《英國資產(chǎn)階級革命》說課課件

人教版《世界歷史》上冊第四單元《步入近代》西陶三中任利軍第11課英國資產(chǎn)階級革命教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計美國誕生說課教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計美國誕生說課教材地位作為較早舉行并取得重大成就的英國資產(chǎn)階級革命，不僅為本國的資本主義經(jīng)濟發(fā)展和資本主義政治、經(jīng)濟制度的建立開辟了道路，它還反映出了世界歷史發(fā)展的趨勢，對歐洲和世界其他地方的近代化進程提供了榜樣和示范的作用。學(xué)好本課是學(xué)好英國史和世界史的基礎(chǔ)。美國誕生說課課標(biāo)要求簡述《權(quán)利法案》的基本內(nèi)容

了解英國資產(chǎn)階級革命歷史影響教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到英國資產(chǎn)階級革命是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是一場巨大的歷史進步，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立歷史進步意識。（2）通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到與資本主義制度的確立相伴的是人類社會從專制和人治向民主和法治社會過度的歷史，直到今日，民主和法治仍是許多國家和地區(qū)為之奮斗的目標(biāo)，從而來加強學(xué)生的民主和法治意識。（1）針對教材內(nèi)容線索清楚、層次分明的特點，我在教學(xué)中主要采用了五步教學(xué)法，通過層層深入的問答，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成探究歷史現(xiàn)象和本質(zhì)的思維方式。（2）從學(xué)習(xí)方面看，學(xué)生必須運用整體認(rèn)知的方法去掌握整節(jié)教材的線索；運用閱讀理解方法去感知基本內(nèi)容；運用原理分析方法去把握資產(chǎn)階級革命發(fā)生的必然性。過程與方法情感態(tài)度價值觀美國誕生說課教學(xué)目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識英國資產(chǎn)階級革命的背景、經(jīng)過、結(jié)果等基本史實。（2）通過指導(dǎo)學(xué)生分析有關(guān)16世紀(jì)的英國民歌、《權(quán)利法案》的內(nèi)容等材料，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中提取有效信息和分析概括的能力。美國誕生說課教學(xué)重、難點

教學(xué)重點英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義

。

教學(xué)難點對《權(quán)利法案》的評價

教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計美國誕生說課

教材分析

學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程學(xué)情分析對歷史的學(xué)習(xí)興趣較高掌握了一定學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)習(xí)慣具備了一定概括、分析歷史能力學(xué)生對歷史事件之間聯(lián)系缺乏整體認(rèn)知

美國誕生說課教學(xué)方法

教材分析

學(xué)情分析

教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計1、導(dǎo)讀法2、問題探究法3、分組討論法

學(xué)法指導(dǎo)自主閱讀法討論探究法分析歸納法123美國誕生說課學(xué)法指導(dǎo)

教材分析

學(xué)情分析

教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)問題導(dǎo)入新課提問：17－18世紀(jì)中國處于哪個朝代？同一時期的歐美國家情況如何？讓學(xué)生帶著問題討論。（中國處于清朝“康乾盛世”時代，然而本質(zhì)上是封建制度沒落時期。歐美卻開辟了一個資產(chǎn)階級革命的新時代，英國資產(chǎn)階級革命正是這一革命的典型代表，真正吹響這一時代的號角。）

設(shè)計理由：由中國歷史引入世界歷史，這樣的設(shè)問可以充分調(diào)動學(xué)生積極思維，同時為以后的東西方比較埋下伏筆。

一個“歷史事件”應(yīng)該至少從三個方面學(xué)習(xí)：是什么、為什么、怎么樣，即了解事件發(fā)生的背景、過程、結(jié)果、意義等相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生通讀教材，說出本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)——英國資產(chǎn)階級革命的背景、過程、結(jié)果、意義。教學(xué)設(shè)計設(shè)疑導(dǎo)思講授新課教學(xué)設(shè)計

●提問：英國資產(chǎn)階級革命是在什么歷史背景下發(fā)生的？1、新航路的開辟歐洲經(jīng)濟重心的轉(zhuǎn)移資本主義迅速發(fā)展資產(chǎn)階級的壯大新貴族的出現(xiàn)2、英國國王推行封建專制，鼓吹“君權(quán)神授”?？偨Y(jié)：封建統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展。（讓學(xué)生帶著問題閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，再用提問的方式感知學(xué)生閱讀課本的情況。目的是培養(yǎng)學(xué)生審題意識及分析問題、概括問題的能力。

）

一、英國資產(chǎn)階級革命的背景

教學(xué)設(shè)計二、英國資產(chǎn)階級革命的經(jīng)過

歸納總結(jié)自主學(xué)習(xí)●提問：英國資產(chǎn)階級革命是一帆風(fēng)順的嗎？閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，請用簡練語言總結(jié)過程。曲折反復(fù)：1640年，議會斗爭（標(biāo)志）——內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)——1649年，查理一世被推上斷頭臺，共和國成立（高潮）——1660年，查理二世復(fù)辟——

1688年，宮廷政變（光榮革命）。（讓學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)，學(xué)會歸納總結(jié)。

）教學(xué)設(shè)計三、英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)果

分組討論合作探究●分組討論：對下面兩人的對話，你有什么看法？

女生：1688年政變沒有流血就推翻了國王的專制統(tǒng)治，非常了不起。男生：1688年政變是資產(chǎn)階級和其他階級妥協(xié)的結(jié)果，仍然保留了國王，革命并不徹底。（通過分組討論、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、分析材料的能力，使學(xué)生感知早期資產(chǎn)階級革命特征，有利于突破《權(quán)利法案》的評價這個難點。）

教學(xué)設(shè)計三、英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)果

分組討論合作探究●分組討論：對下面兩人的對話，你有什么看法？

女生：1688年政變沒有流血就推翻了國王的專制統(tǒng)治，非常了不起。男生：1688年政變是資產(chǎn)階級和其他階級妥協(xié)的結(jié)果，仍然保留了國王，革命并不徹底。（我把學(xué)生分成兩大組，分別討論兩人的觀點，時間為3分鐘左右。期間，我深入學(xué)生當(dāng)中，了解各組討論情況，并及時給予適當(dāng)指導(dǎo)。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，作出總結(jié)：我認(rèn)為兩位同學(xué)講的都有道理，但都不全面，一個看到了革命的進步性，一個看到了革命的局限性，從而指導(dǎo)學(xué)生分析歷史問題時應(yīng)當(dāng)一分為二，培養(yǎng)他們辨證地分析歷史問題的能力。）教學(xué)設(shè)計三、英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)果

分組討論合作探究●分組討論：英國議會制定《權(quán)利法案》的目的是什么？怎樣評價《權(quán)利法案》？（材料：《權(quán)利法案》的內(nèi)容——1，凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。2，凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法。3，向國王請愿，乃臣民之權(quán)利，一切對此項請愿之判罪或控告皆為非法。4，除經(jīng)議會同意外，平時在本國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬犯法。）。為了限制王權(quán)，標(biāo)志著君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立。（通過分組討論、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、分析材料的能力，有利于突破評價《權(quán)利法案》這個難點。）

教學(xué)設(shè)計四、英國資產(chǎn)階級革命的意義

●指導(dǎo)學(xué)生從國內(nèi)、世界角度分析英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義。

國內(nèi)：推翻了封建君主專制，確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治。世界：推動了世界歷史進程。

（最后我向?qū)W生指出，從13世紀(jì)英國議會的出現(xiàn)，到英國完全確立君主立憲政體，經(jīng)歷了半個多世紀(jì)的發(fā)展，期間充滿了曲折、反復(fù)，變革、戰(zhàn)爭，最終英國從一個專制獨裁的封建王國發(fā)展為民主法制的現(xiàn)代化國家，伴隨著王權(quán)的削弱和議會權(quán)利的不斷增強，民主和法治的觀念深入人心，也為西方各國擺脫專制、追求民主提供了巨大的示范作用。以此來強化學(xué)生的民主與法治意識。）教師指導(dǎo)深度分析板書鞏固小結(jié)教學(xué)設(shè)計（板書設(shè)計我采取補充板書的方法，就是在講課中先把藍(lán)字部分逐步寫在黑板上，在鞏固小結(jié)的時候通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出紅字部分。這樣既讓學(xué)生形成了一個系統(tǒng)的知識框架，又通過填寫紅字部分，突出了本課的知識要點，起到了濃縮精華、突出重點、加深理解的目的。）英國資產(chǎn)階級革命背景：封建統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展經(jīng)過內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)1649年，共和國成立查理二世復(fù)辟1688年，光榮革命結(jié)果：1689年，《權(quán)利法案》君主立憲制意義：國內(nèi)：推翻封建君主專制，

確立了君主立憲制。世界：推動了世界歷史進程。

必然性曲折性進步性1640