中學(xué)物理培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

中學(xué)物理培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)中學(xué)物理培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

本學(xué)期工作已接近尾聲,在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,我能依照規(guī)劃,根

據(jù)實際狀況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,規(guī)劃中要求到達的目標根本能實現(xiàn)?，F(xiàn)特對培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面的工作總結(jié)如下:(一)轉(zhuǎn)化后進生方面

1、引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中把自己弄懂的和有懷疑的寫下來，上課帶著問題去聽，來完成，未聽懂的準時問教師。2、在課堂分層設(shè)問題，感覺學(xué)困生能答復(fù)上的，立刻提問他們，準時評價確定，鼓舞他們發(fā)表自己的見解,增加他們的自信。3、開掘、挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力，以他們的學(xué)習(xí)興趣為動身點，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性,增加有用性。對每一個學(xué)生,包括學(xué)困生,都有一種吸引力。教師不用強迫他們,奇怪心已使他們開頭積極思索了。例如：動手操作的試驗和小制作可以布置給他們！

4、作業(yè)分層次布置，讓他們完成自己力量范圍內(nèi)的作業(yè)，避開抄作業(yè)，打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)在完成的根底上，循序漸進！5、課后溝通輔導(dǎo)。(三)培育優(yōu)等生方面:

1、處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系。師生之間應(yīng)以一種公平、互助、互愛的原則友好相處。對于學(xué)生,做教師的要多一分關(guān)愛之心和寬容之情,要做到嚴格而不嚴峻,隨和而不任憑,親切而不親呢,只有這樣,才能在學(xué)生面前樹立教師的威信,獲得學(xué)生的信任。

2、處理好尖子生之間的關(guān)系。尖子生之間是一種既競爭又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。對于尖子生而言,他們之間的競爭顯得尤為劇烈。因此,處理尖子生之間的關(guān)系,我注意引導(dǎo)尖子生進展公正、友好地競爭。提高尖子生對競爭的熟悉。使尖子生熟悉到競爭的過程其實是一個相互學(xué)習(xí)、共同進步的過程。尖子生要在競爭中取別人的特長,補自己的短處。

3、對尖子生實行點撥式的教學(xué)。尖子生的學(xué)問根底和理解力量都比擬好,對于課堂的學(xué)問往往通過自學(xué)就能把握。他們所缺乏的是對學(xué)問構(gòu)造的整體把握,對解題技能技巧的嫻熟把握。因此,尖子生喜愛教師能夠解其惑、指其路。在指導(dǎo)過程中,我?guī)兔λ麄兎治?讓學(xué)生自主選擇做法,并且允許學(xué)生殊途同歸,鼓舞創(chuàng)新思維。

4、我親密留意尖子生的思想動向,做好心理指導(dǎo)工作,準時地幫忙他們渡過心理危機。一方面,提倡他們多參與體育熬煉,練就強壯的體魄,以應(yīng)付日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。另一方面,要教給學(xué)生舒緩、發(fā)泄心情的良性方法,如寫日記、打球、漫步等。最重要的是要不斷培育尖子生勇于承受失敗與挫折、面對成績和榮譽的過硬心理,做到勝不驕敗不餒。只有學(xué)生的心理承受力量強了,才能應(yīng)付自如地面對各種挑戰(zhàn),在劇烈的中考中穩(wěn)定地發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

5、給他們肯定的任務(wù)，比方幫扶學(xué)困生取得什么樣的成績，完成什么樣的小課題、小制作等。最大限度的發(fā)揮他們的優(yōu)勢，讓他們的潛力盡情綻放！

在一學(xué)期的時間里,雖然我取得了肯定的成績,但也還存在著一些問題,如教育手段還有些急躁,對局部差生估量過高等還有待改良。信任只要有學(xué)校的支持、教師的協(xié)作,“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作肯定能越做越好的

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201*201*學(xué)年度132班培優(yōu)輔后工作總結(jié)

白泥湖中學(xué)王雪林

本學(xué)年度教學(xué)工作已完畢,在物理培優(yōu)輔后的工作過程中,我能依

照規(guī)劃,依據(jù)實際狀況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔后”的內(nèi)容,規(guī)劃中要求到達的目標根本能實現(xiàn)。現(xiàn)特對培優(yōu)輔前方面的工作總結(jié)如下:

一、有效培優(yōu)補差措施出步得到成效。

1、本學(xué)年每個學(xué)生至少做過兩次以上的家訪工作，準時的了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽取了學(xué)生家長的建議意見。增進了家長、學(xué)生、教師的感情，加強了溝通，了解后進生、優(yōu)秀生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細狀況，盡量地排解了學(xué)習(xí)上遇到的困難。

2、仔細地備好了每一次培優(yōu)輔后教案，開展了一系列趣味試驗、現(xiàn)象觀看，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

3、每星期定期做后進生思想動態(tài)總結(jié)，并準時溝通思想，切實解決后進生在學(xué)習(xí)上的困難。使后進生在學(xué)習(xí)上有了長足的進步，在中考中充分表達出來：如周同嬌從過去的考試不能及格到中考中考了七十四分，可謂進步之大。

4、堅持堅持對優(yōu)秀生后進生進展有針對的輔導(dǎo)，每周在兩次以上。準時的解決了優(yōu)秀生與后進生學(xué)習(xí)上的困惑與不解。提升了后進生對物理這科的信念，加發(fā)揚了優(yōu)秀生學(xué)習(xí)物理的積極性。5、依據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。作業(yè)分層次布置，讓他們完成自己力量范圍內(nèi)的作業(yè)，避開抄作業(yè)，打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)在完成的根底上，循序漸進！

6．請優(yōu)秀生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進生加以學(xué)習(xí)，并采納一優(yōu)秀生帶一后進生的學(xué)習(xí)興趣小組已見成效。同這一方式帶動了全班的學(xué)習(xí)氣氛，使全班進入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

7．對后進生實施多做多練措施。優(yōu)秀生適當增加題目難度，并安排了課外物理學(xué)問，不斷提高做題力量，提高了他們對物理學(xué)問的渴求。

8．采納了鼓勵機制，對后進生的每一點進步都賜予了確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

9．充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予了正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證了后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高了學(xué)習(xí)成績。三、在培優(yōu)輔后工作中以后還應(yīng)做到:

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案,比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進展練習(xí),后進生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進展練習(xí)和講解,已到達循序漸進的目的。3、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在提高分析和解決問題的力量方面,而后進生的主要目標是放在課本學(xué)問的把握和運用上。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準時地檢查,并做出評價。后進生常常會消失作業(yè)沒做好的狀況,經(jīng)過調(diào)查、詢問,大多數(shù)是懶散造成的,有的是其他緣由。比方①學(xué)生自己不會做.②不敢向同學(xué)或教師請教.③不仔細,馬虎等等。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正緣由,從而“對癥下藥”的幫忙學(xué)生,學(xué)生才會感受到教師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí)

5、不定期地進展所學(xué)學(xué)問搜集整理的小測驗,對所學(xué)學(xué)問進展抽測,準時反應(yīng)矯正,急躁輔導(dǎo)。

總之，在進展培優(yōu)輔后工作中，依據(jù)學(xué)生實際、確定能到達的實際進度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動?？焖俜磻?yīng)，準時發(fā)覺學(xué)生存在的問題，準時矯正及至調(diào)整教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但從中還存在著一些問題，、還有待改良。但我信任只要學(xué)校的支持，我們的