十二月三年級(jí)教學(xué)隨筆(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——十二月三年級(jí)教學(xué)隨筆(5篇)好的教導(dǎo)就應(yīng)是潤(rùn)物細(xì)無聲的，教師應(yīng)當(dāng)擁有無私奉獻(xiàn)的品格,今天我在這給大家整理了一些十二月三年級(jí)教學(xué)隨筆范文，我們一起來看看吧，夢(mèng)想大家熱愛。

三年級(jí)教學(xué)隨筆范文1

教導(dǎo)的本質(zhì)是解放人，包括人的智力和心靈，思維和情感，而不是束縛人、壓抑人、限制人。在現(xiàn)實(shí)中，經(jīng)?？吹酱罅炕顫姾脛?dòng)，雖有些毛病，但渾身上下彌漫靈氣的學(xué)生被一些“嚴(yán)師”訓(xùn)教之后，“效果”顯著：這些學(xué)生變得溫情寧?kù)o了，由“敢想敢說敢做”變得“叫我說什么就說什么，不讓做的事不做”，或者干脆“做了也不讓你知道”。有些教師把這種轉(zhuǎn)變效果視為勞績(jī)，至于學(xué)生們的將來如何，他們那么很少考慮。像這樣，教師只是把活潑變得寧?kù)o，把學(xué)生天性的東西“壓榨”成共性的東西還不那么可怕，可怕的是教師的這種教導(dǎo)抑制了學(xué)生的身心進(jìn)展，阻礙了學(xué)生智能的提高，扼制一代創(chuàng)新人才的產(chǎn)生。

我們的教導(dǎo)不就理應(yīng)像豐富多彩，美不勝收的自然風(fēng)光那樣美好嗎?大樹屹立，小草優(yōu)美，花兒嬌艷，還有那些不起眼的菌類也在綻放他們的光輝。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)、過人的優(yōu)點(diǎn)，在這一點(diǎn)上，人人都是的，個(gè)個(gè)都是最棒的，拿起表?yè)P(yáng)的武器，機(jī)敏地面對(duì)得意忘形的孩子，多增加幾把評(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)有更多的學(xué)生受到激勵(lì)，從而堅(jiān)強(qiáng)信念，走向告成。賞識(shí)我們的孩子，崇敬孩子的天性，為孩子供給自由廣闊的進(jìn)展空間，讓孩子的精神生命能夠自由呼吸，喜悅成長(zhǎng)!

三年級(jí)教學(xué)隨筆范文2

三年級(jí)的小摯友，剛剛接觸英語(yǔ)，牛津小學(xué)英語(yǔ)3A的教學(xué)要求是學(xué)會(huì)讀一些簡(jiǎn)樸的單詞，說一些日常的交際用語(yǔ)和掌管26字母的讀和寫。三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，不是單純的教授英語(yǔ)學(xué)識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性。從三年級(jí)的牛津小學(xué)英語(yǔ)書的設(shè)計(jì)上就由此可見了，這本書提防了圖文并茂，所呈現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生生活精細(xì)聯(lián)系。這使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)彌漫了熱心與積極性。三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)來說起著舉足輕重的作用。牛津小學(xué)英語(yǔ)3B這本說較多的復(fù)現(xiàn)了3A書中的詞匯和日常用語(yǔ)，其目的自然是讓學(xué)生通過以舊帶新，新舊相結(jié)合的方法學(xué)說英語(yǔ)。同時(shí)，下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的也顯得愈發(fā)多和重要。除了單詞，日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更有30個(gè)單詞學(xué)要聽說讀寫。難度是加大了，那我們的教學(xué)目的也換了嗎?不，我們的教學(xué)目的還是要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并逐步將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因而將學(xué)識(shí)與趣味結(jié)合在一起，就需要英語(yǔ)教學(xué)的豐富性。子曰：“溫故而知新.”三年級(jí)這本英語(yǔ)書，它強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言信息的輸入。并且更加留神了單詞，句型的復(fù)線。在英語(yǔ)教學(xué)就需要英語(yǔ)教學(xué)的整體性。例如，我聽過一樣一節(jié)優(yōu)秀的英語(yǔ)課。這位老師所教的內(nèi)容是Unit9shopping這一課。用兩首歌曲率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的空氣中，在唱”Who’syellowtoday?這首歌時(shí)不但復(fù)習(xí)了顏色的單詞，同時(shí)，穿同一顏色的學(xué)生站起來，老師用各種學(xué)過的句型與他們交流，又進(jìn)一步加強(qiáng)了他們舊知。這樣的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感覺輕松而愉悅，學(xué)習(xí)的積極性被充分的調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)的心緒熱心高漲。三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中單詞的教學(xué)極其關(guān)鍵和重要，通常三年級(jí)的英語(yǔ)教師可能會(huì)重視單詞的發(fā)音和拼讀，而疏忽了語(yǔ)音的教學(xué)。三年級(jí)小摯友雖不用掌管音標(biāo)，但適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)會(huì)為我們今后的教學(xué)來說是極有利的。例如那位教師就將hat和cap放在一起教學(xué)。由于兩個(gè)a個(gè)發(fā)音是一樣的，同時(shí)，這位老師還將曾經(jīng)學(xué)到的a的發(fā)音與這個(gè)單詞發(fā)音一致的單詞讓學(xué)生一一說出，教師也一一羅列出來:applebagcapcatfattap.這樣的教學(xué)不僅為學(xué)生今后記憶單詞帶來到來了便當(dāng)，而且能扶助學(xué)生正確的發(fā)音。更教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的方式方法!運(yùn)用告成的教導(dǎo)教學(xué)方法，才會(huì)獲得高效率的教導(dǎo)教學(xué)成果。

三年級(jí)教學(xué)隨筆范文3

當(dāng)我拿著燒杯，讓學(xué)生查看燒杯中，土壤冒出的空氣所形成的的氣泡，學(xué)生關(guān)注到土壤沉淀后的不同分層，四年級(jí)的每一次探究活動(dòng)，都讓我感受到他們學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，學(xué)習(xí)熱心的不同

我走到教室每一個(gè)學(xué)生的身旁，他們專心的樣子，著實(shí)讓我感動(dòng)。為了讓孩子們有更多的收獲，盡管我承擔(dān)了幾年科學(xué)教師，每一次測(cè)驗(yàn)探究，我都精心打定，關(guān)注可以提升與調(diào)整的測(cè)驗(yàn)?？吹竭@屆學(xué)生，我想幾年探究科學(xué)測(cè)驗(yàn)的態(tài)度，若是如此。他們所積累下得絕不會(huì)僅僅是學(xué)識(shí)層面的。

由于特殊理由，上一節(jié)課學(xué)生沒有來得及打定土壤，所以，我在調(diào)整教學(xué)方案之后，也進(jìn)一步體會(huì)到教材編寫的過程中，學(xué)識(shí)之間的過渡貫穿也是對(duì)比精細(xì)的。

剛剛承擔(dān)科學(xué)教師的時(shí)候，沒有提防培養(yǎng)學(xué)生推測(cè)的才能，當(dāng)我的教學(xué)水平獲得進(jìn)步之后，通過指導(dǎo)，我察覺四年級(jí)的學(xué)生有了很大的變更。

三年級(jí)教學(xué)隨筆范文4

一、在課堂教學(xué)中，要面向全體。

在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面進(jìn)展和終身生展奠定根基。

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)遇，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個(gè)空間。

3、激勵(lì)學(xué)生，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合才能。

4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感。

在我的教學(xué)過程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得勞績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響其他進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素。因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到：

1、崇敬每個(gè)學(xué)生，積極激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，養(yǎng)護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)遇結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生彼此學(xué)習(xí)，彼此扶助，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)遇。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，彼此激勵(lì)和扶助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

三、教學(xué)中，提防交際活動(dòng)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)舉行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式。因此，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動(dòng)。

兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等舉行一問一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生進(jìn)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開展兩人之間的議論、辯論、磋商等活動(dòng)。

兩人活動(dòng)，很輕易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者供給更多與不同人舉行訓(xùn)練的機(jī)遇，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生舉行兩人活動(dòng)。

三年級(jí)教學(xué)隨筆范文5

第一次來教這些一年級(jí)孩子美術(shù)，滿眼的都是他們心愛的樣子，無論他們畫出個(gè)什么來都覺得驚喜。孩子們子天真爛漫，無拘無束。他們的畫不受“形”的約束，不受“法那么”的限制，在隨性的心態(tài)下，靠著自然感知，自由揮灑，創(chuàng)造了大量令人感嘆的作品。于是作為老師又心生出一些忐忑來，不知道該如何去引導(dǎo)他們的涂畫：過多地講解示范怕誤導(dǎo)了他們自由的思維，不去指導(dǎo)他們又會(huì)有些孩子不知道如何表達(dá)心中的奇想。

在一年級(jí)這學(xué)年的繪畫教學(xué)實(shí)踐中，我分外提防在崇敬和養(yǎng)護(hù)孩子們自己的繪畫手法的同時(shí)又不斷地啟發(fā)、激勵(lì)他們嘗試新的繪畫手法，以便能更好地表現(xiàn)他們美好的內(nèi)心世界，更好地表達(dá)兒童畫的難得美質(zhì)。一、關(guān)于繪畫的內(nèi)容和主題

兒童畫的創(chuàng)作題目要希奇好玩兒，不落俗套，才會(huì)吸引孩子們的興趣，這是對(duì)教師藝術(shù)修養(yǎng)教學(xué)閱歷的考驗(yàn)。兒童畫創(chuàng)作題材廣泛，但貴在出新。

二、關(guān)于表現(xiàn)手法

一)擬人法

擬人法是將宇宙間除人以外的一切事物(如：動(dòng)物、植物、山水、自然現(xiàn)象等)賦予他們?nèi)说男愿瘛⑷说那楦?，使它們?huì)想、會(huì)動(dòng)、會(huì)與外界交流。這是兒童在繪畫中最常用的手法之一。

孩子們是靠著想象熟悉世界的。在孩子們眼里，萬(wàn)事萬(wàn)物都與人一樣有生命、有情感、有天性，需要吃飯、睡覺、說話，并且熱愛唱歌跳舞。在教學(xué)中啟發(fā)孩子把事物人性化，是孩子心理的需要，而且能使所畫內(nèi)容更生動(dòng)，更親切，更感人。

二)夸誕法

分為無意夸誕和有意夸誕兩種。

1、無意夸誕：是孩子們把那些自己感興趣的片面、自己認(rèn)為重要的片面，畫得更加突出，畫得更加留心，無意識(shí)地舉行了夸誕。

2、有意夸誕：是繪畫創(chuàng)作過程中，為了主題的需要而突出表現(xiàn)對(duì)象某些特點(diǎn)的一種手法。有擴(kuò)大夸誕、縮小夸誕和變形夸誕等。

啟發(fā)孩子們?cè)诶L畫創(chuàng)作中運(yùn)用夸誕的手法，不但為想象思維供給了發(fā)散空間，也為藝術(shù)創(chuàng)新注入了源頭活水，更重要的是讓孩子們心明眼亮，舉一反三，融會(huì)貫串。

三)省略法

分無意省略和有意省略兩種。

1、無意省略：是兒童在繪畫過程中，將自己不關(guān)切的、