蘇教版第四冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版第四冊(cè)《識(shí)字6》，以圖文并茂的形式把孩子們引進(jìn)一個(gè)神奇的動(dòng)物世界，教材介紹了12種動(dòng)物，大多數(shù)是孩子們熟悉的。教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的策略，充分調(diào)動(dòng)孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)去識(shí)字，使認(rèn)識(shí)事物和識(shí)字同步開展。本課將12種動(dòng)物名稱排成4組，每一排都是押韻的詞串，讀起來(lái)朗朗上口，富有詩(shī)的韻味。課文配以相應(yīng)的圖畫，滲透了動(dòng)物回歸自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想。圖文對(duì)照可以幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞義，拓寬視野，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。教學(xué)理念：1、教學(xué)要憑借教材，但又不能囿于教材，處理教材要有創(chuàng)新，對(duì)教材作適當(dāng)?shù)慕M合、拓寬和延伸，把文路、教路、學(xué)路三者和諧地統(tǒng)一起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。八2、看效教學(xué)要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生和處理信息、獲取新知識(shí)的能力。教學(xué)中要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，情感的激發(fā)，語(yǔ)言的感悟積累，學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣及價(jià)值觀的養(yǎng)成。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，了解12種動(dòng)物的名稱。.對(duì)照插圖，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。.正確誦讀韻文。教學(xué)重難點(diǎn)：軍"本課生字，按筆順正確書寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生通過(guò)查找資料，對(duì)12種動(dòng)物做初步了解。教學(xué)過(guò)程：課前熱身：同學(xué)們，你們平常都喜歡哪些動(dòng)物？誰(shuí)向我們介紹下或者是演一演，大家來(lái)猜一猜。第一課時(shí)一、情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入.今天，老師帶你們到動(dòng)物園里去看看野生動(dòng)物，一起學(xué)習(xí)識(shí)字6。板書課題：識(shí)字6,齊讀二、初讀詞串讀準(zhǔn).請(qǐng)自由讀，把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。.檢查朗讀，正音。.你覺(jué)得哪些詞容易讀錯(cuò)，做小老師提醒大家注意。出示：獅子猴子猩猩鸚鵡.去掉拼音，看你能不能讀好。三.互動(dòng)游戲了解L巧辨聲音，了解猛獸。（學(xué)習(xí)第一行詞語(yǔ)：獅子大象老虎）.咱們現(xiàn)在一起出發(fā)，去見見這些動(dòng)物吧！剛到動(dòng)物園里，就聽到了動(dòng)物的叫聲，你們來(lái)聽一聽，是什么動(dòng)物的叫聲？（1）播放叫聲，學(xué)生猜一猜。依次出示：獅子大象老虎（2）聽了他們的聲音，看見他們的樣子，有什么感受？你們剛才害怕緊張的樣子，我用一個(gè)詞來(lái)形容就是談虎色變。出示：談虎色變（3）指導(dǎo)讀：第一組詞寫的是森林中的猛獸，誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓我們感受到它們的威武兇猛。指名讀、齊讀。2.抓住外形，了解飛禽。（學(xué)習(xí)第二行詞語(yǔ)：仙鶴孔雀鸚鵡）看完了猛獸，我們來(lái)看一看飛禽。出示詞語(yǔ)：仙鶴孔雀鸚鵡（1）這些鳥兒我分不清楚，誰(shuí)來(lái)幫幫我？①仙鶴：我們上學(xué)期學(xué)過(guò)一篇課文，叫作《美麗的丹頂鶴》，誰(shuí)能介紹介紹它？②孔雀：a.你們瞧，孔雀在干嘛呢？孔雀展開尾巴叫作孔雀開屏。出示詞語(yǔ)：孔雀開屏。齊讀有誰(shuí)了解孔雀開屏？說(shuō)話練習(xí)：孔雀開屏?xí)r特別得美麗，尾巴就像-o大自然真是一位化妝師，能夠描繪出這么美麗的色彩。b.孔雀不僅樣子美，姿態(tài)也很美，人們受孔雀的啟發(fā)，創(chuàng)編的孔雀舞也非常的高雅呢，感興趣的同學(xué)課后可以了解了解。③鸚鵡：這只鳥兒穿著五彩繽紛的花衣裳，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？鸚鵡有種特別的本領(lǐng)，你們知道嗎？鸚鵡會(huì)學(xué)著人說(shuō)話，這就叫作鸚鵡學(xué)舌。出示：鸚鵡學(xué)舌，齊讀（3）指導(dǎo)讀：請(qǐng)你們美美地讀，讀出喜愛(ài)之情。指名讀、齊讀。.游戲互動(dòng)自主參與。（學(xué)習(xí)第三、四行詞語(yǔ)）接下來(lái)，繼續(xù)往里面走，你們會(huì)看到平常比擬陌生的動(dòng)物。出示第三、四行的詞語(yǔ)。（1）下面，我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫作“我說(shuō)我演你來(lái)猜”，游戲的規(guī)那么是說(shuō)出這種動(dòng)物的樣子、特點(diǎn)，或者說(shuō)謎語(yǔ)，來(lái)表演，讓大家猜是哪種動(dòng)物。（2）根據(jù)游戲順序，相機(jī)補(bǔ)充教學(xué)，并詢問(wèn)了解的渠道，肯定學(xué)習(xí)方法，滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。①斑馬：斑馬的皮黑色和白色隔開，很均勻的排列，我們可以稱這種顏色為黑白相間。由于黑白相間顏色的區(qū)分度很大，人類受啟動(dòng)物的啟發(fā)，造福于人類，馬路上的斑馬線就是由此而得來(lái)的。②猩猩：它的智商很高，與人類基因相似度達(dá)96.4%。能用手或腳拿東西，四肢興旺，被稱為〃森林中的人③猴子：a.誰(shuí)來(lái)表演表演猴子呢？你認(rèn)為這是一只什么樣的猴子？b.猴子和猩猩非常相似，從外形上看最大的區(qū)別是猩猩沒(méi)有尾巴，猴子有尾巴。c.據(jù)生物學(xué)家研究，猴子、猩猩，還有魚都有可能是人類的祖先呢?、艽螅核墒莿?dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍。后腿強(qiáng)健。袋鼠以跳代跑，最高可跳到4米，最遠(yuǎn)可跳至13米。⑤麋鹿：麋鹿是珍稀動(dòng)物，國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。讓我們一起近距離看一看。它的角像鹿、臉像馬、蹄像牛、尾像驢，因此又叫作“四不像”。大自然真是位魔術(shù)師，麋鹿的樣子是那樣神奇。⑥棕熊：棕熊是珍稀動(dòng)物，聽一聽棕熊的自我介紹。出示微課：大家好，我叫棕熊，也叫灰熊。我是雜食性動(dòng)物，既吃植物也吃動(dòng)物,食譜隨著季節(jié)的變化而有所變化，主要以植物為主。別看我身體龐大，挺笨重的

樣子。我的本領(lǐng)可大了！我善于游泳捕魚，也能爬樹和直立行走，平時(shí)嘛，行走比擬緩慢，但奔跑時(shí)速度可快了！我也冬眠，冬眠的時(shí)候，體溫、心跳都會(huì)停止運(yùn)動(dòng)呢！現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)我了嗎？（4）指導(dǎo)讀：請(qǐng)讀出你所喜歡的動(dòng)物。.梳理詞串，訓(xùn)練說(shuō)話。（出示四行詞串）（1）讓我們?cè)賮?lái)回顧一下，今天在動(dòng)物園里認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。齊讀。（2）咱們參觀了一番，相信有的動(dòng)物肯定會(huì)給你留下深刻的印象。說(shuō)話訓(xùn)練：天然動(dòng)物園里的動(dòng)物真多??！有（威武兇猛）的（獅子），有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。我喜歡（），因?yàn)椋ǎ?形象表達(dá)，課間互動(dòng)。（出示兒歌，配樂(lè)）動(dòng)物世界真奇妙，他們的樣子、特點(diǎn)、本領(lǐng)各不相同，于是我就把這些放進(jìn)詞里，編成了一首兒歌?，F(xiàn)在就請(qǐng)全體起立，跟著老師一起歌唱，可以一邊唱,一邊表演。老虎稱為萬(wàn)獸王。

鸚鵡學(xué)舌有禮儀。

麋鹿看著四不像。

袋鼠寶寶口袋藏。獅子真威猛，大象身體壯,仙鶴多優(yōu)雅，孔雀穿花衣,猴子真淘氣，猩猩有智慧,斑馬有條紋，棕熊本領(lǐng)強(qiáng),四、誦讀詞串品味老虎稱為萬(wàn)獸王。

鸚鵡學(xué)舌有禮儀。

麋鹿看著四不像。

袋鼠寶寶口袋藏。野生動(dòng)物園之旅結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)大家趴倒休息，聽老師讀一讀這些詞。.教師師范讀.聽了有什么感受？或者是想到了什么畫面？看，這些表示動(dòng)物的詞整齊地排列著串在了一起，這就是詞串。每行三個(gè)詞,如果按照一定的節(jié)奏，串起來(lái)讀就像讀一句詩(shī)，四行串起來(lái)有節(jié)奏的讀就像在讀一首詩(shī)。讀詞串，就像在欣賞一幅畫，聽詞串，就像在聽一首詩(shī)，一首歌。.現(xiàn)在就請(qǐng)你按照喜歡的節(jié)奏，一邊讀一邊想象畫面，讀出詩(shī)的味道。指名讀.讓我們帶著想象，一起讀一讀。五、書寫漢字尋根.認(rèn)識(shí)了動(dòng)物還不夠，我們還要學(xué)會(huì)寫動(dòng)物的名字。今天，我們先學(xué)習(xí)寫帶有反犬旁的字。出示生字：獅、猴、猩.出示微課，介紹反犬旁的演變由來(lái)：中國(guó)最古老的漢字是從一幅幅畫中演變而來(lái)的，字就像畫，畫就像字一樣。在古代狗被稱為“犬”，它是最早被人類馴化的動(dòng)物之一，是人類形影不離的好朋友。所以大局部表示動(dòng)物的字帶有反犬旁。你們瞧，我們的老祖先照著狗的樣子寫了“犬”這個(gè)字。到后來(lái)，漢字漸漸演變,把犬字反了過(guò)來(lái)，就變成我們今天所寫的反犬旁了。帶有反犬旁的字，大多表示動(dòng)物。比方：獅、猴、猩。同學(xué)們，一個(gè)漢字就是一幅畫面，一個(gè)漢字就是一段歷史，讓我們走進(jìn)漢字了解更多的漢字文化。.教學(xué)“獅”字。（1）示范讀帖“獅”：寫字前要學(xué)會(huì)讀帖，也就是觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。（2）教師示范、學(xué)生書空?！蔼{”字左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，反犬旁書寫要注意,上撇寫短，與彎鉤相交，下撇寫長(zhǎng)，與彎鉤相接，彎鉤為主筆，先彎后直再勾出。短豎右邊的豎撇從豎中線起筆。（3）生描紅、仿寫一個(gè)。師示范評(píng)價(jià)。生修改。.