2023年陶校長(zhǎng)的演講6

PAGEPAGE14陶校長(zhǎng)的演講6 一、教學(xué)要求：一、了解演講的特點(diǎn)，在有層次的閱讀中到達(dá)正確流利地演講課文。二、學(xué)會(huì)生字，結(jié)合課文語境及生活體驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思。三、通過探究性學(xué)習(xí)，感悟?yàn)槭裁匆龅矫刻焖膯?，培養(yǎng)學(xué)生不斷鼓勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。二、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、理解演講?！?〕板書演，說說寫演要注意些什么，然后用演組詞，適時(shí)寫上講。〔2〕說說演講是怎么一會(huì)事，演什么意思?！苍谌罕娂瘯?huì)或重大的會(huì)議上就某個(gè)問題說明事理，發(fā)表見解。出示卡片說明事理發(fā)表見解〕〔3〕老師演講式讀課文第二自然段，然后讓學(xué)生說說老師發(fā)表了什么見解，明白何為演講。2、導(dǎo)入課文。今天我們來學(xué)習(xí)演講，爭(zhēng)當(dāng)小小演講家?！舶遒N小小演講家標(biāo)志〕請(qǐng)一學(xué)生說說現(xiàn)在能作個(gè)演講嗎從而明白作演講首先要有話要講，然后向大家提供一篇演講稿，翻開課本。二、感知演講稿1、自讀課文，想想作者跟同學(xué)們談了些什么。(板書：讀)2、交流討論，從中明確文章的層次?！?〕演講稿共幾個(gè)自然段?！?〕齊讀第一自然段，明確演講的中心話題。〔板書：四問〕〔3〕分別指名讀2;一;;一;6自然段，明確各段演講中心?！舶鍟航】?、學(xué)問、工作、道德〕三、感悟演講內(nèi)容，學(xué)習(xí)演講〔一〕學(xué)習(xí)演講問健康局部1、理清層次〔1〕假設(shè)讓你來講健康問題，你會(huì)從哪幾方面來講〔2〕自讀第二自然段，看看作者從哪些方面來講的也可同座交流。(在讀字上加圈)〔3〕交流討論，投影文字燈片?！矄柦】担?jiǎn)柺裁?一;;一;為什么問-;一;;一;該怎么做;一;;一;提出希望〕2、理解健康第一的觀點(diǎn)〔1〕現(xiàn)在你覺得能演講好問健康這局部?jī)?nèi)容了嗎?如果不行,就再讀讀(讀字上加圈),抓重點(diǎn)句子,不太理解的地方讀讀想想,體會(huì)一下作者的見解是什么,想說明什么?！?〕交流討論A、有，進(jìn)步了多少〔應(yīng)該有進(jìn)步，還應(yīng)該爭(zhēng)取大進(jìn)步?！矪、因?yàn)榻】凳巧?，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想?！脖?，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)尋求幸福的理解，然后抓有了才有體會(huì)健康的重要性，是一切的根本。C、否那么是進(jìn)一步肯定健康的重要。〔否那么：不這樣的話。〕D、健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活和作息。要有健康的身體要從兩方面去做。讓學(xué)生說說是怎么鍛煉的，猜猜鍛煉為什么是金字旁，火字旁投影畫面明白鍛煉本意，明白鍛煉要吃得了苦，經(jīng)受得住考驗(yàn)。舉例說說對(duì)科學(xué)合理的生活和作息的理解。E、說說對(duì)健康堡壘的理解?！脖?，從字形上猜是什么東西，然后看圖片〕3、練習(xí)演講(1)各自練習(xí)演講這局部。(2)指名演講，學(xué)生評(píng)議。(3)指導(dǎo)感染性演講A、了解作者〔1〕看畫像，說說是誰。板書陶說說去阝加艸是什么字，加氵是什么字，學(xué)生描紅陶，課題板書完整?！?〕介紹演講稿寫作背景。〔畫像旁投影文字〕陶行知：中國(guó)近代著名的人民教育家。他抱著教育救國(guó)的思想，于1927年創(chuàng)辦曉莊學(xué)校。1936年在重慶北碚創(chuàng)辦育才學(xué)校。皖南事變后，重慶政治黑暗，物價(jià)飛漲，育才學(xué)校受到特務(wù)威脅和經(jīng)濟(jì)斷絕的嚴(yán)重困難。全體師生在陶行知帶著下，團(tuán)結(jié)一致，開荒生產(chǎn)，一日兩餐稀飯，度過艱難時(shí)期。陶行知關(guān)心學(xué)生德智體以及工作能力的培養(yǎng)，作了著名的每天四問的演講，啟發(fā)學(xué)生鼓勵(lì)、鞭策自己，不斷進(jìn)步，學(xué)做真人。B、進(jìn)一步了解演講特點(diǎn)讀了作者介紹是不是對(duì)演講有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)〔明白演講不僅僅說明事理，發(fā)表見解，還在于說動(dòng)聽眾，讓人受啟發(fā)，所以演講還要有感染力。出示卡片：感染聽眾受到啟發(fā)〕D、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感染力地演講，可利用重音、停頓、語氣、手勢(shì)等幫助說明自己的見解。E、指名演講第二段，評(píng)出小演講家，然后齊聲演講性讀課文。4、小結(jié)過渡：通過第二自然段的學(xué)習(xí)，我們知道演講要有個(gè)中心話題，圍繞中心準(zhǔn)備好從幾個(gè)方面展開講述，并根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用語氣、語調(diào)、重音等，還可加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，盡可能地感染聽眾，讓聽眾受到啟發(fā)?，F(xiàn)在我們就用這個(gè)方法來學(xué)著演講第三自然段?！裁鞔_最根本的方法就是讀，一讀再讀?！场捕硨W(xué)習(xí)演講問學(xué)問局部1、四人小組學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊討論這局部的中心話題是什么看看課文是從哪幾方面來講的陶校長(zhǎng)想要告訴聽眾什么然后練習(xí)演講，可動(dòng)動(dòng)筆動(dòng)動(dòng)手，有問題可舉手。2、交流討論〔1〕中心話題是學(xué)問，層次：?jiǎn)柺裁?一;;一;為什么問-;一;;一;該怎么做〔2〕指名說說這局部演講要注意些什么，那些地方很重要?！?〕結(jié)合同學(xué)發(fā)言，師出示文字燈片，添加符號(hào)。學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉。求知是我們的主要任務(wù)，有了才能?！矎?qiáng)調(diào)有學(xué)問的重要性，結(jié)合生活體驗(yàn)講；在學(xué)生演講時(shí)指導(dǎo)停頓及重音?！骋鸵獙Ｐ闹轮荆鸵獔?jiān)韌不拔要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來。〔舉例說說怎么做就是專心致志，堅(jiān)韌不拔，鉆進(jìn)去，展開來。怎么做要讀得有力，讓人覺得必須這么做?！?、齊聲演講性讀課文4、指名演講〔二〕小結(jié)１、讓學(xué)生說說這堂課的收獲。２、這堂課我們從這篇演講稿中進(jìn)一步明白了健康、學(xué)問的重要，受到了感染，得到了啟發(fā)；知道了什么是演講，也初步學(xué)會(huì)了演講，這都得感謝;一;;一;陶校長(zhǎng)的演講。四、作業(yè)1、從第二、第三自然段中挑自己感受最深的語句抄下來，然后寫一寫自己的體會(huì)，可舉例談自己的認(rèn)識(shí)。2、用一讀再讀的方法學(xué)習(xí)第四、第五自然段，練習(xí)演講。板書：陶校長(zhǎng)的演講健康生命之本四問學(xué)問前進(jìn)活力源泉工作也是學(xué)習(xí)道德做人的根本卡片：否那么、堡壘、鍛煉堅(jiān)韌不拔此岸第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、讀詞語生命之本否那么鍛煉健康堡壘源泉造福社會(huì)專心致志堅(jiān)韌不拔此岸2、說說這篇演講稿中陶校長(zhǎng)共跟大家講了哪幾個(gè)問題。3、用上上述兩組詞，演講問健康和問學(xué)問局部。二、繼續(xù)感悟課文學(xué)習(xí)演講1、這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演講，爭(zhēng)當(dāng)小小演講家。演講是要說明事理，發(fā)表自己的見解，要感染聽眾，使他們受到啟發(fā)，說說你怎樣來演講好問工作和問道德局部。板書：講什么讀從哪些方面講邊讀邊想體會(huì)見解2、自讀自悟4、5自然段，練習(xí)演講。分工學(xué)習(xí)課文，1;一;;一;4組同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4自然段問工作局部；5;一;;一;8組同學(xué)重點(diǎn)學(xué)問道德局部，也可挑自己感興趣的局部，邊讀邊想，也可和同桌討論討論。3、交流讀悟收獲指導(dǎo)演講學(xué)生可以用演講來表示自己對(duì)該局部的理解，講后其他學(xué)生可向他提些問題；也可自己談想說明些什么，然后評(píng)議是否能當(dāng)小小演講家?！?〕問工作局部A、層次：?jiǎn)柺裁?一;;一;為什么要問B、重點(diǎn)句：這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會(huì)做大事的根底。舉例說說班級(jí)中工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)；鼓勵(lì)同學(xué)們都來承當(dāng)學(xué)校工作，班級(jí)工作，鍛煉能力，培養(yǎng)責(zé)任心。C、指導(dǎo)演講重點(diǎn)句?！?〕問道德局部A、層次：?jiǎn)柺裁?一;;一;為什么要問;一;;一;要學(xué)做真人B、舉例說明根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。我們到學(xué)校里來，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做真人。真人是什么樣的人〔真誠(chéng)，不虛偽的人。〕這樣的人在公德和私德上會(huì)有些什么表現(xiàn)〔在公共場(chǎng)所會(huì)怎樣，中午吃飯了會(huì)怎樣，課間活動(dòng)不小心被人推了一下怎么辦等?！矯、指導(dǎo)演講重點(diǎn)句?！?〕練習(xí)有感情地演講4、5自然段。A、各自準(zhǔn)備，看詞語有感情地演講。詞語：工作好壞很大影響承當(dāng)責(zé)任心辦事能力根底重要的學(xué)習(xí)做人的根本即使穩(wěn)定開展講究真人B、指名演講，組織評(píng)議，任命小小演講家稱號(hào)。4、學(xué)習(xí)第6自然段。同學(xué)們對(duì)這篇講稿領(lǐng)會(huì)得很好，講得也很好，那陶校長(zhǎng)為什么要我們每天四問呢我們來讀讀最后一段。〔1〕指名讀?！?〕說說從陶校長(zhǎng)的結(jié)束語中明白了些什么，還有些什們不懂的。三、實(shí)踐拓展1、陶行知先生從健康、學(xué)問、工作、道德四個(gè)大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問，以次來鼓勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。其實(shí)，我們每位同學(xué)的具體情況都不同，存在的問題也不同，除了這四問，我們還可以問些什么〔最近視力有沒有提高；課堂發(fā)言有沒有進(jìn)步；文明守紀(jì)做得怎么樣等〕2、每位同學(xué)向自己提一個(gè)問題，仿照陶校長(zhǎng)演講的層次有條理地說一說。╳╳有沒有提高;一;;一;有，提高了多少；沒有，是什么原因;一;;一;怎么看待這問題，以后準(zhǔn)備怎么做。四、布置作業(yè)1、仿照課文某一問的寫法，向自己提一個(gè)問題，有條理地說一說，然后寫下來。2、建議在班隊(duì)活動(dòng)時(shí)召開一次演講會(huì)，演講內(nèi)容可搜集適宜的演講稿，也可自己寫、合作寫。教后記： 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕陶校長(zhǎng)的演講6

一、教學(xué)要求：

一、了解演講的特點(diǎn)，在有層次的閱讀中到達(dá)正確流利地演講課文

〔2〕三、通過探究性學(xué)習(xí)，感悟?yàn)槭裁匆龅矫刻焖膯?，培養(yǎng)學(xué)生不斷鼓勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣

〔3〕皖南事變后，重慶政治黑暗，物價(jià)飛漲，育才學(xué)校受到特務(wù)威脅和經(jīng)濟(jì)斷絕的嚴(yán)重困難

〔4〕全體師生在陶行知帶著下，團(tuán)結(jié)一致，開荒生產(chǎn)，一日兩餐稀飯，度過艱難時(shí)期

〔5〕〔3〕結(jié)合同學(xué)發(fā)言，師出示文字燈片，添加符號(hào)

〔6〕教后記：

內(nèi)容總結(jié)

（1）陶校長(zhǎng)的