人教版小學(xué)二上冊數(shù)學(xué)第一次月考試卷

中心小學(xué)二年級第一學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷一、填空題（10分）1、在括號里填上“厘米”或“米”①小林的食指寬大體1（）②課桌高72（）③語文書長22（）④一支粉筆長8（）⑤教室黑板長3（）⑥游泳池長60（）2、計算下面各題。15厘米－7厘米=（）厘米60米+9米=（）米5厘米+60厘米=（）厘米39米－6米=（）米二、判斷題（對的畫“√”，錯的畫“×”）（8分）1、大人一步長60米。（）2、自動鉛筆長約9厘米。（）3、1米和100厘米同樣長。（）4、一個加數(shù)是20，另一個加數(shù)也是20，和是0。（）三、選擇題（9分）1、小明有50元，買故事書花了28元，他還剩（）元。A、22B、30C、202、被減數(shù)是74，減數(shù)是18，差是（）。A、92B、64C、563、小紅的身高是98厘米，小麗比小紅矮4厘米，小麗的身高是（）

A、102厘米B、92厘米C、94厘米四、計算題（9分）1、口算題30+5=42－12=47－17=26+24=80－25=78－26=23－7=26+34=50－32=2、豎式計算（18分）70－24=26+64=60－36=37+28=57－42=47－29=五、下面的計算對嗎？把不對的改正過來。（16分）58703925+16—28+51+3———————————————64588055六、（1）畫出一條5厘米的線段。（5分）2）畫出一條比3厘米多3厘米的線段（5分）七、看圖解決問題（20分）面包車有多少輛？用算式來表示。4、二年級同學(xué)看電影，買了80張票，以退后了7張。二年級有多少同學(xué)看電影？課時安排：2課時教學(xué)過程：

第一課時一、激情導(dǎo)入，整體感知１.同學(xué)們見過蘆笛嗎？（顯現(xiàn)課件第三屏）放在這爺爺嘴邊的就是蘆笛，它是用普一般通的葦葉三折兩卷而成的，它的聲音可美好呢。2．有一個叫強(qiáng)強(qiáng)的孩子特別喜歡他爺爺做的蘆笛，聽爺爺吹蘆笛時發(fā)出的美好聲音。圍繞這蘆笛還發(fā)生過一個幽默的故事呢！這是怎樣的一次不平常的經(jīng)歷？它給這個孩子帶來什么收獲？請大家一起學(xué)習(xí)《爺爺?shù)奶J笛》，走進(jìn)故事中搜尋答案吧！3．板書課題：爺爺?shù)奶J笛二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字和新詞1.自由讀課文，找出本課的生字和不理解的授課過程設(shè)計說明新詞。自學(xué)生字和新詞。2.以小組的形式，學(xué)生交流生字和新詞。3.檢測生字和新詞。三、再讀課文，認(rèn)識課文主要內(nèi)容1.讀課文，要修業(yè)生讀得正確、流利。2.概括課文的主要內(nèi)容。四、感知課文，抓住主線1.課文的題目是“爺爺?shù)奶J笛”，課文寫了幾次蘆笛聲？都是怎樣的蘆笛聲？快速默讀課文，找一找，畫一畫相關(guān)詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生找出三次蘆笛聲，說一說三次蘆笛聲都是在什么情況下出現(xiàn)的？3.再讀課文。第二課時一、研讀課文，朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一次蘆笛聲：

利用多媒體課件播放爺爺吹蘆笛的圖片，可極大提升學(xué)生對課文的興趣，引領(lǐng)學(xué)生更好地走進(jìn)文本?！疤犷I(lǐng)而頓，百毛皆順”的授課策略重點是“主線”的設(shè)計，本環(huán)節(jié)設(shè)計旨在引領(lǐng)學(xué)生抓住“三次笛聲”這一主線，為后文學(xué)習(xí)做好鋪墊。1．課文第一次是在什么情況下寫到爺爺?shù)奶J笛的呢？（顯現(xiàn)課件第四屏）思慮：為什么爺爺?shù)奶J笛聲會讓強(qiáng)強(qiáng)感覺一股濃濃的海水味呢？想象中的爺爺?shù)奶J笛聲終究給了強(qiáng)強(qiáng)怎樣的感覺呢？帶著美好的向往，齊讀第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二次笛聲。過渡：好玩的小閘屋，如詩如畫的大海，幽默的蘆笛，這所有讓強(qiáng)強(qiáng)無量向往?，F(xiàn)實生活中是怎樣的呢？就讓我們與強(qiáng)強(qiáng)一起，抵達(dá)葦葉蔥翠的海邊，抵達(dá)爺爺?shù)男￠l屋，去親自聆聽爺爺?shù)奶J笛聲。默讀2—6自然段，思慮：美麗的大海，清脆的笛聲又給強(qiáng)強(qiáng)怎樣的感覺？想想畫面有感情朗讀2—6小節(jié)。二、細(xì)讀課文，打破難點（學(xué)習(xí)第三次笛聲）過渡：慈祥的爺爺，溫柔的大海，叢生的蘆葦，飛舞的海鳥，特別是宏亮的笛聲，給強(qiáng)強(qiáng)帶來特別的快樂?？纱舜魏＿呏?，笛聲帶給強(qiáng)強(qiáng)的僅僅是快樂嗎？學(xué)習(xí)課文7—13段。（一）出示自學(xué)提示：（顯現(xiàn)課件第五屏）1．默讀7—13自然段，用不同樣的符號分別畫出描述大海和強(qiáng)強(qiáng)的句子。2．從哪些詞句領(lǐng)悟到大海狂怒了？強(qiáng)強(qiáng)的心情又是怎樣的？（二）交流告告大海狂怒的句子，領(lǐng)悟強(qiáng)強(qiáng)的害怕，（顯現(xiàn)課件第六屏）指導(dǎo)朗讀。（三）思慮：是什么將強(qiáng)強(qiáng)的害怕驅(qū)趕得干潔凈凈？（四）爺爺?shù)奶J笛聲想告訴強(qiáng)強(qiáng)什么？（顯現(xiàn)課件第七屏）：

“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實”這句話）（五）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和生活實質(zhì)理解：“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實”這句話的含義。引領(lǐng)學(xué)生入情入境讀書，經(jīng)過朗讀感受大海的美麗，爺爺蘆笛聲的美好。給孩子們足夠的自學(xué)時間，勇敢放手，激勵他們學(xué)會讀書、學(xué)會思慮，并培養(yǎng)他們不動筆墨就不讀書的好習(xí)慣。借助現(xiàn)代多媒體授課手段，演示大?？衽膱D片和聲音，調(diào)動學(xué)生視聽功能，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對課文的感悟。學(xué)生入情入景地聆聽著，充分感覺到海水是怎樣的洶涌，引導(dǎo)學(xué)生寫一句和爺爺?shù)倪@句話意思周邊的名言或警句。三、總結(jié)全文，提升認(rèn)識總結(jié)：是啊，同學(xué)們，在人生的道路上，每個人都不可以能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們遭到困難的時候，讓我們拿出勇氣，拿出膽量，讓我們時刻想起——爺爺?shù)奶J笛，想起爺爺說過的話——海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實。四、再讀課文，積累語句有感情地朗讀全文。摘抄自己喜歡的詞語和句子。五、板書設(shè)計爺爺?shù)奶J笛

也為這些從未經(jīng)過暴風(fēng)大浪的學(xué)生理解主人公當(dāng)時為什么會特別害怕打下基礎(chǔ)。增強(qiáng)文章中所表達(dá)的中心。委宛委宛宏亮奇怪向往欣喜勇敢(海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實。)語文（S）教學(xué)設(shè)計教材：語文（S）四年級下冊課文：語文百花園一板塊：授課方案—授課方案設(shè)計思路：本課授課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀授課上有所打破和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡議以學(xué)生為主體，依照學(xué)生的認(rèn)知水平和審美情味，在設(shè)計上表現(xiàn)以下幾點：“語海暢游”中的字詞句授課，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法?！芭c日俱增”中的內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。引導(dǎo)學(xué)生多讀多記，自己感悟。學(xué)生如有疑問，教師可作合適的點撥和講解，豐富學(xué)生的積累。3.依照閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生自主思慮和研究，發(fā)展思想能力?！澳苷f會道”中創(chuàng)立情境，讓學(xué)生說自己親自經(jīng)歷的一件事，表達(dá)真情實感。鍛煉學(xué)生聽、說、評的能力?！肮P下生輝”利用例文領(lǐng)路。授課目的：引導(dǎo)學(xué)生分類積累詞語，讓學(xué)生感悟一個意思有多種不同樣的說法；運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。

小組交流，說說寒假親自經(jīng)歷的一件事；仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過，注意別人是怎么說的，怎么做的；學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述并評一評：可否講得清楚了然，可否語句暢達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀例文，了救圍繞中