xì)機器人，補充學(xué)習(xí)一些機器人的基本組成、基本構(gòu)件及編程環(huán)境等。機器人教學(xué)是一門新興的課程，機器人課程屬于綜合實踐活動課范疇，如何組織和開展好課堂教學(xué)，需要把握以下幾點：.培育同學(xué)的主體性。讓每一位同學(xué)都參加編程和調(diào)試活動，在編程調(diào)試的過程中，重視同學(xué)的主體參加、自我探究、自我發(fā)覺。注意對同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷的培育，注意同學(xué)體驗、感悟和實踐的過程，注意同學(xué)共性的健康進(jìn)展和對同學(xué)的創(chuàng)新精神、實踐力量、探究力量、討論性學(xué)習(xí)力量的培育。.發(fā)揮老師的主導(dǎo)性。在機器人課堂教學(xué)活動中，由于課程本身的難度大、敏捷性高，老師的主體作用是特別重要的。如何把簡單的問題講得通俗易懂，把理論指導(dǎo)變成程序設(shè)計，最終引導(dǎo)同學(xué)把自己的所得通過實踐展現(xiàn)出來，這就需要老師做充分的課前預(yù)備和大量的實踐嘗試。.培育團(tuán)體精神，注意小組合作。在機器人課程的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的動手力量、編程力量等個體差異比較大，