中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板匯總七篇

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板匯總七篇第一學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已完畢，結(jié)果并不如人意，可以說(shuō)是令人意外。

品德考試尚可，多少落了個(gè)名次，可以說(shuō)，從中能收獲一些閱歷，說(shuō)明我品德教學(xué)的方法是正確的、適當(dāng)?shù)摹?/p>

但語(yǔ)文考試的成績(jī)就慘不忍睹了，在整個(gè)中心校中，居于末位。

客觀上，由于參與了縣里組織的抽考，要求使用2B鉛筆、答題卡，學(xué)生可能有些不適應(yīng)，肯定程度上影響了考試成績(jī);考試范圍上，兼顧了人教版和蘇教版，所以難度較大，普遍成績(jī)較低。

但客觀緣由代替不了主觀問(wèn)題，對(duì)于我的教學(xué)思想和教學(xué)方式中存在的問(wèn)題，嘗試分析如下：

1、過(guò)于急功近利，過(guò)于講求方法，舍本逐末，本末倒置。本學(xué)期，我過(guò)分依靠了課本和根底訓(xùn)練，近而將重點(diǎn)放在其中的客觀學(xué)問(wèn)上，要求學(xué)生對(duì)某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展積存，這樣當(dāng)然局部增加了積存，但并未能從根本上整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生缺乏自主閱讀、自主探究、自主寫(xiě)作的力量，在考試難度略微加大、考試范圍略微變動(dòng)的狀況下，不知所措。

2、平常過(guò)于放松，過(guò)分依靠復(fù)習(xí)。在日常教學(xué)中，更多時(shí)候，我在課堂上的時(shí)間并不多，尤其是在學(xué)生完成課堂作業(yè)的過(guò)程中，我并沒(méi)有隨堂監(jiān)視、指導(dǎo)，這就大大減弱了課堂作業(yè)的效果;家庭作業(yè)同樣如此，我并沒(méi)有堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)嚴(yán)格要求，尤其是每天檢查，這就導(dǎo)致了家庭作業(yè)成了形式。

3、忽視早讀，忽視語(yǔ)感。每天的早讀我并沒(méi)有按時(shí)到堂，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，事實(shí)上，早讀應(yīng)以誦讀為主，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效途徑，是增加積存、培育語(yǔ)感的重要環(huán)節(jié)。早讀上教師的缺席，只會(huì)讓早讀成為“放羊”。

4、未能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。課堂上，我講得過(guò)多，過(guò)于精彩，誠(chéng)然吸引了學(xué)生，但未能讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手學(xué)，學(xué)生能做的，只是睜大眼睛看、豎著耳朵聽(tīng)，他們的嘴是閉著的，手放在桌上，這樣的教學(xué)，即使短期內(nèi)有進(jìn)步，但長(zhǎng)期以往，注定是失敗的。

針對(duì)以上的問(wèn)題，我應(yīng)當(dāng)做到：

1、寒假期間仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)問(wèn)，參讀相關(guān)教學(xué)書(shū)籍，記好筆記，練好“內(nèi)功”，改良自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法。另外，由于下學(xué)期時(shí)間較短，我應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)進(jìn)度表，提前備好課，甚至于寫(xiě)好教案、設(shè)計(jì)好作業(yè)。

2、下學(xué)期的教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)作出以下改良：注意與學(xué)生的溝通，注意讓學(xué)生動(dòng)手、開(kāi)口，將全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為主要任務(wù);平常上好早讀，備好課，抓好作業(yè);將上課與復(fù)習(xí)相結(jié)合;扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，做到有急躁，并對(duì)學(xué)生有所期盼。

我信任，只要方法得當(dāng)，一分耕耘定然會(huì)有一分收獲。

期盼新的學(xué)期有新的突破。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的新可標(biāo)的實(shí)施，我們感受到了這是全新的課程理念，新型的學(xué)習(xí)方式，嶄新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在我就談?wù)剬?shí)施新課標(biāo)過(guò)程中的詳細(xì)做法和體會(huì)。

一、轉(zhuǎn)變教師角色、創(chuàng)設(shè)公平和諧的教學(xué)氣氛

教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提。要徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)換教師的角色。教師不再只是學(xué)問(wèn)的傳播者，而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念、擅長(zhǎng)合作的的探究者，良好探究氣氛的制造者，學(xué)生探究活動(dòng)的觀看者和效勞者，學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)中的主體。打個(gè)比方，過(guò)去，學(xué)生手中都拿著待點(diǎn)燃的火把，等著教師給自己火種；當(dāng)今的時(shí)代，應(yīng)當(dāng)是教師與學(xué)生都執(zhí)有燃燒的火把，教師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱。學(xué)生對(duì)教材也有自己的理解和把握，教師對(duì)此應(yīng)積極鼓舞，多方引導(dǎo)，使課堂成為學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、呈現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，唯有如此，才能創(chuàng)立和諧公平的氣氛。為此，我們討論教學(xué)方法，從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，共同提高，創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)模式，走進(jìn)學(xué)生心靈。讓學(xué)生體會(huì)到勝利的喜悅、思索的價(jià)值，教師也感受到師生和諧溝通的樂(lè)趣，這種和諧的氣氛在我們的課堂上隨時(shí)可見(jiàn)，真正做到了把課堂還給學(xué)生。在這樣和諧的氣氛中，學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、轉(zhuǎn)變獨(dú)立競(jìng)爭(zhēng)，構(gòu)建“自主、合作、探究“的教育模式

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所提倡的。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主地活動(dòng)，協(xié)調(diào)的合作，積極主動(dòng)的探究學(xué)問(wèn)發(fā)生、進(jìn)展的過(guò)程，不僅符合學(xué)生的熟悉規(guī)律，也有利于學(xué)生主動(dòng)探究，有利于團(tuán)結(jié)、合作、勇于創(chuàng)新的精神進(jìn)展?！白灾鳌凹粗鲃?dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富人文素養(yǎng)，主動(dòng)承受外界刺激，對(duì)新的學(xué)問(wèn)信息進(jìn)展加工、理解，由此構(gòu)建新學(xué)問(wèn)的意義。探究性的學(xué)習(xí)，就是要求學(xué)生把人生、自然與社會(huì)作為討論的對(duì)象，質(zhì)疑問(wèn)難，深入討論并解決問(wèn)題。自主地進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，是培育學(xué)生主動(dòng)探究，勇于創(chuàng)新的途徑。

我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展探究式學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中，教師講授的時(shí)間和內(nèi)容大大削減，教師只是起一個(gè)引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，讓學(xué)生成為課堂的仆人，更重要的是讓學(xué)生成為學(xué)問(wèn)的”探究者和發(fā)覺(jué)者。課堂上我們力求做到：?jiǎn)栴}由學(xué)生提出，思路由學(xué)生探究，方法由學(xué)生查找，意義由學(xué)生概括，難點(diǎn)由學(xué)生突破，習(xí)作由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。課堂上可以暢所欲言，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。如賞析課文時(shí)，我們經(jīng)常設(shè)計(jì)這么一個(gè)環(huán)節(jié)：本課中你喜愛(ài)哪一個(gè)段落，談一談為什么？無(wú)論學(xué)生從語(yǔ)言、修辭、寫(xiě)作方法哪個(gè)方面談出自己的理解，我們都賜予確定。如在講《行道樹(shù)》一文時(shí)，出乎我的預(yù)料，學(xué)生大多喜愛(ài)其次、三、五自然段，有的喜愛(ài)語(yǔ)言的美麗，有的觀賞行道樹(shù)的無(wú)私，有的喜愛(ài)段落中富于哲理的句子。學(xué)生答復(fù)完了，我的教學(xué)目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。在學(xué)習(xí)每一課前，我們讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主搜集資料，然后讓學(xué)生在課堂上展現(xiàn)自己搜集的成果。

如在講《化石吟》一文時(shí)，同學(xué)們?cè)谡n堂上展現(xiàn)了豐富的材料，有的從因特網(wǎng)上下載了精致的圖片；有的從書(shū)籍中摘抄了有關(guān)的內(nèi)容；有的同學(xué)將從網(wǎng)上下載的配有旁白介紹的各種化石資料，通過(guò)多媒體栩栩如生的介紹給同學(xué)們。這樣一來(lái)，課文中提到的恐龍、猛犸在學(xué)生的眼中就不再生疏，更有利于學(xué)生理解課文的內(nèi)涵。這種自主學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和制造性。新課程提倡師生互動(dòng)的課堂形式，師生之間、學(xué)生之間的溝通和探討，是彼此增加了解、開(kāi)拓思維的有效途徑。

采納小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不僅有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生的自學(xué)力量，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)展也能起到促進(jìn)作用。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中實(shí)行“六人小組合作制“，小組成員一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，分角色朗讀課文，一起探討課內(nèi)外難題，一起表演課本劇，成員之間互改文章等。小組和小組之間綻開(kāi)競(jìng)賽、評(píng)比，這種做法大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。合作學(xué)習(xí)不僅可以相互幫忙，相互溝通，共同進(jìn)步，共同提高學(xué)習(xí)效率，而且又能培育學(xué)生與別人的合作力量。當(dāng)學(xué)生們把自己動(dòng)手收集的資料展現(xiàn)給大家時(shí)，所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅，是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。

總之，新的課程改革為我們學(xué)校帶來(lái)了挑戰(zhàn)，帶來(lái)了生氣，帶來(lái)了進(jìn)展，我們?cè)笌е滤枷?、新熟悉、新做法去放飛學(xué)生靈動(dòng)的翅膀，讓他們?cè)诖笳Z(yǔ)文世界里盡情地飛翔。路漫漫其修兮，吾將上下而求索。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)教學(xué)閱歷的缺乏，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽(tīng)課，只要我沒(méi)有課的狀況下，四杯賽的課我根本上節(jié)節(jié)不落，而且我還聽(tīng)其他三位音樂(lè)教師的課，并留意與其他教師溝通，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把他人的閱歷融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。

我在每次備課前，都深入討論挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外刊物；在備課過(guò)程中力求做到精、簡(jiǎn)、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出；講課之后，即時(shí)將講課過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題、應(yīng)留意的問(wèn)題補(bǔ)充到教案中。

遵循音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生的原則，對(duì)初三年級(jí)和初四年級(jí)實(shí)行不同的教學(xué)方法，在初三年級(jí)的音樂(lè)課堂教學(xué)中，我把提高學(xué)生音樂(lè)興趣作為教學(xué)重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽(tīng)，選擇學(xué)生寵愛(ài)的音樂(lè)曲目，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的歡樂(lè)；把加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)技能技巧作為初四年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，音樂(lè)課以唱歌教學(xué)為主，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、留意連貫、節(jié)奏精確、用情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，為初四年級(jí)學(xué)生參與畢業(yè)藝術(shù)推舉生考試打下良好根底，結(jié)果教學(xué)進(jìn)展的更加順當(dāng)，教學(xué)效果更好。

在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明白，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默，課堂氣氛活潑，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到學(xué)生的寵愛(ài)。而且在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻留意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題即時(shí)解決，作為任課教師我常常找學(xué)生談話，鼓舞他們不要怕困難，增加他們學(xué)音樂(lè)的興趣和信念。

有些學(xué)生在與我談話之后，不但音樂(lè)進(jìn)步很大，就連文化課的成績(jī)提高也很快，總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)。

除了完成音樂(lè)課堂教學(xué)外，積極組織課外文藝活動(dòng)。本學(xué)期，主要參加組織了慶祝建國(guó)60周年歌詠競(jìng)賽和美文誦讀競(jìng)賽并且做了很多詳細(xì)工作，比方：歌曲的選擇、請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、再編輯輸出、下發(fā)歌片、每個(gè)教師、學(xué)生人手一份，催促學(xué)生練習(xí)，到達(dá)了預(yù)期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學(xué)生的校園生活，陶冶情操，增加了集體榮譽(yù)感，的確提高了學(xué)生的演唱水平和音樂(lè)素養(yǎng)，使我校美育再上新臺(tái)階。

對(duì)待上級(jí)指定（督導(dǎo)檢查材料）的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，表達(dá)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批判意見(jiàn)，對(duì)自己的缺乏加以改良。

積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極捐款捐物、參與升旗儀式，仔細(xì)完成業(yè)務(wù)筆記。

固然要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，僅有以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在許多方面還存在缺乏我以后還會(huì)連續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是：

一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前，自以為是。

二、虛心慎重，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)閱歷，主動(dòng)與同事溝通。言語(yǔ)慎重，舉止得體，到處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

三、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有缺乏就訂正，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美，無(wú)可挑剔?？傊痪湓挘x擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為我校的進(jìn)展拋撒自己的青春和汗水。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

一：新教材、新課標(biāo)的貫徹：

1、全體體育教師通過(guò)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及內(nèi)部學(xué)習(xí)溝通等形式，完成了對(duì)新課標(biāo)精神的理解和思想的貫徹落實(shí)。

2、通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使新課標(biāo)落到實(shí)效。如進(jìn)行體育教師新課程教學(xué)匯報(bào)課；新課程教學(xué)習(xí)會(huì)討論討會(huì)；寫(xiě)新課程教學(xué)體會(huì)等形式加深對(duì)新課標(biāo)的熟悉和理解。

3、實(shí)行對(duì)全校學(xué)生新標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)；通過(guò)教師講座、播送、墻報(bào)、發(fā)宣傳資料等形式，使全校師生加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和貫徹。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)建立評(píng)價(jià)黨案，實(shí)事求是關(guān)于客觀的評(píng)價(jià)，并形成公布專(zhuān)欄，成績(jī)上榜。使學(xué)生加強(qiáng)了熟悉，培育了學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

4、通過(guò)培訓(xùn)，使局部學(xué)生熟識(shí)把握測(cè)量工具的使用方法及意義。成為體質(zhì)測(cè)試的監(jiān)視員。進(jìn)一步培育學(xué)生的組織力量及對(duì)新課標(biāo)的理解力量。

5、每學(xué)期選定一段時(shí)間為體質(zhì)測(cè)評(píng)時(shí)間，對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)展體質(zhì)測(cè)評(píng)工作，既使測(cè)評(píng)工具得到合理有效的使用，也使測(cè)評(píng)工作落入實(shí)處，形成貫例。對(duì)于因特別緣由不能準(zhǔn)時(shí)完成測(cè)評(píng)任務(wù)的，我們實(shí)行全體測(cè)試完畢后的一個(gè)星期進(jìn)展補(bǔ)測(cè)工作。

6、留意測(cè)量?jī)x器及體育器材保管、修理、開(kāi)發(fā)利用工作，做好器材的維護(hù)、消毒工作。

二：課外體育活動(dòng)的安排

1、為了發(fā)揮學(xué)生的體育特長(zhǎng)，開(kāi)掘?qū)W生的體育潛力。我校打算將體育單項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合常常運(yùn)動(dòng)會(huì)組成一個(gè)體育活動(dòng)體系，詳細(xì)工程是上學(xué)期乒乓球、跳繩、標(biāo)槍、跨欄、毽球、籃球；下學(xué)期為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、毽球、足球、拔河、跳繩等體育工程競(jìng)賽。

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)安排狀況:我校是一個(gè)有800多人的學(xué)校，開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)用2天時(shí)間。為了使運(yùn)動(dòng)會(huì)能選拔人材，貫徹全民健身的思想。我們將運(yùn)動(dòng)會(huì)分為個(gè)人賽和團(tuán)體賽。個(gè)人賽是個(gè)人的單項(xiàng)競(jìng)賽，團(tuán)體賽分設(shè)了4*100米接力和24*100米接力跑。為了安全和結(jié)合發(fā)覺(jué)人才及升中體育考試的需要，我們?nèi)∠擞休^大安全隱患的鉛球競(jìng)賽，增設(shè)了跨欄、壘球、實(shí)心球等工程的競(jìng)賽。其中24*100米接力我們實(shí)行隨機(jī)抽取的方法確定參賽人員。使全班同學(xué)能夠發(fā)動(dòng)起來(lái)，共同參加。在耐力跑、跨欄、壘球等工程我們采納增加每個(gè)單位的參賽名額、增加競(jìng)賽場(chǎng)次等方法，使體育尖子能得到熬煉和選拔。為20xx年首屆區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)制造佳績(jī)，打下堅(jiān)實(shí)的根底。

3、開(kāi)展其次課堂體育活動(dòng)。為了開(kāi)展其次課堂體育活動(dòng)，我們通過(guò)體育組+體育教師+專(zhuān)項(xiàng)教師+體育尖子+參賽學(xué)生等環(huán)節(jié)。

由體育組定工程，競(jìng)賽規(guī)章；由體育教師，專(zhuān)項(xiàng)教員對(duì)參賽運(yùn)發(fā)動(dòng)的培訓(xùn)；由體育教師、專(zhuān)項(xiàng)教師、體育尖子負(fù)責(zé)競(jìng)賽各個(gè)環(huán)節(jié)。如在籃球競(jìng)賽中：我們聘請(qǐng)了張偉東、華遠(yuǎn)忠、黃上有等有閱歷員專(zhuān)長(zhǎng)教師或社會(huì)人士對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)。組織競(jìng)賽時(shí)讓學(xué)生參與裁判工作，在足球競(jìng)賽中，我們聘請(qǐng)了外校教師劉金文同志作為技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)了羅陽(yáng)、華立強(qiáng)、李裕專(zhuān)等優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)來(lái)幫忙做好裁判工作，使他們?cè)诠ぷ髦械玫搅藢W(xué)習(xí)和體會(huì)。使各項(xiàng)競(jìng)賽得到順當(dāng)進(jìn)展，取得圓滿勝利。學(xué)生得到熬煉，培育出一大批體育尖子。

為了組織做好其次課堂體育活動(dòng)，利用課堂使學(xué)生學(xué)習(xí)、把握一些工程的根本技術(shù)及競(jìng)賽規(guī)章。（如在上課進(jìn)展跨欄、毽球、跳神等工程的教學(xué)），主要利用下午第三節(jié)及放學(xué)后30分鐘的時(shí)間進(jìn)展。一般在大工程要占用第三節(jié)課時(shí)間（一般不超過(guò)4周時(shí)間），小工程只利用第三節(jié)課后的30分內(nèi)進(jìn)展。如：在進(jìn)行足球競(jìng)賽中，我們由于場(chǎng)次多時(shí)間長(zhǎng)，我利用第三節(jié)課時(shí)間，單依靠40分鐘也是不夠的，于是。我們將單場(chǎng)競(jìng)賽時(shí)間變短，將競(jìng)賽的隊(duì)伍變少。在20xx校園足球賽中，我的采納24分鐘一場(chǎng)、兩班組合隊(duì)進(jìn)展競(jìng)賽。只用了5天的下午第三節(jié)課及課后25分鐘，我們就完成這項(xiàng)競(jìng)賽。在賽制上，依據(jù)參賽人數(shù)也進(jìn)展調(diào)整。如人少時(shí)，采納循環(huán)或小組循環(huán)加淘汰制。多人時(shí)采納淘汰別，縮小進(jìn)展競(jìng)賽比分進(jìn)展。如在進(jìn)行毽球個(gè)人對(duì)抗競(jìng)賽中，有一百多人參與這一工程競(jìng)賽，同時(shí)受場(chǎng)地、器材限制，我們采納男女分組。淘汰每球得比制，得7分為一局，三局兩勝制進(jìn)展競(jìng)賽、男女進(jìn)入前八名后再進(jìn)展發(fā)球得分制的競(jìng)賽、這樣既提高了學(xué)生參加興趣，又為學(xué)生供應(yīng)了展現(xiàn)舞臺(tái)。固然，這些做法在我們的競(jìng)賽過(guò)程還有許多就不一一列舉了。

在當(dāng)前，我校成立了田徑、毽球工程的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。主要采納早上、課間操及下午第三節(jié)或放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)展訓(xùn)練。其它時(shí)間讓學(xué)

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

依據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，歷經(jīng)三個(gè)多月，在全校教師中開(kāi)展的“每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng)“圓滿完畢。本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校教科所細(xì)心組織，教育處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，各教研組長(zhǎng)及全體教師積極參加，取得了豐碩成果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、活動(dòng)目的

本次活動(dòng)旨在以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐討論為突破口，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的更新，全面促進(jìn)廣闊教師教學(xué)教研水平，進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課題討論工作的深入開(kāi)展。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、宣傳發(fā)動(dòng)（8月）

8月15日教科所、教育處召開(kāi)了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)參與的預(yù)備會(huì)。8月20日召開(kāi)了全體教師參與的發(fā)動(dòng)會(huì)，丁校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)發(fā)表了熱忱洋溢的講話，全方位、多角度向教師們大力宣傳了活動(dòng)的目的和意義，教科所、教育處進(jìn)展了細(xì)心的安排，充分調(diào)動(dòng)起廣闊教師參加的積極性。

2、匯報(bào)階段（8月下旬-9月中旬）

這一階段是提高熟悉、聽(tīng)課學(xué)習(xí)及備課組匯報(bào)階段。8月27日各備課組將本組教師匯報(bào)課安排一覽表上報(bào)了學(xué)校教育處；全部任課教師制造性地學(xué)習(xí)運(yùn)用“禹城市優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)根本模式“，從三種課型中任選一種，制造性的加以使用，每人上了一節(jié)匯報(bào)課。備課組長(zhǎng)有規(guī)劃的組織了本組教師匯報(bào)課前的集體備課，力求每位教師的課運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式，發(fā)揮教師的共性特長(zhǎng)，突出本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)。教科所、教育處細(xì)心組織了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課教師依據(jù)《齊魯中學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)討論課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》對(duì)每位教師的課進(jìn)展了量化評(píng)分，課后按規(guī)劃仔細(xì)的評(píng)析，做好評(píng)課記錄。全部教師參與了本組的集備、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)（教育處、教科所組織督導(dǎo)組檢查）。學(xué)科教研組長(zhǎng)全程參與了本學(xué)科全部教師的匯報(bào)課。備課組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)完畢后，依據(jù)本組教師的得分選出了優(yōu)勝者，10月20日各備課組長(zhǎng)將優(yōu)勝教師的得分和名次，以及本組評(píng)課記錄上報(bào)了學(xué)校教育處。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)完畢后一周內(nèi)，備課組長(zhǎng)寫(xiě)出本組匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)上了報(bào)教科所。

3、學(xué)科觀摩階段（11月上旬-11月中旬）

這一階段是由學(xué)校和教研組共同組織實(shí)施的觀摩課活動(dòng)。教研組依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排分別組織了本學(xué)科觀摩課活動(dòng)，全體教師參與了本學(xué)科聽(tīng)評(píng)課；學(xué)校組成教學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì)，分文理兩大科組織評(píng)委參與觀摩課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；本階段活動(dòng)完畢后一周內(nèi)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)將本組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄和本教研組觀摩課活動(dòng)總結(jié)上報(bào)了教科所。

4、全校觀摩階段（11月下旬）

這一階段由學(xué)校組織實(shí)施觀摩課活動(dòng)。學(xué)校選取了2節(jié)精品課，進(jìn)行全校觀摩活動(dòng)。上觀摩課的分別是理科組的孫xx教師，文科組的馬威教師?；顒?dòng)完畢后由教育處和教科所共同對(duì)本學(xué)期“每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng)“作出了總結(jié)。

5、總結(jié)階段(1月初)

本階段對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)展了全面總結(jié)，教研組總結(jié)了本組此次公開(kāi)匯報(bào)課組織實(shí)施狀況，匯報(bào)了本學(xué)科在優(yōu)質(zhì)教學(xué)討論課題開(kāi)展一年多來(lái)所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題以及今后的討論工作準(zhǔn)備。

1月11號(hào)我校盛大進(jìn)行了本次活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)，教育處和教科所總結(jié)了此次公開(kāi)匯報(bào)課組織實(shí)施狀況，部署下一步優(yōu)質(zhì)教學(xué)討論工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給此次活動(dòng)中的優(yōu)勝教師和執(zhí)教觀摩課教師頒發(fā)了證書(shū)。丁xx校長(zhǎng)、李xx校長(zhǎng)發(fā)表了重要講話，確定了優(yōu)質(zhì)教學(xué)討論課題開(kāi)展一年多來(lái)所取得的成績(jī)，并對(duì)下一步的討論工作提出了明確盼望和要求。

三、結(jié)果使用

1、匯報(bào)階段由各備課組長(zhǎng)組織并真實(shí)記錄了本組教師的匯報(bào)課狀況，完畢后寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié)和本組教師課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運(yùn)用和創(chuàng)新上取得的成績(jī)和存在的缺乏，形成了書(shū)面材料。

2、決賽階段由各科教研組長(zhǎng)真實(shí)記錄了本組教師的匯報(bào)課狀況，完畢后寫(xiě)出了活動(dòng)總結(jié)和本組教師課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運(yùn)用和創(chuàng)新上取得的成績(jī)和存在的缺乏，形成書(shū)面匯報(bào)。

3、活動(dòng)完畢后，教育處和教科所依據(jù)各學(xué)科課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運(yùn)用和創(chuàng)新上取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，形成書(shū)面總結(jié)。教科所選取了此次活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)教案和教學(xué)反思進(jìn)展匯總。

4、全部總結(jié)材料將登載在《xx中學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)討論通訊》上，為下一階段接著開(kāi)展的我校優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)模式討論供應(yīng)借鑒和依據(jù)。

5、執(zhí)教全校觀摩課的教師優(yōu)先被推舉參與下學(xué)期進(jìn)行的“每人一節(jié)匯報(bào)課“活動(dòng)典型教師觀摩教學(xué)活動(dòng)，他們的勝利閱歷將在全校推廣。他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷將上報(bào)教育局。

四、活動(dòng)成效

本次匯報(bào)課活動(dòng)共歷經(jīng)兩個(gè)多月，節(jié)節(jié)有收獲，周周有精彩，參加的教師人人有可圈可點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的地方，節(jié)節(jié)有可點(diǎn)可評(píng)值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，課上的是越來(lái)越好。一人上課，展現(xiàn)的是全組教師的水平。從這次匯報(bào)課活動(dòng)中可以看出，教師們課堂上說(shuō)的少了，講的少了，輕松自如，其實(shí)這輕松的背后是在全組教師集體備課，教師把更多時(shí)間花在課前，學(xué)習(xí)目標(biāo)制定，學(xué)法及學(xué)情研討上，圍繞本節(jié)課學(xué)問(wèn)重點(diǎn)、難點(diǎn)突破及易錯(cuò)易點(diǎn)的辨析上設(shè)計(jì)提綱，，預(yù)設(shè)展現(xiàn)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)可能消失問(wèn)題，細(xì)心。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)5、6班和八年級(jí)1、6班的地理教學(xué)。由于八年級(jí)是中途接手的班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生狀況，依據(jù)學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)規(guī)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下：

在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)和寬闊的學(xué)問(wèn)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材更加貼近生活，這就要求教師在備課講課時(shí)參加生活元素。通過(guò)仔細(xì)閱讀討論和常常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，以便常常在課堂上參加一些新奇元素。固然還要了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀看、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有根底，然后實(shí)行相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教