體液調節(jié)專題練習 - 高考生物復習

高三生物限時訓練之體液調節(jié)1.(2021浙江6月選考,8,2分)下列關于人體性激素的敘述,錯誤的是 ()A.雌激素可抑制女性皮下脂肪的積聚B.睪酮是維持男性第二性征的重要條件C.雌激素可促進卵泡的生長和卵子的成熟D.睪酮不足會影響男性的機體代謝率2.(2018浙江4月選考,6,2分)下列關于人體內(nèi)性激素的敘述,錯誤的是 ()A.睪酮促進卵細胞的發(fā)生B.雌激素促進女性皮下脂肪的積聚C.雌激素增強輸卵管和子宮的活動D.雄激素促進男性附屬生殖器官的生長3.(2017浙江11月選考,19,2分)下列關于人甲狀腺及其分泌的激素的敘述,錯誤的是 ()A.長期缺碘可引起甲狀腺功能減退B.甲狀腺激素能促進嬰兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育C.甲狀腺通過管道將甲狀腺激素分泌到血液中D.甲狀腺能合成與分泌甲狀腺素和三碘甲腺原氨酸4.某研究人員以小鼠為材料進行了與甲狀腺相關的實驗,下列敘述錯誤的是 ()A.切除小鼠垂體,會導致甲狀腺激素分泌不足,機體產(chǎn)熱減少B.給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后,其耗氧量會增加C.給成年小鼠注射甲狀腺激素后,其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強D.給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素,其代謝可恢復正常5.血糖濃度升高時,機體啟動三條調節(jié)途徑:①血糖直接作用于胰島B(β)細胞;②血糖作用于下丘腦,通過興奮迷走神經(jīng)(參與內(nèi)臟活動的調節(jié))支配胰島B細胞;③興奮的迷走神經(jīng)促進相關胃腸激素釋放,這些激素作用于胰島B細胞。下列敘述錯誤的是 ()A.①和②均增強了胰島B細胞的分泌活動B.②和③均體現(xiàn)了神經(jīng)細胞與內(nèi)分泌細胞間的信息交流C.①和③調節(jié)胰島素水平的方式均為體液調節(jié)D.血糖平衡的調節(jié)存在負反饋調節(jié)機制6.細胞外葡萄糖濃度調節(jié)胰島B細胞(β細胞)分泌胰島素的過程如圖,對其理解錯誤的是 ()A.細胞呼吸將葡萄糖中的化學能貯存在ATP中B.Ca2+內(nèi)流促使細胞通過胞吐方式釋放胰島素C.細胞外葡萄糖濃度降低會促進胰島素釋放D.該過程參與了血糖濃度的反饋調節(jié)機制7.動物被運輸過程中,體內(nèi)皮質醇激素的變化能調節(jié)其對刺激的適應能力。如圖為皮質醇分泌的調節(jié)示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是 ()A.運輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結構基礎是反射弧B.圖中M促進皮質醇分泌的過程屬于神經(jīng)—體液調節(jié)C.皮質醇作用的靶細胞還包括下丘腦細胞和垂體細胞D.動物被運輸過程中,體內(nèi)皮質醇含量先升高后逐漸恢復8.碘是甲狀腺激素合成的重要原料。甲狀腺濾泡上皮細胞膜上的鈉-鉀泵可維持細胞內(nèi)外的Na+濃度梯度,鈉-碘同向轉運體借助Na+的濃度梯度將碘轉運進甲狀腺濾泡上皮細胞,碘被甲狀腺過氧化物酶活化后,進入濾泡腔參與甲狀腺激素的合成。下列說法正確的是A.長期缺碘可導致機體的促甲狀腺激素分泌減少 ()B.用鈉-鉀泵抑制劑處理甲狀腺濾泡上皮細胞,會使其攝碘能力減弱C.抑制甲狀腺過氧化物酶的活性,可使甲狀腺激素合成增加D.使用促甲狀腺激素受體阻斷劑可導致甲狀腺激素分泌增加9.下列關于動物激素的敘述,錯誤的是 ()A.機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B.切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降C.通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量D.血液中胰島素增加可促進胰島B(β)細胞分泌胰高血糖素10.小鼠胚胎干細胞可誘導成能分泌胰島素的胰島樣細胞。將胰島樣細胞移植給患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢復正常水平。下列敘述錯誤的是 ()A.小鼠胚胎干細胞可來自對囊胚內(nèi)細胞團的分離培養(yǎng)B.移植前,患病小鼠體內(nèi)靶細胞缺失胰島素受體C.移植后,小鼠體內(nèi)靶細胞加強了對葡萄糖的攝取、利用和儲存D.小鼠體內(nèi)血糖濃度對胰高血糖素的分泌存在反饋調節(jié)11.下列關于甲狀腺激素的敘述,正確的是 ()A.甲狀腺激素的合成場所是核糖體B.N與I都是甲狀腺激素的組成元素C.甲狀腺激素和三碘甲腺原氨酸合稱為甲狀腺素D.甲狀腺激素的分泌受促甲狀腺激素釋放激素直接調節(jié)12.如右上圖表示甲狀腺素(T)的作用機理,R是甲狀腺素的受體蛋白,下列敘述正確的是 ()A.每個甲狀腺素分子含3個碘原子B.甲狀腺素的受體在細胞核內(nèi)合成C.甲狀腺素通過影響DNA復制發(fā)揮作用D.圖中的細胞幾乎可以代表全身各組織細胞13.人體胰島素分泌的調節(jié)過程受多種因素的影響,下列敘述錯誤的是 ()A.胰島β細胞有胰高血糖素受體和葡萄糖受體,說明胰島素的分泌受血糖含量和胰高血糖素的共同調節(jié)B.胰島素是已知的唯一能降低血糖濃度的激素,胰高血糖素含量升高會導致胰島素分泌減弱C.胰島素受體受損的個體,其胰島素分泌量會增加D.健康人飯后血糖含量升高促進胰島β細胞分泌胰島素,抑制胰島α細胞分泌胰高血糖素14.先天性甲狀腺功能減退癥(甲減)可對哺乳動物生長發(fā)育造成嚴重影響。以大鼠為實驗材料,檢測甲減仔鼠及補充甲狀腺激素的甲減仔鼠的各項指標,結果見表。指標正常仔鼠甲減仔鼠補充甲狀腺激素的甲減仔鼠甲狀腺激素總量(pmol/L)20.422.9015.90促甲狀腺激素(TSH,mIU/L)3.129.294.97心肌質量(mg)68.2741.2965.66結合表中信息分析甲狀腺激素分泌的調節(jié)及其與心肌生長的關系,錯誤的是 ()A.TSH的增加抑制了甲狀腺激素的分泌B.補充甲狀腺激素后TSH的分泌減少C.甲狀腺激素可促進心肌的生長D.補充甲狀腺激素可用于治療甲減15.如圖為胰島素對脂肪細胞吸收葡萄糖調控的機理示意圖,GLUT4是一種葡萄糖的轉運蛋白,對于健康人而言,研究發(fā)現(xiàn)餐后80%的GLUT4會從細胞內(nèi)轉移到細胞膜上。當餐后胰島素濃度上升與細胞膜上受體結合時,細胞內(nèi)發(fā)生信號轉導,促使儲存GLUT4的囊泡轉移到表面與細胞膜融合,使膜上GLUT4數(shù)目增加。下列敘述正確的是 ()A.若用藥物抑制細胞內(nèi)ATP的合成,會影響葡萄糖轉運速率,可能原因是囊泡的融合、出芽均需要消耗能量B.內(nèi)吞囊泡的形成與胰島素進入細胞的方式相同,都體現(xiàn)生物膜的結構特性——一定的流動性C.餐后通過增加細胞膜上GLUT4數(shù)目,從而維持血糖平衡屬于正反饋過程D.由靶組織細胞對胰島素敏感性降低或者靶組織受體缺陷導致的Ⅱ型糖尿病,可通過注射胰島素進行治療16.下列關于激素調節(jié)的敘述,正確的是 ()A.下丘腦的功能會受到垂體功能的影響B(tài).下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可通過垂體門脈運輸?shù)酱贵w后葉C.胰島素和甲狀腺激素都能促進細胞利用葡萄糖,起降血糖作用D.垂體、甲狀腺、性腺和胰島組織都是人體的重要內(nèi)分泌腺17.如圖為受寒冷刺激后甲狀腺激素的分泌調節(jié)示意圖,其中a、b、c表示人體內(nèi)與激素分泌有關的結構,①、②、③表示三種不同的激素。下列敘述錯誤的是()A.寒冷刺激使下丘腦分泌激素①增加的結構基礎是反射弧B.激素②促進激素③分泌的調節(jié)過程屬于神經(jīng)—體液調節(jié)C.激素③通過作用于垂體a,進而影響甲狀腺激素的分泌D.幼年時激素③分泌過少會導致成年后身體矮小、智力低下18.W病毒侵染小鼠后,會引發(fā)機體產(chǎn)生直接針對其表面W蛋白的受體,并引發(fā)較為嚴重的糖尿病。檢測發(fā)現(xiàn)患病小鼠的胰島素含量較正常小鼠高。下列敘述正確的是 ()A.W病毒引發(fā)糖尿病的機理是直接抑制了胰島素降低血糖的功效B.若在小鼠血漿中分離出W病毒,則表明W病毒可不依賴小鼠細胞存活C.利用W蛋白制成疫苗,可有效預防小鼠出現(xiàn)W病毒感染和糖尿病的發(fā)生D.推測W蛋白的受體可能是與組織細胞表面胰島素受體結合的抗體19.有三只發(fā)育狀況一致的小狗,分別切除它們的甲狀腺、垂體、下丘腦,一定時間后檢測甲狀腺激素、促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的含量變化,結果如表所示。甲狀腺激素促甲狀腺激素促甲狀腺激素釋放激素甲乙--+丙-++注:“+”代表增加,“-”代表減少。下列相關敘述正確的是 ()A.小狗甲、乙、丙切除的分別為下丘腦、甲狀腺、垂體B.小狗乙促甲狀腺激素釋放激素的增加是由促甲狀腺激素的負反饋調節(jié)作用導致的C.小狗甲、乙、丙均有可能出現(xiàn)食欲不振、精神萎靡、生長發(fā)育停滯等癥狀D.下丘腦通過分泌促激素來控制垂體分泌激素,進而實現(xiàn)對其他腺體的調控20.如圖為人體某器官中血液的流動情況示意圖,①②表示物質,①促進或抑制②的產(chǎn)生,②產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說法錯誤的是 ()A.若該器官為胰腺,則飯后胰島素濃度A處低于B處B.若該器官為甲狀腺,則寒冷刺激時甲狀腺激素濃度A處低于B處C.若該器官為下丘腦,則①可能是甲狀腺激素,②可表示促甲狀腺激素釋放激素D.若該器官為骨骼肌,則①可表示胰高血糖素,②可表示肌糖元分解產(chǎn)生的葡萄糖21.人體血糖平衡除受胰島、腎上腺等分泌的相關激素調節(jié)外,還受小腸K細胞分泌的多肽GIP的調節(jié),其部分作用機制如圖所示。下列敘述正確的是 ()A.進食后胰島素水平升高,可促進糖元合成,說明激素具有酶的催化活性B.若破壞下丘腦中的血糖調節(jié)中樞,機體的血糖調節(jié)能力會完全喪失C.與靜脈滴注適量葡萄糖相比,口服等量葡萄糖后的血漿胰島素水平可能較高D.GIP和胰島素都能降低血糖濃度,推測兩者在細胞膜上的受體相同22.下丘腦是大腦皮層下調節(jié)內(nèi)臟活動的神經(jīng)中樞,它把內(nèi)臟活動與其他生理活動聯(lián)系起來,調節(jié)著體溫平衡、水鹽平衡、血糖平衡等重要的生理功能。病毒感染會引起體溫升高,如圖表示下丘腦參與調節(jié)人體體溫的過程。下列有關神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的敘述正確的是()A.此圖中既有神經(jīng)調節(jié)又有體液調節(jié),其中激素調節(jié)占主導地位B.病毒感染人體一段時間后,體溫維持在38.5℃,此時產(chǎn)熱量大于散熱量C.病人出現(xiàn)脫水現(xiàn)象,垂體合成的抗利尿激素增加,促進腎小管和集合管對水的重吸收,尿量減少D.激素甲為促甲狀腺激素釋放激素,激素乙為促甲狀腺激素23.研究發(fā)現(xiàn),F蛋白具有降低血糖的作用。為進一步探究F蛋白的作用機理,科研人員利用糖尿病模型小鼠做了相關實驗。圖1所示為各組的降糖效果,圖2所示為各組小鼠細胞內(nèi)轉運蛋白相應的mRNA含量。下列推測正確的是 ()圖1圖2對照組的細胞無法合成轉運蛋白A和BB.胰島素可通過促進轉運蛋白A的合成來發(fā)揮降糖作用C.糖尿病模型小鼠是通過破壞胰島B細胞而制成的D.F蛋白和胰島素必須都注射才能發(fā)揮其降糖的作用24.生物體內(nèi)的信息分子主要是在細胞間和細胞內(nèi)傳遞信息的一類化學因子。某些信息分子只能與膜受體結合,不能穿過細胞膜,稱為“第一信使”;“第一信使”與膜受體結合后,經(jīng)信號轉換機制,合成cAMP、cGMP、三磷酸肌醇等胞內(nèi)信號分子,稱為“第二信使”,進而影響細胞的生命活動。下列敘述錯誤的是 ()A.第一信使與細胞膜上的受體結合并發(fā)揮作用后,就會被滅活B.第一信使與細胞膜上的受體結合后,可能激活某些酶的活性C.第二信使與胞內(nèi)物質結合后,可能會影響到某些基因的表達D.信息分子可作為能源物質和結構物質,但不發(fā)揮酶的作用25.如圖是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的部分圖示,據(jù)圖判斷,下列敘述錯誤的是 ()A.若激素①是甲狀腺激素,全身組織細胞的細胞膜上均有甲狀腺激素的受體B.下丘腦和垂體通過分級調節(jié)調控激素①的分泌C.激素①主要通過影響基因的表達來調節(jié)生命活動D.若結構乙是胰島A細胞,則結構甲通過傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質影響激素②的形成與分泌26.胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調節(jié)機理如圖所示。據(jù)圖回答:(1)胰島素受體(InR)的激活,可以促進神經(jīng)元軸突末梢釋放,作用于突觸后膜上的受體,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。該過程體現(xiàn)了細胞膜的功能。

(2)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活InR后,可以。

(3)某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對InR的激活能力下降,導致InR對GLUT轉運葡萄糖的直接促進作用減弱,同時對炎癥因子的抑制作用降低,從而了炎癥因子對GLUT的抑制能力。最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率。與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰島素含量。

27.哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯(lián)系。如圖表示了光暗信號通過視網(wǎng)膜—松果體途徑對雄性動物生殖的調控。據(jù)圖回答:(1)光暗信號調節(jié)的反射弧中,效應器是,圖中去甲腎上腺素釋放的過程中伴隨著信號到信號的轉變。

(2)褪黑素通過影響HPG軸發(fā)揮調節(jié)作用,該過程屬于調節(jié)。在HPG軸中,促性腺激素釋放激素(GnRH)運輸?shù)?促使其分泌黃體生成素(LH,一種促激素);LH隨血液運輸?shù)讲G丸,促使其增加雄激素的合成和分泌。

(3)若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH,隨后其血液中GnRH水平會,原因是。

28.為驗證血糖調節(jié)的影響因素,設計如圖所示實驗流程,實驗中Ⅰ~Ⅴ組家兔的注射劑量均按單位體重計算。(1)據(jù)圖回答下列問題:作為空白對照,圖中X是,注射后的現(xiàn)象分別為。首次注射后,Ⅱ~Ⅴ組出現(xiàn)低血糖癥狀的原因是。第二次注射后,從Ⅱ~Ⅴ組中選出對低血糖癥狀起緩解作用的組,并按其作用快慢排序為;Ⅲ組會出現(xiàn)的癥狀是。

(2)某人空腹時血糖過高,為確定原因,還需要檢測血液中的。

29.研究胰島素分泌的調節(jié)機制,有助于了解其在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。葡萄糖攝入方式