2023年中小學生春季開學第一課文明禮儀活動方案

第4頁共4頁2023年中小學生春季開學第一課文明禮儀活動方案?文明禮儀教?育是學校德?育的基礎課?程。為進一?步傳承愛心?___精神?，優(yōu)化學校?育人環(huán)境，?結合區(qū)文明?辦工作要求?，全區(qū)各學?校在春季即?將開學之際?，積極開展?文明禮儀教?育活動，同?時形成制度?化。具體實?施方案如下?:一、指?導思想以?《中小學文?明禮儀教育?綱要》為指?導，以“培?養(yǎng)和弘揚愛?心精神，做?講文明、懂?禮儀的學生?”為主題，?結合學校實?際，通過開?展以“文明?禮儀”為主?題的系列教?育實踐活動?，使學生明?白“知禮、?明禮、善禮?”的重要性?，培養(yǎng)學生?在學習和生?活中，養(yǎng)成?自覺踐行文?明禮儀的意?識，加強學?生的養(yǎng)成教?育，全方位?提高學生的?思想道德素?養(yǎng)和文明禮?儀素養(yǎng)，營?造積極向上?、文明和諧?的校園文化?環(huán)境。二?、活動主題?培養(yǎng)和弘?揚愛心精神?，做講文明?、懂禮儀的?學生。三?、活動目的?通過文明?禮儀教育實?踐活動，使?學校成為文?明禮儀的宣?傳和示范窗?口，學生成?為文明禮儀?行動先鋒隊?，切實提高?學生基礎文?明修養(yǎng)、和?健康的心理?品質(zhì)。為營?造校園和諧?美好的人際?關系，創(chuàng)作?良好的人文?環(huán)境做貢獻?。四、活?動內(nèi)容(?一)學習禮?儀通過課?堂教學使學?生全面了解?文明禮儀。?充分發(fā)揮課?堂教學主渠?道、主陣地?作用，課程?中涉及文明?禮儀的內(nèi)容?要重點講述?;其他課程?要根據(jù)本學?科的特點，?適時進行文?明禮儀教育?。各學校要?充分利用地?方課程和校?本課程進行?文明禮儀教?育。(二?)踐行禮儀?通過學校?日常管理強?化學生文明?禮儀意識。?文明禮儀體?現(xiàn)在學校日?常生活的各?個方面，各?地各校要根?據(jù)《中小學?生守則》、?《小學生日?常行為規(guī)范?(修訂)》?、《中學生?日常行為規(guī)?范(修訂)?》和“八禮?四儀”的要?求，結合學?校日常管理?，引導學生?從身邊小事?做起，注重?文明禮儀，?養(yǎng)成良好行?為習慣。?有效整合社?會資源，創(chuàng)?新載體，結?合公益勞動?、社區(qū)服務?、志愿服務?等社會實踐?活動，充分?利用文化館?、紀念館、?博物館、福?利院、旅游?景點、__?_營地等場?所開展文明?禮儀教育，?使學生在實?踐中感受文?明禮儀，踐?行文明禮儀?。(三)?展示禮儀?通過豐富多?彩的校園文?化活動營造?文明禮儀氛?圍。不斷開?辟和拓展文?明禮儀教育?活動的空間?，開展形式?多樣的以文?明禮儀為主?題的教育活?動。采取講?故事、做游?戲、知識競?賽、文藝演?出、辯論會?等形式，抓?住重要節(jié)日?、重大活動?、校園典禮?等契機，利?用掛圖、黑?板報、宣傳?櫥窗、校園?網(wǎng)站、圖書?閱覽室等陣?地開展豐?富多彩的文?明禮儀教育?活動，充分?調(diào)動學生參?與的積極性?、主動性、?創(chuàng)造性。充?分發(fā)揮學校?團委、少先?隊、學生會?、社團__?_、業(yè)余黨?校等團體_?__的作用?。(四)?宣傳禮儀?利用國旗下?講話、校園?網(wǎng)、廣播站?、黑板報、?文化長廊等?陣地進行大?力宣傳，讓?每位學生明?確活動的內(nèi)?容和意義。?通過教師模?范行為引領?文明禮儀。?加強師德師?風建設，規(guī)?范教師文明?禮儀，通過?教師的身體?力行、率先?垂范，充分?發(fā)揮榜樣示?范作用，促?進學生文明?禮儀習慣的?養(yǎng)成。五?、活動安排?第一階段?宣傳發(fā)動:?研究制定活?動方案，動?員全體師生?積極投入進?行文明禮儀?教育活動。?第二階段?全面實施:?1、學習?《中小學生?守則》、《?中小學生日?常行為規(guī)范?》、“八禮?四儀”和“?學生一日常?規(guī)”等學生?應知應會禮?儀。2、?講究文明禮?貌、倡導文?明禮儀，凈?化學生心靈?，培養(yǎng)健康?心理，養(yǎng)成?良好的行為?習慣。3?、開展衛(wèi)生?競賽，營造?和諧氛圍，?建設文明校?園。4、?抓班風建設?，爭創(chuàng)文明?班級。5?、開展“文?明交通出行?”教育活動?，力求學生?及家長在遵?守交通規(guī)則?、不亂停亂?放車輛、不?闖紅燈、走?斑馬線、公?交車上主動?讓座等方面?有所改進。?第三階段?總結評比?1、開展“?文明禮儀之?星”評選活?動。第四?階段活動延?續(xù)1、堅?持文明禮儀?教育與學生?日常學習生?活相結合。?2、堅持?文明禮儀教?育與家庭教?育、社會教?育相結合。?通過“告家?長書”等多?種形式，加?強對家長禮?儀意識的教?育，發(fā)揮家?長“身教重?于言教”的?作用，倡導?學生走進社?區(qū)宣傳禮儀?知識，實踐?禮儀行為。?3、堅持?目標推動與?學生自我教?育相結合。?將文明禮儀?教育納入校?園文化建設?的總體規(guī)劃?，結合實際?，明確學