新蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第5課《漂亮的鞋（二）》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

新蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第5課《漂亮的鞋（二）》教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題美麗的鞋（二）類型造型?表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課是上一節(jié)課的連續(xù)，是在繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行手工制造的一節(jié)美術(shù)課。本課教學(xué)力求在一個(gè)自由、輕松、開心、合作、溝通的氛圍中進(jìn)行，符合同學(xué)的心理需求。在設(shè)計(jì)圖紙、相互提問、老師創(chuàng)作示范、體驗(yàn)創(chuàng)作和相互評(píng)價(jià)中，使同學(xué)從視覺、聽覺、觸覺等多維度來感受美術(shù)的現(xiàn)實(shí)作用，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,提升同學(xué)發(fā)覺美、感受美、制造美的力量，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感教育作用。同學(xué)狀況：同學(xué)對(duì)鞋的進(jìn)展、種類、功能以及形狀特征已經(jīng)有了較全面的了解，有了鞋的平面創(chuàng)作的經(jīng)受。因此，已具備肯定的立體造型基礎(chǔ)，對(duì)各種美術(shù)媒材有了肯定熟悉。而且對(duì)肌理也有肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再加上肯定的手工技法閱歷，如剪、粘、接、插等，給鞋的這一課教學(xué)帶來很大的關(guān)心。但如何綜合運(yùn)用，還有待操作鞏固和再學(xué)習(xí)。所以，學(xué)習(xí)本課有利于解決以上問題，提升同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的力量。老師預(yù)備：多媒體課件、示范用的鞋、示范制作用品用具等。同學(xué)預(yù)備：各種鞋、手工制作工具和材料等。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)鞋的各部位特征進(jìn)行聯(lián)想并通過仿照?qǐng)D紙?jiān)O(shè)計(jì)，構(gòu)思并制作心目中新穎、美麗或者功能獨(dú)特的鞋。過程與方法目標(biāo)：通過聯(lián)想和互助合作，嘗試用手工制作的方法制作立體的、獨(dú)特的美麗的鞋，培育同學(xué)的造型力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)鞋的聯(lián)想和創(chuàng)作，增加同學(xué)動(dòng)手力量、進(jìn)展藝術(shù)感知力量，進(jìn)一步培育其發(fā)覺美、制造美的力量，并感受自己的設(shè)計(jì)與生活的緊聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：緊緊圍繞鞋的各部位特征綻開聯(lián)想，并進(jìn)行圖紙?jiān)O(shè)計(jì),對(duì)心目中奇怪的、美麗的鞋進(jìn)行構(gòu)想，為手工制作打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)敏捷地運(yùn)用多種手工制作的方法創(chuàng)作自己喜愛的鞋。教學(xué)設(shè)計(jì)一、閱歷回顧，導(dǎo)入課題.回憶上節(jié)課學(xué)問點(diǎn)。師：上節(jié)課我們與各種各樣美麗的鞋親熱接觸，走進(jìn)并了解了鞋。來，現(xiàn)在我來考考你們，經(jīng)過上一課的學(xué)習(xí)，你都了解到了哪些關(guān)于鞋的學(xué)問呢？生：我知道了最早的鞋是什么樣的。生：我知道鞋的結(jié)構(gòu)有鞋頭、鞋跟、鞋面、鞋底。師：很好，說到了各個(gè)方面。小小的鞋里也有大大的世界，它反映了時(shí)代的進(jìn)步、人們審美與需求的進(jìn)展，其材質(zhì)、款型、顏色、功能也不斷突破創(chuàng)新。今日，我們連續(xù)走進(jìn)鞋的世界，學(xué)習(xí)“美麗的鞋（二）.導(dǎo)入新課，板書課題。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容和學(xué)問點(diǎn)，引發(fā)同學(xué)的記憶，喚起同學(xué)的閱歷基礎(chǔ)，培育同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的力量，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做預(yù)備。二、進(jìn)入新授，設(shè)計(jì)創(chuàng)作.學(xué)畫設(shè)計(jì)草圖。（1）引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注設(shè)計(jì)圖紙。師：每雙鞋都是一件作品，從構(gòu)思到制作完成，需要一整套工序。建筑一幢大樓，需要先畫設(shè)計(jì)圖紙，同樣，設(shè)計(jì)一雙鞋，也需要什么？對(duì)，畫設(shè)計(jì)草圖。（2）讓同學(xué)觀賞PPT展現(xiàn)的設(shè)計(jì)師的鞋樣圖片。師：瞧，這是設(shè)計(jì)師的鞋樣。然后，他們還會(huì)繪畫出制作的鞋樣，分成一片一片的。設(shè)計(jì)師孜孜不倦地為人們?cè)O(shè)計(jì)著各種舒適、美麗的鞋?，F(xiàn)在讓我們來觀賞一組美麗又好玩的鞋。師：假如你也是設(shè)計(jì)師，聰慧的你們，會(huì)有哪些美妙的創(chuàng)意呢？想一想，說來聽聽，共享一下你的創(chuàng)意。生：我想設(shè)計(jì)一雙有特別功能的鞋，一年四季都可以穿。生：師：說得很好，你們有的從鞋的功能去想，有的從結(jié)構(gòu)上去想一一鞋幫、鞋底、鞋頭、鞋跟可以作好玩的變化；有的從鞋的裝飾、美化及功能上去想，都是很好的創(chuàng)作方法。(可以先夸張鞋子的某一部位，然后進(jìn)行聯(lián)想，最終添加)(3)看鞋樣圖，引發(fā)同學(xué)對(duì)鞋樣的直觀熟悉。師：有同學(xué)也學(xué)設(shè)計(jì)師畫出了自己心中喜愛的鞋樣。瞧，能看出這是什么樣的鞋嗎？這一雙呢？再看這個(gè)，是什么鞋？這是它的分解圖。(4)同學(xué)畫設(shè)計(jì)草圖，老師也一起畫，虎頭鞋樣。師：你能把你的設(shè)想也畫一畫嗎？情愿試試嗎？那好，給你們一分鐘時(shí)間，簡(jiǎn)潔、快速地畫出你剛才想到的鞋吧。(5)相互溝通，觀賞草圖。師：設(shè)計(jì)圖完成了嗎？溝通溝通。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)繪畫設(shè)計(jì)圖，是關(guān)心同學(xué)進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的好方法。通過畫設(shè)計(jì)圖，梳理心中所想，呈現(xiàn)也許樣式，是前期規(guī)劃，更是手工制作的基礎(chǔ)。.分析制作材料。分析制作材料，依據(jù)肌理特征來選擇。師：好，現(xiàn)在，認(rèn)真看看你們桌上有哪些制作材料，它的肌理怎樣？可以選擇哪些材料來制作你設(shè)計(jì)的鞋呢？與小伙伴們爭(zhēng)論爭(zhēng)論，立刻把結(jié)果與大家共享。師：六班級(jí)的同學(xué)，真的讓老師刮目相看了。你們不但有奇思妙想，還會(huì)合作、會(huì)思索，真有點(diǎn)小小設(shè)計(jì)師的風(fēng)范呢！設(shè)計(jì)意圖：材料是重要的美術(shù)媒介，是創(chuàng)作的載體，合理地運(yùn)用媒材才能有合適的制造。這個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)心同學(xué)留意到材料的肌理特征，并爭(zhēng)取合理構(gòu)想和利用它們。.解決制作技巧問題?；仡欀谱骷挤?，重點(diǎn)解決可能消失的技法問題。師：現(xiàn)在是你們的提問時(shí)間。美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)了許多的基本的技法，但今日假如真的要用這些材料做出你設(shè)想的鞋，有困難嗎？思索一下。提問開頭。師：老師也有問題要問同學(xué)們一一鞋面與鞋底怎樣粘接？鞋面怎樣做成立體的？怎樣做裝飾？設(shè)計(jì)意圖：由于是六班級(jí)的同學(xué)，所以他們已把握創(chuàng)作所必需的一些常用技法，讓同學(xué)來回答同學(xué)的問題，增加了同學(xué)的成就感、主體感。老師參加到提問的隊(duì)伍中去，更是加強(qiáng)了師生互動(dòng)，轉(zhuǎn)變老師一言堂的狀況，能大大激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣，活躍課堂氣氛。.示范制作虎頭鞋。師：老師也很有愛好，想用這些形形色色的材料做一雙憨態(tài)可掬的虎頭鞋呢。瞧，這是老師畫的鞋樣，這是老師裁剪好的鞋底。這是什么？（師示范將鞋面圈起來）原來是鞋面呀！看，老師要把鞋底和鞋面粘接起來……（示范并講解）虎頭怎樣做？可以做成立體的，也可以用繪畫的方式完成。設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)課堂上的示范還是有必要的，老師在和同學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，示范制作虎頭鞋，既能起到技法示范的作用，又能在課堂中增加民族文化的氛圍，體現(xiàn)民族文化的傳承。三、同學(xué)操作師:“說得好不如做的好”，小小設(shè)計(jì)師們，還是趕快行動(dòng)起來吧！同學(xué)制作。四、評(píng)價(jià)小結(jié).展現(xiàn)作品。師：我們的作品出爐啦！來，同學(xué)們，把你們的鞋放到鞋架上吧！設(shè)計(jì)師什么事情最快樂？對(duì)，作品受歡迎他最快樂。能觀賞別人的作品也是一種美德。.評(píng)價(jià)。互評(píng)：好，下面就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師們相互觀賞作品吧。認(rèn)真觀看，看哪雙鞋的創(chuàng)意你最喜愛？哪雙鞋的工藝值得大家學(xué)習(xí)？又有哪雙鞋是需要再連續(xù)返回加工的呢？自評(píng)：其余的鞋做得也各有特色哦。我們請(qǐng)沒說到的鞋的制毛遂自薦吧，說說你制作的鞋有哪些優(yōu)點(diǎn)？有需要改進(jìn)的地方嗎？師評(píng)：今日同學(xué)們制作的鞋有的創(chuàng)意好，有的工藝好，有的制作得很精細(xì)，有的制作得很美麗，也有的很奇妙。雖然有幾件作品還需要再修改，但是，在制作的過程中，大家都很專心，很仔細(xì)，能很好地合作，衛(wèi)生習(xí)慣也好，表現(xiàn)出了會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的優(yōu)秀班集體風(fēng)范，讓老師再一次看到了你們的實(shí)力。設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)是美術(shù)創(chuàng)作效果的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，多方式的評(píng)價(jià)還是美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的延長。它是活動(dòng)的完善和連續(xù)，還是同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)劑。通過自評(píng)，學(xué)習(xí)自我檢驗(yàn)；通過互評(píng)，在評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)中知道優(yōu)勢(shì)之處和完善的方向。老師科學(xué)、相宜的評(píng)價(jià)則更能促進(jìn)本課目標(biāo)的完善和達(dá)成、促進(jìn)同學(xué)身心健康地進(jìn)展。五、拓展.PPT圖片觀賞。師：我們放松一下，觀賞一組設(shè)計(jì)師的作品吧。.觀賞鞋的制作過程視頻。師：一雙真正的鞋是怎么出爐的呢？老師帶來一段視頻，我們一起來觀賞。設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)直觀的皮鞋制作過程的視頻，給同學(xué)身臨其境的感覺，充分體驗(yàn)了創(chuàng)作和制造的奇妙