四年級下冊音樂教案第7課 歌曲《 噢！蘇珊娜》｜花城版

《噢！蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計課題《噢！蘇珊娜》課型或模塊綜合課教學(xué)目標(biāo)1、能夠認(rèn)知附點節(jié)奏；2、能夠較好的使用“＜,＞”等力度記號表現(xiàn)歌曲；3、能夠較好的使用富有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲；4、學(xué)生樂于參與課堂；教學(xué)重點附點節(jié)奏的認(rèn)識與演唱教學(xué)難點能夠較好的使用力度記號“＜,＞”以及富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)內(nèi)容分析《噢！蘇珊娜》是一首美國民歌，D大調(diào)，4/4拍，歌曲由6個樂句構(gòu)成，旋律輕快、詼諧有趣。《噢！蘇珊娜》是一首美國鄉(xiāng)村民謠，這首歡快的歌謠曾經(jīng)風(fēng)靡全球，它是由斯蒂芬·福斯特1847年寫的一首歌。歌曲表現(xiàn)了對朋友真誠的情誼和對生活中美好事物的向往。全曲結(jié)構(gòu)簡潔，音樂素材精煉而又朗朗上口。整首歌曲中的弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏以及切分節(jié)奏是教學(xué)中特別關(guān)注的內(nèi)容。教具媒體準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、雙響筒、卡紙教學(xué)過程教學(xué)程序教師教的活動學(xué)生學(xué)的活動教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用教與學(xué)的評價手段運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖導(dǎo)入階段律動導(dǎo)入模仿美國牛仔帥氣的動作。教師跟隨音樂律動。想象自己置身于美國西部1.模仿教師的動作。2.聆聽音樂，隨著教師一起律動。多媒體學(xué)生在律動中對節(jié)奏、音響的感受和反應(yīng)，以及不同樂句能做出相應(yīng)的動作。小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力，我通過模仿牛仔帥氣的動作進(jìn)行導(dǎo)入，將學(xué)生帶入美國西部的情境。同時通過聆聽音樂、律動的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生初步感受音樂，并能夠?qū)Σ煌瑯肪渥龀鱿鄳?yīng)的動作。展開階段一、熟悉旋律、哼唱旋律1.教師范唱旋律。2.簡單介紹每個樂句對應(yīng)動作。3.教師組織樂句動作游戲。4、復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手號“do、re。”5、教師組織樂句手號游戲。6、跟琴哼唱旋律。初次聆聽，感受音樂1、請學(xué)生第一次聆聽，思考音樂要素并完成表格。2、講述歌曲背景故事。3、揭示本課學(xué)習(xí)樂曲——《噢！蘇珊娜》。三、讀歌詞（讀歌詞時注意節(jié)奏）1.讀歌曲中“阿拉巴馬、路易斯安那”節(jié)奏部分。2、講授“附點節(jié)奏”。3、師范唱，生找出其他附點節(jié)奏。4、師范唱，生默唱，熟悉歌詞。四、學(xué)唱歌曲1、看譜聆聽歌曲、熟悉歌曲。2、教師采用“演唱問答式”教授旋律。3、跟隨鋼琴，學(xué)生演唱全曲。4、請學(xué)生做小老師來提建議，怎么唱能夠表達(dá)歌曲歡快的音樂情緒。表現(xiàn)歌曲加入新律動，請學(xué)生再次聆聽歌曲。師生合作，用富有節(jié)奏感的律動表現(xiàn)歌曲。一、熟悉旋律、哼唱旋律1.聽教師范唱，感受歌曲。2.了解并記憶每個樂句對應(yīng)動作。3.了解游戲方式。4、復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手號。5、參與手號游戲。6、跟琴哼唱旋律。二、初次聆聽，感受音樂1、第一次聆聽全曲，感受音樂情緒、思考音樂要素并完成表格。2、了解歌曲背景故事。3、了解歌曲名稱以及來自國家。三、讀歌詞1.讀歌曲中“阿拉巴馬、路易斯安那”節(jié)奏部分。2、學(xué)習(xí)“附點節(jié)奏?！?、在全曲找附點節(jié)奏型。4、默唱，熟悉歌詞。四、學(xué)唱歌曲1、看譜聆聽歌曲，學(xué)生默唱。2、用演唱的方式回答教師問句。3、跟隨鋼琴演唱全曲。4、學(xué)生做小老師，自主思考如何唱好這首歌曲。五、表現(xiàn)歌曲再次聆聽歌曲并觀察教師新律動。2、用富有節(jié)奏感的律動表現(xiàn)歌曲。鋼琴、多媒體提問、體驗、感受和哼唱。新課標(biāo)中提到“積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑?！币虼耍归_部分我主要分三部分：聆聽感受歌曲、聆聽并哼唱旋律、聆聽并演唱歌曲。感受歌曲部分學(xué)生首先聆聽范唱，初步感受音樂情緒，并完成包含基本音樂要素的“音樂名片?！蓖ㄟ^講故事的方式引出課題——《噢!蘇珊娜》。其次，我借鑒奧爾夫的教學(xué)理念來設(shè)計讀歌詞的部分。如：帶節(jié)奏讀歌詞、帶聲勢動作讀歌詞。2.新課標(biāo)中提到：“學(xué)習(xí)不同民族、不同國家、不同時代的音樂作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，理解音樂文化的多樣性”。在四年段的音樂教學(xué)中，我滲透了相應(yīng)的音樂文化多樣性知識，培養(yǎng)學(xué)生熟悉其他國家與民族的音樂，拓寬學(xué)生的音樂視野，學(xué)會共享人類優(yōu)秀的音樂文化。在讀歌詞部分，首先讓學(xué)生聆聽教師范唱并找本首歌曲中所有的特色節(jié)奏型——附點，隨后引出附點的概念，其次用律動的方式演唱旋律來豐富多樣性和趣味性。3.在演唱歌曲時，我還是以先聆聽為主，并且結(jié)合律動的方式方便學(xué)生記憶旋律；其次，請學(xué)生自己思考，自主學(xué)習(xí)，通過提出相應(yīng)的小建議來完善歌曲的演唱。在演唱部分我讓學(xué)生來主導(dǎo)如何唱，而我起一個引導(dǎo)作用啟發(fā)學(xué)生如何唱如何將歌曲更好的表現(xiàn)出來。拓展階段回憶歌曲、參與游戲1.簡單介紹游戲規(guī)則。2.強(qiáng)調(diào)游戲紀(jì)律和要求。3.邀請同學(xué)游戲。4、全班為游戲伴唱。簡單介紹五弦琴回憶歌詞順序、參與游戲。認(rèn)識五弦琴。多媒體、卡紙學(xué)生以全班為單位參與歌曲。新課標(biāo)中提到：“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”。“通過音樂藝術(shù)實踐，有效提高音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識與團(tuán)隊精神?！苯Y(jié)合小學(xué)四年級的孩子們有較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，因此拓展部份我以全班為單位參與歌曲，一部分同學(xué)回憶歌詞參與游戲，一部分同學(xué)為游戲伴唱。結(jié)束階段請學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。談?wù)劚竟?jié)課的收獲。多媒體請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的感受和收