人美版四年級下冊練習(xí)與指導(dǎo)書法教案

書法教案教學(xué)目標(biāo)：掌握單人旁的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。畫的位置、大小、精細(xì)等。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入，激活精神：我們在三年級時學(xué)習(xí)了漢字毛筆基本筆畫的寫法，大家的進(jìn)步很快，但是要堅持不懈地學(xué)習(xí)，二、探究新知，激活行為：1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)單人旁的寫法。單人旁是常見的左偏旁，形態(tài)狹長，與不同部2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮醴泉銘》中的“仁”字為例，來學(xué)習(xí)單人旁的寫法。效的方法。借助米字格，我們可以看到“仁”字中的撇畫的傾斜度和長度。撇畫起筆較方，撇畫和豎畫相交于撇畫的中部；豎畫的長度和撇畫相近，略有彎度。三、講解示范，激活方法：分析偏旁寫法。接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫單人旁？教師示范。示范“仁”字的寫法，提醒學(xué)生注意觀察單人旁撇和豎的形態(tài)及寫法。四、書寫實踐，激活靈性：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2析它們的寫法要領(lǐng)，做到心中有數(shù)。最后拿起手筆，嘗試描紅。描紅時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個例字中單人旁形態(tài)的不同之處。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意掌握好起筆、行筆和收筆的要領(lǐng)。指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第67頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評價，取長補(bǔ)短：準(zhǔn)確，豎畫長短和粗細(xì)是否接近原帖。互評時，從書寫習(xí)慣的角度入手，看誰能正確地起筆、行筆不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識拓展，舉一反三：字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：掌握雙人旁的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。畫的位置、長短等。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入,激活精神：了哪些有單人旁的例字。二、探究新知，激活行為：1、介紹偏旁。雙人旁是常見的左偏旁，比單人旁多了一個短撇。雙人旁的寫法比單人旁略復(fù)2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮醴泉銘》中的“德”字為例，來學(xué)習(xí)雙人旁的寫法。長一短、一粗一細(xì)，近于平行。跟“德”字右邊的部分相比，可以看出左窄右寬，這也是雙人旁字的一般特點。效的方法。借助米字格，我們可以看到“德”字中三個筆畫的位置關(guān)系。具體來看，第一撇較短，第二撇較長，豎畫的起筆位于第二撇中部。三、講解示范、激活方法：分析偏旁寫法。接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫雙人旁？教師點名請幾位同學(xué)回答下列問題（1）書寫“德”字的雙人旁，第一撇從哪兒起筆？要寫出（4）圖中的輔助紅提醒我們注意哪些問題？四、書寫實踐，激活靈性：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第5析它們的寫法要領(lǐng)，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。描紅時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個例字中雙人旁形態(tài)的不同之處。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)讀帖的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在課本第6頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第67頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評價，取長補(bǔ)短：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后老師點評。自評時，從本課內(nèi)容入手，評價是否學(xué)會了雙人旁的寫法，三個筆畫的形態(tài)是否準(zhǔn)確，位置關(guān)系是否恰當(dāng)?；ピu時，從書寫習(xí)慣的角度入手，看誰讀帖更細(xì)心。教師點評時，以鼓勵性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，對不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識拓展，舉一反三：字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：掌握三點水的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。系，使它們彼此呼應(yīng)。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入，激活精神：請同學(xué)們想一想，有三點水的字都有哪些？這些字從意思上來說，有哪些共同的特點。的寫法。二、探究新知，激活行為：2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮醴泉銘》中的“深”字為例，來學(xué)習(xí)三點水的寫法。效的方法。借助米字格，我們可以看到“深”字三個點各自的位置和傾斜度。三、講解示范，激活方法：分析偏旁寫法。接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫三點水？教師點名請幾位同學(xué)回答下列問題：第一點從哪兒起筆？有什么特點？第二點從哪兒起筆？有什么特點？第三點有什么特點？需要注意哪些問題？教師示范。示范“深”字的寫法，提醒學(xué)生注意書寫三點時的用筆節(jié)奏。四、書寫實踐，激活靈性：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第8析它們的寫法要領(lǐng)，做到心中有數(shù)。最后拿起手筆，嘗試描紅。描紅時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個例字中三點水形態(tài)的不同之處。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中要養(yǎng)成善于利用米字格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在課本第9頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第68頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評價，取長補(bǔ)短：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點評。一方面，從本課內(nèi)容入手，學(xué)生自我評價，是否學(xué)會了三點水的寫法，三個點是否相互呼應(yīng)，是否靈動自然；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識拓展，舉一反三：擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第四課提土旁教學(xué)目標(biāo)：掌握提土旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握提土旁的寫法。教學(xué)難點：把握好三個筆畫的交叉位置，以及橫與提之間的距離。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入，激活精神：今天我們學(xué)習(xí)“土”做偏旁時的情況，即提土旁。二、探究新知，激活行為：1、介紹偏旁。提土旁是漢字偏旁中常用的左偏旁。提土旁和“土”字的形態(tài)有所不同。下面2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“坤”字為例，來學(xué)習(xí)提土旁的寫法。提土旁由橫、豎、提三個筆畫組成。提土旁形態(tài)較為端正，提土旁的字一般左窄右寬。提斜度更大，豎較直。三、講解示范，激活方法：1、分析偏旁寫法接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫提土旁？教師點名請幾位同學(xué)回答下列問題：提土旁的短橫有什么特點？豎畫有什么特點？提畫有什么特點？圖中的輔助線提醒我們注意什么？2、教師示范示范“坤”字的寫法，提醒學(xué)生注意提土旁三個筆畫的長短、傾斜度和位置的關(guān)系。四、書寫實踐，激活靈性：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第15力集中的好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在課本第1668頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評價，取長補(bǔ)短：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點評。評價時，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評價，是否學(xué)會的提土旁的寫法，一橫一提距離是否勻稱，傾斜角度是否合理，豎畫形態(tài)是否準(zhǔn)確；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評價，看誰書寫時注意力集中。教師點評時，以鼓勵性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識拓展，舉一反三：為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第五課王字旁教學(xué)目標(biāo)：掌握王字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握王字旁的寫法。教學(xué)難點：處理好筆畫的交點位置，以及兩橫與提之間的距離。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入，激活精神：橫，其書寫要領(lǐng)與提土旁相似。二、探究新知，激活行為：1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)王字旁的寫法。王字旁是漢字偏旁中常用的偏旁，筆畫組成比2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“珠”字為例，來學(xué)習(xí)王字旁的寫法。請同學(xué)們跟老師讀帖，王字旁由哪些筆畫組成？請同學(xué)們觀察米字格中的“珠”字。借助米字格，我們可以看到“珠”字王字旁略向左傾斜，左放右收、左低右高。三、講解示范，激活方法：1、分析偏旁寫法接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫王字旁？教師點名請幾位同學(xué)回答下列問題：“珠字的前兩橫有什么特點？”豎畫有什么特點？提畫有什么特點？還需要注意哪些問題？2、教師示范示范“珠”字的寫法，提醒學(xué)生注意觀察四個筆畫的形態(tài)和位置的關(guān)系。四、書寫實踐，激活靈性：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第18的基本方法。名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。指?dǎo)學(xué)生在課本第1969頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評價，取長補(bǔ)短：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點評。評價時，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評價，是否學(xué)會的王字旁的寫法，四個筆畫是否形態(tài)準(zhǔn)確，是否位置關(guān)系恰當(dāng)；另一方面，從書寫習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識拓展，舉一反三：為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第六課豎心旁教學(xué)目標(biāo)：掌握豎心旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握豎心旁的寫法。教學(xué)難點：寫好兩點之間的呼應(yīng)，以及三個筆畫之間的位置關(guān)系。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入，激活精神：由兩點一豎組成的了。二、探究新知，激活行為：1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎心旁的寫法。豎心旁是漢字偏旁中常見的偏旁，特點是形態(tài)2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“懷”字為例，來學(xué)習(xí)豎心旁的寫法。兩點靠近豎的上部，左大右小，左低右高，分別位于豎的左右，豎直挺有力。請同學(xué)們觀察米字格中的“懷”字。借助米字格，我們可以看到“懷”字豎心旁略向左傾斜，形態(tài)瘦長。三、講解示范，激活方法：1、分析偏旁寫法接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫豎心旁？教師點名請幾位同學(xué)回答下列問題：“懷”字豎心旁的第一個點有什么特點？第二個點有什么特點？豎畫有什么特點？需要注意哪些問題？2、教師示范四、書寫實踐，激活靈性：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第22分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。指導(dǎo)學(xué)生在課本第23頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評價，取長補(bǔ)短：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點評。評價時，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評價，是否學(xué)會的豎心旁的寫法，是否彼此呼應(yīng)，和字右邊的部分搭配是否合宜。另一方面，從書寫地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識拓展，舉一反三：字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第七課左耳刀教學(xué)目標(biāo)：掌握左耳刀的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握左耳刀的寫法。教學(xué)難點：橫撇彎鉤的寫法。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入，激活精神：就成了什么偏旁？二、探究新知，激活行為：左耳刀）2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“陳”字為例，來學(xué)習(xí)左耳刀的寫法。筆畫組成。左耳刀形態(tài)狹長。左耳刀的字一般左窄右寬。請同學(xué)們觀察米字格中的“陳”字。借助米字格，我們可以看到“陳”字左耳刀中兩個筆畫的位置、角度及相互關(guān)系。三、講解示范，激活方法：1、分析偏旁寫法接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫左耳刀？教師點名請幾位同學(xué)回答下列問題：左耳刀的橫撇彎鉤應(yīng)該怎么寫？豎畫有什么特點？需要注意哪些問題？2、教師示范示范“陳”字的寫法，提醒學(xué)生注意左耳刀兩個筆畫的形態(tài)及其位置的關(guān)系。四、書寫實踐，激活靈性：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第25分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中要善于利用米字格去把握字的結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生在課本第2670頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評價，取長補(bǔ)短：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點評。評價時，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評的位置關(guān)系；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評價，是否利用米字格把握字的結(jié)構(gòu)。教師點學(xué)生改正。六、知識拓展，舉一反三：為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第八課提手旁教學(xué)目標(biāo)：掌握提手旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握提手旁的寫法。教學(xué)難點：把握好三個筆畫的長短和位置關(guān)系。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入，激活精神：子嗎？提手旁就是這樣的一種偏旁，由它組成的漢字，都和手有關(guān)系。二、探究新知，激活行為：2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“接”字為例，來學(xué)習(xí)提手旁的寫法。成。提手旁的字一般左窄右寬。請同學(xué)們觀察米字格中的“接”字。借助米字格，我們可以看到提手旁三個筆畫的長短、角度及位置關(guān)系。三、講解示范，激活方法：1、分析偏旁寫法接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫提手旁？教師點名請幾位同學(xué)回答下列問題：提手旁的橫畫有什么特點？豎鉤有什么特點？需要注意哪些問題？2、教師示范右邊部分之間的關(guān)系。四、書寫實踐，激活靈性：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第28指導(dǎo)學(xué)生在課本第2970頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評價，取長補(bǔ)短：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點評。評價時，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識拓展，舉一反三：為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第九課木字旁教學(xué)目標(biāo)：掌握木字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握木字旁的寫法。教學(xué)難點：寫好木字旁左放右收的態(tài)勢，以及四個筆畫的位置關(guān)系。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入，激活精神：二、探究新知，激活行為：1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)木字旁的寫法。與“木”字相比，木字旁的橫左伸右縮，長捺2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“杖”字為例，來學(xué)習(xí)木字旁的寫法。木字旁由橫、豎、撇和點四個筆畫組成。撇向左伸展，點收縮，形體狹長。請同學(xué)們觀察米字格中的“杖”字。借助米字格，我們可以看到“杖”字木字旁筆畫的長短、角度和位置關(guān)系。三、講解示范，激活方法：1、分析偏旁寫法接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫木字旁？教師點名請幾位同學(xué)回答下列問題：些問題？2、教師示范示范“杖”字的寫法，提醒學(xué)生注意筆畫相交的位置，以及木字旁和字右邊部分的位置關(guān)系。四、書寫實踐，激活靈性：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第36分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中要注意起筆、行筆和收筆的方法。指導(dǎo)學(xué)生在課本第3772頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評價，取長補(bǔ)短：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點評。評價時，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識拓展，舉一反三：為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第十課日字旁教學(xué)目標(biāo)：掌握日字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握日字旁的寫法。教學(xué)難點：掌握日字旁瘦長的態(tài)勢，以及橫畫之間的距離。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入，激活精神：的左上能讓字顯得更加精神。我們今天將要學(xué)習(xí)的日字旁就是這樣的一個偏旁。二、探究新知，激活行為：日字旁）2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“暉”字為例，來學(xué)習(xí)日字旁的寫法。日字旁由豎、橫折、兩橫四個筆畫組成。日字旁形態(tài)瘦長，末筆變橫為提。日字旁的字一般左窄右寬。請同學(xué)們觀察米字格中的“暉”字。借助米字格，我們可以看到“暉”字日旁筆畫的長短，角度和位置關(guān)系。三、講解示范，激活方法：1、分析偏旁寫法接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫日字旁？教師點名請幾位同學(xué)回答下列問題：暉字的日字旁，其豎畫有什么特點？橫折有什么特點？第三筆橫畫有什么特點，末筆橫畫有什么特點？2、教師示范示范“暉”字的寫法，提醒學(xué)生注意日字旁四個筆畫的形態(tài)和寫法，以及位置關(guān)系。四、書寫實踐，激活靈性：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。學(xué)生在書寫的過程中要細(xì)心讀帖。指導(dǎo)學(xué)生在課本第4072頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評價，取長補(bǔ)短：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點評。評價時，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評價，是否學(xué)會的日字旁的寫法，日字旁的形態(tài)是否準(zhǔn)確，位置是否恰當(dāng)；另一方面，從書寫習(xí)慣入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識拓展，舉一反三：為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第十一課月字旁教學(xué)目標(biāo)：掌握月字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握月字旁的寫法。教學(xué)難點：寫好有弧度的筆畫。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入，激活精神：能各舉幾個例子嗎？二、探究新知，激活行為：書：月字旁）2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“臘”字為例，來學(xué)習(xí)月字旁的寫法。月字旁由豎撇、橫折鉤和兩橫四個筆畫組成。月字旁的字一般左窄右寬。三、講解示范，激活方法：1、分析偏旁寫法接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫月字旁？教師點名請幾位同學(xué)回答下列問題：“臘”字中的月字旁，其撇畫有什么特點？橫折鉤有什么特點？兩個橫畫處于什么位置，怎么排列？兩個橫畫處于什么位置，怎么排列？需要注意哪些問題？2、教師示范關(guān)系。四、書寫實踐，激活靈性：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第142分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。位學(xué)生說說自己的看法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中要關(guān)于利用米字格把握字的筆畫。指導(dǎo)學(xué)生在課本第4373頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評價，取長補(bǔ)短：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點評。評價時，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評分搭配協(xié)調(diào)；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評價，看誰會利用米字格把握字的筆畫。教師導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識拓展，舉一反三：形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第十二課示字旁教學(xué)目標(biāo)：掌握示字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握示字旁的寫法。教學(xué)難點：如何使示字旁筆畫均勻排布，重心平穩(wěn)。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入，激活精神：上天賜福給人們。二、探究新知，激活行為：旁）2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“福”字為例，來學(xué)習(xí)示字旁的寫法。示字旁由點、橫撇、豎、點四個筆畫組成。在字中所占位置較寬，略向左傾；示字旁的字一般左窄右寬。角度和位置關(guān)系。三、講解示范，激活方法：1、分析偏旁寫法接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫示字旁？教師點名請幾位同學(xué)回答下列問題：“?！弊种惺咀峙缘牡谝还P有什么特點？橫撇有什么特點？最后兩個筆畫有什么特點？圖中的輔助紅提醒我們要注意什么？2、教師示范示范“?！弊值膶懛ǎ嵝褜W(xué)生注意示字旁四個筆畫的形態(tài)和寫法，以及示字旁與“?！弊钟疫叢糠值拇钆潢P(guān)系。四、書寫實踐，激活靈性：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第47分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。位同學(xué)說一說自己的看法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中要集中注意力。指導(dǎo)學(xué)生在課本第4873頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評價，取長補(bǔ)短：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點評。評價時，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評的位置關(guān)系。另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評價，看誰書寫時注意力集中。教師點評時，正。六、知識拓展，舉一反三：為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第十三課米字旁教學(xué)目標(biāo)：掌握米字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握米字旁的寫法。教學(xué)難點：把握米字旁筆畫的疏密。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入，激活精神：我們在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了示字旁的寫法，大家還記得示官旁的書寫要領(lǐng)嗎？請同學(xué)們回憶一二、探究新知，激活行為：體形態(tài)較寬（板書：米字旁）2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“精”字為例，來學(xué)習(xí)米字旁的寫法。米字旁由點、撇、橫、豎鉤等六個筆畫組成。米字旁的點、撇向橫豎交叉處聚攏；米字旁的字一般左窄右寬。請同學(xué)們觀察米字格中的“精”字。借助米字格，我們可以看到“精”字米字旁的位置、角度和筆畫間的關(guān)系。三、講解示范，激活方法：1、分析偏旁寫法接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫米字旁？教師點名請幾位同學(xué)回答下列問題：和最后一筆是什么筆畫？有什么特點？需要注意哪些問題？2、教師示范四、書寫實踐，激活靈性：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第50分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。名同學(xué)說說自己的看法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中要運(yùn)用正確的臨摹方法。指導(dǎo)學(xué)生在課本第5174頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評價，取長補(bǔ)短：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點評。評價時，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評價，是否學(xué)會的米字旁的寫法，六個筆畫是否相呼應(yīng)、不渙散，米字旁是否重心平穩(wěn)；另一方面，出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識拓展，舉一反三：為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第十四課絞絲旁教學(xué)目標(biāo)：掌握絞絲旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握絞絲旁的寫法。教學(xué)難點：筆畫安排整體緊湊而不擁擠。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入，激活精神：則屬于筆畫多但相對集中的偏旁。二、探究新知，激活行為：2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“經(jīng)”字為例，來學(xué)習(xí)絞絲旁的寫法。絞絲旁由兩個撇折和四個點組成。絞絲旁整體緊湊。請同學(xué)們觀察米字格中的“經(jīng)”字。借助米字格，我們可以看到“經(jīng)”字絞絲旁與字右邊部分的寬度大致相等。還可以觀察到絞絲旁筆畫的長短、角度和位置關(guān)系。三、講解示范，激活方法：1、分析偏旁寫法接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫絞絲旁？教師點名請幾位同學(xué)回答下列問題：“經(jīng)”字中絞絲旁的兩個撇折有什么特點？絞絲旁四個點有什么特點？需要注意哪些問題？2、教師示范系。四、書寫實踐，激活靈性：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第54分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。名同學(xué)說說自己的看法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫過程中要毛筆沉穩(wěn)。指導(dǎo)學(xué)生在課本第5574頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評價，取長補(bǔ)短：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點評。評價時，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)生自我評價，是否學(xué)會的絞絲旁的寫法，筆畫是否集中而不擁擠，大小是否適中；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，學(xué)生互相評價，看誰書寫時行筆沉穩(wěn)。教師點評時，以鼓勵性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識拓展，舉一反三：為字形最好的例字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第十五課言字旁教學(xué)目標(biāo)：掌握言字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握言字旁的寫法。教學(xué)難點：寫好言字旁中點、橫和“口”部之間的位置關(guān)系。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入，激活精神：寫法。我們今天要學(xué)習(xí)的言字旁，是繁體字中言字旁的楷書寫法，形態(tài)與“言”相同。二、探究新知，激活行為：2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“記”字為例，來學(xué)習(xí)言字旁的寫法。請同學(xué)們觀察米字格中的“記”字。借助米字格，我們可以看到言字旁在字中的位置、角度，以及筆畫之間的關(guān)系。三、講解示范，激活方法：1、分析偏旁寫法接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫言字旁？教師點名請幾位同學(xué)回答下列問