七年級(jí)下冊(cè)課后習(xí)題答案全集

人類(lèi)的起源與發(fā)展一、教學(xué)目標(biāo)1.說(shuō)出人類(lèi)起源于森林古猿，人類(lèi)是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的。2.對(duì)比觀察四種現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)起源與發(fā)展的示意圖，概述人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。3.參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動(dòng)，與同學(xué)交流自己的看法。4.認(rèn)同人類(lèi)起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)、人類(lèi)應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。三、參考答案觀察與思考1.現(xiàn)在的大猩猩生活在非洲西部和東部赤道地區(qū)一帶；黑猩猩生活在非洲中部和西部的熱帶森林中；長(zhǎng)臂猿生活在南亞、東南亞地區(qū)以及我國(guó)的云南??；猩猩生活在亞洲的加里曼丹和蘇門(mén)答臘的熱帶森林中。它們都依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽、昆蟲(chóng)等食物生存。它們沒(méi)有制造工具和改善生存環(huán)境的能力，也不能進(jìn)行人類(lèi)那樣的語(yǔ)言和文字的交流。2.人類(lèi)具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，使得人類(lèi)適應(yīng)自然環(huán)境、改造自然環(huán)境、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強(qiáng)自身保健的能力不斷加強(qiáng)，這些都促使人類(lèi)的數(shù)量急劇增加。相反，現(xiàn)代類(lèi)人猿不具備這些能力；加之人類(lèi)不斷開(kāi)發(fā)現(xiàn)代類(lèi)人猿賴以生存的森林，以及人類(lèi)對(duì)現(xiàn)代類(lèi)人猿的亂捕濫殺和嚴(yán)重的環(huán)境污染等，這些都使得現(xiàn)代類(lèi)人猿的數(shù)量日益減少。3.現(xiàn)代類(lèi)人猿與人類(lèi)的根本區(qū)別主要在于：(1)運(yùn)動(dòng)方式不同。類(lèi)人猿主要是臂行；人類(lèi)則是直立行走。(2)制造工具的能力不同。類(lèi)人猿可以使用自然工具，但是不會(huì)制造工具；人類(lèi)可以制造并使用各種簡(jiǎn)單和復(fù)雜的工具。(3)腦發(fā)育的程度不同。類(lèi)人猿腦的容量約為400mL，沒(méi)有語(yǔ)言文字能力；人腦的容量約為1200mL，具有很強(qiáng)的思維能力和語(yǔ)言文字能力。資料分析1.就“露西”的骨骼化石看，她的上肢比較細(xì)短，下肢比較粗長(zhǎng)?！奥段鳌钡南轮蔷哂休^為粗壯的股骨，骨盆的髖骨前后扁、左右闊，這說(shuō)明她很可能采取直立行走的運(yùn)動(dòng)方式。2.圖中的石塊明顯經(jīng)過(guò)加工，分別呈斧狀和鑿狀，可以當(dāng)作工具，用來(lái)砍砸和削刮物體。由此可以推測(cè)“東非人”在逐漸適應(yīng)直立行走的過(guò)程中，手的解放使他們已經(jīng)初步具有制造和使用工具的能力了。技能訓(xùn)練1事實(shí)。2事實(shí)。3事實(shí)。4觀點(diǎn)。5觀點(diǎn)。練習(xí)1.人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中，體形、使用工具和是否著衣這三個(gè)方面逐漸發(fā)生了變化：從半直立行走到直立行走；從不會(huì)使用工具，到使用天然工具，再到制造和使用簡(jiǎn)單工具，直到制造和使用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具；從赤身裸體到懂得御寒、遮羞。2.1000萬(wàn)～2000萬(wàn)年前的地質(zhì)變化，導(dǎo)致了地球上自然環(huán)境的改變，一部分森林古猿下到地面生活以適應(yīng)變化了的生活環(huán)境，從而使人類(lèi)起源成為可能。人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中，不僅適應(yīng)了環(huán)境，而且能夠不斷地改變環(huán)境。人類(lèi)改變環(huán)境的能力超過(guò)其他生物的原因是：人類(lèi)在與環(huán)境的斗爭(zhēng)中，能夠制造和使用工具；人類(lèi)在群體的合作與交流中產(chǎn)生了語(yǔ)言，這大大加強(qiáng)了人類(lèi)改造自然的能力；火的使用改變了古代人類(lèi)的飲食，促進(jìn)了腦的發(fā)育，制造和使用工具以及語(yǔ)言的交流也促進(jìn)了腦的發(fā)育，反過(guò)來(lái)腦的發(fā)育又進(jìn)一步提高了制造和使用工具的能力以及語(yǔ)言能力。上述這些都是其他生物所不具備的，所以說(shuō)人類(lèi)改變環(huán)境的能力超過(guò)所有其他的生物。5.人類(lèi)應(yīng)當(dāng)視現(xiàn)代類(lèi)人猿等各種野生生物同自身一樣，都是生物圈中不可缺少的成員，同樣享有在地球上生存、繁衍的權(quán)利。對(duì)于人類(lèi)的近親──珍稀、瀕危的現(xiàn)代類(lèi)人猿，人類(lèi)更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)保護(hù)，如大力保護(hù)現(xiàn)代類(lèi)人猿賴以生存的森林，建立現(xiàn)代類(lèi)人猿自然保護(hù)區(qū)，等等。第二節(jié)人的生殖一、教學(xué)目標(biāo)1.概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出它們的功能。2.描述受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程。3.運(yùn)用觀察的方法，識(shí)別有關(guān)的插圖和模型。4.與父母交流自己對(duì)生育和養(yǎng)育的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)敬愛(ài)父母的情感。三、參考答案觀察與思考1.男性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細(xì)胞(精子)的結(jié)構(gòu)是睪丸，輸送精子的結(jié)構(gòu)是輸精管；女性生殖系統(tǒng)中產(chǎn)生生殖細(xì)胞(卵細(xì)胞)的結(jié)構(gòu)是卵巢，輸送卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是輸卵管。2.子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所，可以比喻成胚胎和胎兒的“宮殿”，因此稱為子宮。練習(xí)1.這種說(shuō)法不十分準(zhǔn)確。從醫(yī)學(xué)上講，孕婦妊娠約持續(xù)280天。在280天左右出生的新生兒，都屬于足月出生。2.輸精管和輸卵管──輸送生殖細(xì)胞(精子或卵細(xì)胞)陰莖和陰道──精子排出并進(jìn)入母體的通道(或答交配的器官)睪丸和卵巢──產(chǎn)生生殖細(xì)胞(精子或卵細(xì)胞)，并分泌性激素(雄性激素或雌性激素)3.母親在懷孕期間，體內(nèi)各個(gè)器官和系統(tǒng)生命活動(dòng)的負(fù)擔(dān)都明顯加重，胚胎和胎兒體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是通過(guò)母體獲得的，胚胎和胎兒產(chǎn)生的廢物都是通過(guò)母體排出的。這組數(shù)據(jù)充分說(shuō)明母親懷孕期間的艱辛。4.胎兒生活在母體內(nèi)，胎兒生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中所需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，都是通過(guò)胎盤(pán)從母體中獲得的。如果孕婦喝酒、吸煙(包括被動(dòng)吸煙)或者吃了某些藥品，酒精、煙草和這些藥品中的有害物質(zhì)，就會(huì)通過(guò)胎盤(pán)和臍帶到達(dá)胎兒的體內(nèi)，對(duì)胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生不良影響。第三節(jié)青春期一、教學(xué)目標(biāo)1.描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)(包括身體變化和心理變化)。2.通過(guò)討論和交流，關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過(guò)青春期。三、參考答案資料分析1.男孩和女孩開(kāi)始身高突增的年齡有差別：一般地說(shuō)，女孩早于男孩，女孩是8.5～9歲，男孩是10.5～11歲。2.可能不完全一致。圖中的數(shù)據(jù)只是某地男女生身高平均值。不同地區(qū)、不同生活狀況和不同體質(zhì)的同齡、同性別同學(xué)，身高的變化情況總會(huì)有些差異，所以，自己和本組同學(xué)的身高變化數(shù)據(jù)與圖中的數(shù)據(jù)常常不完全一致。3.男孩和女孩體形的變化與睪丸和卵巢的發(fā)育有關(guān)。通過(guò)比較教科書(shū)內(nèi)資料分析中兩幅曲線圖可以發(fā)現(xiàn)，隨著睪丸和卵巢的發(fā)育，男孩和女孩的身高依次明顯開(kāi)始增加，體重也依次明顯增加，這必然會(huì)導(dǎo)致體形發(fā)生變化。4.青春期期間，男孩還會(huì)出現(xiàn)喉結(jié)突出、聲音變