2023一年級音樂教案教學(xué)計劃5篇

12/122023一年級音樂教案教學(xué)方案5篇音樂以聲音為表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式，意象的塑造，以有組織的音為材料來完成的。因此，如同文學(xué)是語言的藝術(shù)一樣，音樂是聲音的藝術(shù)。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了一年級音樂教案教學(xué)方案5篇，希望可以幫助您，歡送借鑒學(xué)習(xí)!一年級音樂教案教學(xué)方案1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部：1、聽音樂問好，律動。2、新學(xué)期寄語3、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、根本局部：1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》a、完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比擬適宜，分小組討論，分別與樂曲合作。2.聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》A、完整地聆聽歌曲。B、提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?C、聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。D、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。三、結(jié)束局部：小結(jié)。結(jié)束全課。一年級音樂教案教學(xué)方案2教學(xué)內(nèi)容：活動“尋找生活中的聲音〞教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。3、能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂活動。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：1、導(dǎo)入在學(xué)生步入教室時時，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的場景中。2、聆聽、模仿聲音(1)老師請學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)識別是什么聲音。(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。3、編創(chuàng)聲音故事(1)將學(xué)生按自然界、動物、人類生活三個類別分組，請學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音.(2)將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場景或情景，請學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。(3)師生共同評價各組學(xué)生表演。4、小結(jié)：一年級音樂教案教學(xué)方案3教學(xué)內(nèi)容：1、聲音探索活動《山谷響聲》、《區(qū)分聲音的長短》2、學(xué)唱歌曲《火車過瑤山》3、聽賞樂曲《瑤族銅鈴與長鼓舞》4、聽賞《苗嶺的早晨》，進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽模仿自然界或生活中的各種聲音，并通過感受和模仿聲音的活動、演唱歌曲和做游戲，從中感受聲音的長短。2、能夠自然地、有表情地演唱歌曲3、認(rèn)識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族、苗族的一些特點(diǎn)4、通過聆聽《苗嶺的早晨》，初步感知聆聽音樂的方法5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表演里，在教師的帶著下，進(jìn)行模仿音響表演音樂故事的活動教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過聆聽和模仿自然界中的各種聲音，分辨聲音的長短，并感受和模仿聲音2、用歡快活潑的感情演唱歌曲《火車過瑤山》3、認(rèn)識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族特點(diǎn)4、認(rèn)識八分音符和四分音符，并做簡單的節(jié)奏練習(xí)教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：師生問好!二、新課導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次奇妙的旅行，目的地是郊外的山谷，但是我們出行的方式不素用我們的雙腿，而是用我們的耳朵，這次聲音的旅行可要比一比，誰的耳朵最靈。——模仿錄音資料，師指導(dǎo)學(xué)生分辨音響資料中的各種聲音，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的好奇心和想象力三、模仿各種聲音：師“剛剛我們進(jìn)行了一次奇妙的旅行，我們聽到了各種各樣的，誰能夠跟我們說說，你聽到的哪些聲音長哪些聲音短呢?——師指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分聲音的長短，同時進(jìn)行形象的模仿。四、出示音樂知識：音的長短五、聲音的模仿游戲：活動方式一、讓學(xué)生試著用不同的器具和人生，在教師的指點(diǎn)下進(jìn)行音響模擬創(chuàng)作活動方式二、聲音競賽游戲：全班選出兩組人員進(jìn)行游戲，由師出題目，雙方以搶答或雙方出題交換競猜的方式進(jìn)行。六、做作業(yè)第二課時一、組織教學(xué)：師生問好!二、新課導(dǎo)入：小朋友，你們聽“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓，嗚——咔嚓咔嚓〞這是什么聲音?(火車聲)你們來學(xué)一學(xué)。那哪個聲音長哪個聲音短呢?恩，今天是瑤家小朋友的好日子!因?yàn)樾』疖囈_進(jìn)瑤山了!你們聽——三、師范唱1、小朋友，你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎?2、請你用動作來表現(xiàn)四、感受旋律1、跟著音樂做動作2、跟著音樂拍手五、讀歌詞1、師帶讀2、生讀六、學(xué)唱1、默唱、2、輕聲唱3、指導(dǎo)唱4、分組唱5、分男女生唱七、表演八、小結(jié)第三課時一、組織教學(xué)：師生問好!二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》三、聽賞《苗嶺的早晨》1、新課導(dǎo)入：“小朋友，你知道我們偉大的祖國有多少個民族組成嗎?〞你知道哪些民族?——生自由答復(fù)2、“你們聽過這些民族的歌曲嗎?能不能給我們唱一唱?3、師提示：學(xué)生假設(shè)說不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵學(xué)生隨音樂舞蹈、律動。4、揭題：今天我們一起來聽一首苗族的樂曲《苗嶺的早晨》，這是一首苗族的口笛獨(dú)奏曲，5、初聽音樂《苗嶺的早晨》，讓學(xué)生邊聽邊想，你聽了以后有什么感覺?并談一談我們柳州早晨的景象6、師簡要介紹苗族的一些相關(guān)知識如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。7、再聽，并結(jié)合書上的插圖欣賞，說說苗族早晨鳥語花香，小朋友背書包上學(xué)，農(nóng)民趕著牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，8、聽歌曲的第一局部：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。9、師教畫圖形譜10、想想，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了，聽《苗嶺的早晨》第二局部，試著邊看圖邊編故事11、完整的聽一遍，并根據(jù)書上的插圖編故事。12、小結(jié)，下課一年級音樂教案教學(xué)方案4教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》3、學(xué)唱歌曲《太陽》4、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀那么》教學(xué)目標(biāo)：1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風(fēng)，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學(xué)唱歌曲和聽賞音樂，讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。2、學(xué)會用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲教學(xué)課時：4課時教學(xué)過程：第一課時：學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》一、組織教學(xué)：師生問好!二、新課導(dǎo)入：1、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田〞2、師放音樂《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)音樂意境3、提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個什么樣的畫面5、跟讀歌詞6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田〞7、師范唱，生仔細(xì)聽8、學(xué)唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，9、生跟音樂默唱——輕聲唱10、師再次描述“月亮田〞的優(yōu)美景色，指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲11、生跟琴完整唱12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作13、跟音樂帶動作表演14、跟音樂表演唱15、師小結(jié)——下課第二課時一、組織教學(xué)：師生問好!二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》三、新課導(dǎo)入：1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》。四、師范唱生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么?五、感受歌曲1、跟音樂拍手2、按四四拍的節(jié)奏拍手六、讀歌詞1、師帶讀2、教生字3、生讀七、學(xué)唱1、默唱2、輕聲唱3、師指導(dǎo)4、生有感情的唱5、分組唱6、變換速度唱游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱7、歌曲表演展示，師生共同參與評價八、小結(jié)——下課第三課時一、組織教學(xué)：師生問好!二、新課導(dǎo)入：1、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。2、師穿上藏族服裝，跟音樂跳藏族舞蹈——請小朋友猜，這個舞蹈是哪個民族的?你是從哪里看出來的?3、師介紹藏族服飾特點(diǎn)，引出甩袖，和藏族舞蹈根本步伐——請小朋友跟著老師一起做動作三、學(xué)唱歌曲1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎?2、簡介“日喀那么〞——在藏語中是“美麗的家園“3、引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀那么啊〞——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀4、歌詞接龍游戲5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉〞(帶動作讀)6、完整的讀歌詞7、揭題《我的家在日喀那么》8、師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣?9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導(dǎo)唱好10、跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色11、全體完整的演唱歌曲12、歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動作四、創(chuàng)編歌詞1、師示范唱2、請學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)3、跟身邊小朋友唱4、創(chuàng)編表演、展示五、小結(jié)第四課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、觀看傣族“潑水節(jié)〞的錄象，引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什么特點(diǎn)?四、介紹樂器——葫蘆絲五、復(fù)聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》1、讓學(xué)生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲2、你聽了音樂，你想到了什么?六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》1、讓學(xué)生在聽到歡快的音樂時創(chuàng)編一個表示快樂的動作。2、隨著音樂擺動。七、創(chuàng)編活動1、讓學(xué)生分角色表演2、展示一年級音樂教案教學(xué)方案5【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識點(diǎn)──節(jié)奏和的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。2.能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。3.情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情;通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和;有感情地演唱歌曲;對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)師：同學(xué)們好!(老師好)很快樂和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來進(jìn)行快樂律動。(拍手歌)(設(shè)計意圖：教師簡短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氣氛中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。)二、音樂知識──彝族簡介1.導(dǎo)入：同學(xué)們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)!(設(shè)計意圖：課堂開始，老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生，提高他們參與課堂的興趣及積極性。)2.圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹(出示我國地圖，播放錄像片段)：彝族是我國人口比擬多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。(設(shè)計意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學(xué)生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學(xué)生，簡短的設(shè)計讓學(xué)生有意猶未盡之感。)三、節(jié)奏練習(xí)1.導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。2.節(jié)奏練習(xí)(出示節(jié)奏城圖)師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進(jìn)呢?(引發(fā)學(xué)生的懸念)別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把?(出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙)師：用哪一把鑰匙來開門呢?認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來，用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去?，F(xiàn)在老師來開門。(銀鑰匙把門翻開了，里面出來兩段話)師：同學(xué)們快看!節(jié)奏城的朋友正在歡送我們呢!(節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏)(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計符合事物的發(fā)生順序，同時也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的根本節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。)3.旋律填空練習(xí)導(dǎo)入：(師很驚奇地說)同學(xué)們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。(出示不完全的節(jié)奏譜)師：一起來看一看。哦!原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學(xué)們，我們一起來幫幫它。(教師彈旋律，讓學(xué)生聽辨哪一個更有結(jié)束的感覺)(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，符合小學(xué)低年級學(xué)生好奇、樂于助人的特點(diǎn)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的能力。)四、新歌學(xué)唱導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。(出示歌譜)1.師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。2.用La來模唱旋律。3.按節(jié)奏試讀歌詞(聽伴奏帶試讀兩次)。4.跟著磁帶聽唱。5.鼓勵學(xué)生