+教學(xué)資源劉濤修改

三、教學(xué)資源教學(xué)設(shè)施學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)中心地位，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，整合課程資源和社會資源，不斷加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)教學(xué)條件和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教學(xué)資源有效滿足教學(xué)需求，為促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、完善保障機(jī)制，切實(shí)保證教學(xué)投入（一）健全機(jī)制，合理分配學(xué)校建立健全教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理辦法，確保管理到位、使用到位。學(xué)院教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)向教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面重點(diǎn)傾斜。學(xué)院教學(xué)設(shè)施主要包括教室和多媒體教室等課堂教學(xué)設(shè)施；傳媒實(shí)驗(yàn)中心、語音室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等實(shí)踐教學(xué)設(shè)施；圖書資料室等輔助教學(xué)設(shè)施。經(jīng)過多年努力建設(shè)和完善，我院傳媒實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心目前基本建成綜合性、多層次、多功能、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2017年被福建省教育廳評為省級實(shí)驗(yàn)示范中心。中心設(shè)施和功能完善水平位列省內(nèi)同類院校前列，能滿足中文文化創(chuàng)意和傳媒專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)需要。目前，傳媒實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)場地總面積約1440平方米，教學(xué)科研設(shè)備儀器總值超過1000萬，設(shè)備總數(shù)量799臺（件），其中萬元以上設(shè)備352臺（件）。學(xué)院生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值約1萬元，能夠完全滿足日常教學(xué)和實(shí)驗(yàn)需要，及學(xué)生課外實(shí)踐創(chuàng)作要求，基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件水平處于省同類院校前列。中心管理制度日益健全，運(yùn)行高效。實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)場地不僅對我院師生開放，同時與我校文化與旅游專業(yè)群其他專業(yè)共享。目前，中心所有實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了專人負(fù)責(zé)管理，制定了完備的實(shí)驗(yàn)室使用管理制度，除滿足日常實(shí)驗(yàn)課上課需要，正常上班時間均可對師生開放。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，中心儀器設(shè)備利用率超90%，其中，數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室、攝影攝像實(shí)驗(yàn)室、錄音棚等場地和設(shè)備更是實(shí)現(xiàn)了幾乎全天候開放，極大地滿足了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作需要，提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率。同時，為滿足不斷更新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，中心每年定期分階段、有計(jì)劃地對儀器設(shè)備進(jìn)行評估論證和增補(bǔ)采購，保證儀器設(shè)備的更新?lián)Q代。

傳媒實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心系統(tǒng)據(jù)圖綜合費(fèi)源管理平臺傳媒實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心系統(tǒng)據(jù)圖綜合費(fèi)源管理平臺_t全媒體點(diǎn)直便系統(tǒng)當(dāng)前，傳媒實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在建設(shè)發(fā)展中也遭遇一些瓶頸有待破解：一是實(shí)驗(yàn)室場地面積限制，目前學(xué)院上下兩層樓實(shí)驗(yàn)室已全部用完，新增實(shí)驗(yàn)室場地問題凸顯；二是實(shí)驗(yàn)室智能管理系統(tǒng)建設(shè)短板有待補(bǔ)齊，為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化、智能化和人性化，目前中心已計(jì)劃申報(bào)建設(shè)實(shí)驗(yàn)中心智能管理系統(tǒng)，項(xiàng)目正在推進(jìn)中；三是部分儀器設(shè)備更新較慢。盡管目前設(shè)備年更新率達(dá)15%，但依然難以跟上課程更新步伐，同傳媒行業(yè)發(fā)展水平更是存在不少差距，望學(xué)校今后繼續(xù)加大資金建設(shè)投入。專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案為了適應(yīng)學(xué)校向應(yīng)用型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型，緊跟行業(yè)對人才培養(yǎng)規(guī)格需求的變化，制定以能力為導(dǎo)向，具有良好人文素養(yǎng)和行業(yè)應(yīng)用技能的人才培養(yǎng)方案至關(guān)重要。為此，我院漢語言文學(xué)專業(yè)從2016級起設(shè)立了語文教育方向和文化創(chuàng)意方向，廣播電視學(xué)專業(yè)從2013級起設(shè)立節(jié)目制作方向和新媒體方向。其中，廣播電視學(xué)以“培養(yǎng)新媒介時代傳媒應(yīng)用型人才”為目標(biāo)，經(jīng)過多年的改革發(fā)展，已形成了專業(yè)定位清晰，師資隊(duì)伍完善，教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件完備的特色專業(yè)，辦學(xué)水平和服務(wù)地方能力在福建省內(nèi)同類院校中位列領(lǐng)先水平。培養(yǎng)方案的制定以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以培育特色為重要目標(biāo)。以學(xué)院制定2016級的培養(yǎng)方案過程為例，廣電專業(yè)組織系主任和骨干教師到龍巖市電視臺、龍巖人民廣播電臺、新羅電視臺、貴州黔東南職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位進(jìn)行調(diào)研，與福建師大、三明學(xué)院、閩江學(xué)院、廈門理工進(jìn)行互訪學(xué)習(xí)，到學(xué)生就業(yè)密集的閩南地區(qū)、上海等地進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研。在2016年1月召開了傳媒校企對接人才培養(yǎng)研討會，廈門、龍巖兩地部分傳媒企業(yè)和市區(qū)電視臺、電臺等傳媒單位參會，會議主要對中文、廣電應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體能力需求提出意見，并研討校企合作相關(guān)機(jī)制問題。2016年5月，在2016屆廣電畢業(yè)生返校前發(fā)放調(diào)查問卷，對學(xué)生就業(yè)崗位、就業(yè)優(yōu)勢與不足、現(xiàn)有課程調(diào)整、新增課程內(nèi)容等問題進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)研及研討情況，2016級廣電培養(yǎng)方案調(diào)整了部分新媒體類課程，對部分課程教學(xué)模塊進(jìn)行調(diào)整，新增了方案寫作類、市場營銷類、APP開發(fā)類等模塊。從培養(yǎng)效果來看，廣播電視學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在傳媒節(jié)目制作和新媒體運(yùn)維能力方面有明顯優(yōu)勢，就業(yè)面寬、就業(yè)能力突出。每年廣電學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、展示現(xiàn)代社會風(fēng)貌為主題，在社會上產(chǎn)生廣泛影響，2017屆畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)傳播點(diǎn)擊量超600萬，較多的畢業(yè)生進(jìn)入一線城市知名傳媒公司工作。中文系組織系主任和骨干教師到閩江學(xué)院、福建師大福清分校和廈門大學(xué)海外教育學(xué)院等兄弟院校進(jìn)行調(diào)研，跟蹤了解畢業(yè)生情況及用人單位意見，并在制定方案時予以考慮。根據(jù)學(xué)校的專業(yè)調(diào)整，學(xué)院2016級中文系招收兩個班漢語言文學(xué)非師專業(yè)學(xué)生，設(shè)置了現(xiàn)代語文教育方向和文化創(chuàng)意與文秘方向。從畢業(yè)生的跟蹤調(diào)研情況來看，2015屆的非師專業(yè)畢業(yè)生（50人），70%（35人）進(jìn)入民營中小企業(yè)，14%（70人進(jìn)入基層行政事業(yè)單位，4人進(jìn)入國營大中型企業(yè)，截止2015年12月底就業(yè)率達(dá)到98%。2016屆的非師專業(yè)畢業(yè)生（52人），38%（20人）進(jìn)入民營中小企業(yè)，48%（25人）進(jìn)入基層行政事業(yè)單位，5人進(jìn)入民營大中型企業(yè)，另有2人升學(xué)，截止2016年12月底就業(yè)率達(dá)到100%。從上述數(shù)據(jù)分析，非師專業(yè)的畢業(yè)生大多進(jìn)入民營中小企業(yè)、基層行政事業(yè)單位。而這些單位最需要的正是文化創(chuàng)意技能和文秘寫作能力。課程資源我院課程建設(shè)總體目標(biāo)明確，思路清晰，體現(xiàn)分階段、分層次、系統(tǒng)建設(shè)的特點(diǎn)，建設(shè)步驟和保障措施切實(shí)可行?！笆濉睂W(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃系統(tǒng)完整，各年度有完整的課程建設(shè)總規(guī)劃。每學(xué)期均召開有行業(yè)專家參加的教育教學(xué)研討會，不斷完善課程體系和課程內(nèi)容。同時，每學(xué)期定期對所有課程檔案進(jìn)行檢查，確保課程教學(xué)檔案建設(shè)規(guī)范有序。1、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)；為適應(yīng)新媒體傳播和教育改革需要，我院積極推進(jìn)課程資源軟硬件和慕課（網(wǎng)絡(luò)）課程建設(shè)。目前已建成省級慕課課程《中華經(jīng)典與高雅人生》、《客家歷史與文化》兩門，校級網(wǎng)絡(luò)課程一一網(wǎng)頁制作、電視制作、錄音技術(shù)與藝術(shù)、攝影技術(shù)等18門正在逐步完善，《廣電綜合性實(shí)訓(xùn)》2016年獲得福建省精品共享課程立項(xiàng)，目前正在建設(shè)中。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)有序推進(jìn)。2、教材建設(shè)規(guī)范有序，成效顯著；學(xué)校層面，為加強(qiáng)教材建設(shè)，學(xué)校出臺了一系列規(guī)章制度，為我校教材建設(shè)提供了制度保障；同時，學(xué)院成立了教學(xué)指導(dǎo)工作委員會，為學(xué)院各專業(yè)教材建設(shè)提供了組織保障，使學(xué)院的教材工作進(jìn)一步得到規(guī)范。這樣確保了教材征訂嚴(yán)格按照規(guī)定程序，遵循科學(xué)性和實(shí)用性原則，優(yōu)先選用國家精品教材、近三年規(guī)劃出版教材以及獲獎教材，教材選用水平有了穩(wěn)步提高。與此同時，我院教師自編教材成績顯著。近年來，學(xué)院積極組織教師主編、參編教材多部，陳弦章教授專著的《語文教育文化論》《歌唱：生命的律動》、李惠瑛副教授主編的《普通話口語教程》、蘭壽春副教授編寫的《福建客家古代文學(xué)發(fā)展史》等均已出版，其中《歌唱：生命的律動》獲得2017年福建省本科優(yōu)秀教材。3、課程保障資源建設(shè)不斷完善為保障廣播電視學(xué)、中文實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)順利開展，我院不斷完善校內(nèi)教育資源建設(shè)，目前建立了省內(nèi)傳媒專業(yè)唯一的多屏交互全媒體平臺一一龍巖學(xué)院全媒體點(diǎn)播直播平臺，保證了中文和廣電的課程教學(xué)案例、期末結(jié)課作業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、獲獎作品整合成為原創(chuàng)教學(xué)資源。同時，基于全媒體點(diǎn)播直播平臺的技術(shù)功能，與廣電綜合實(shí)訓(xùn)、新媒體創(chuàng)意運(yùn)維實(shí)訓(xùn)等綜合創(chuàng)新課程結(jié)合，建立了校園網(wǎng)絡(luò)電視臺，保證了廣電專業(yè)節(jié)目創(chuàng)意、內(nèi)容制作、運(yùn)營推廣等方面的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。近年來，課程建設(shè)成效彰顯，主要體現(xiàn)在學(xué)生的原創(chuàng)詩文作品在省市報(bào)刊雜志發(fā)表或結(jié)集出版，傳媒文化節(jié)暨廣電才藝秀、中華詩詞文化節(jié)、原創(chuàng)話劇專場成為學(xué)校的經(jīng)典文藝活動。學(xué)生作品獲得國家級和省級以上專業(yè)比賽獎項(xiàng)超200項(xiàng)（2012年至今），位列福建省同類高校前茅。社會資源學(xué)院歷來重視校企合作，堅(jiān)持“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”，引導(dǎo)和鼓勵創(chuàng)新校企合作機(jī)制、教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制和投入保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)發(fā)展與崗位任職要求相對接，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容更新與企業(yè)技術(shù)革新相對接，專業(yè)教學(xué)環(huán)境與企業(yè)現(xiàn)場環(huán)境相對接，專業(yè)文化與企業(yè)文化相對接，畢業(yè)生就業(yè)與企業(yè)人力資源需求相對接，形成了人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型校企合作專業(yè)建設(shè)長效機(jī)制。通過與校外共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和平臺，引入行業(yè)專家授課、中小學(xué)名師進(jìn)課堂等舉措，學(xué)院與當(dāng)?shù)卣?、企事業(yè)單位建立密切合作聯(lián)系。校外資源為中文及廣電專業(yè)的課程實(shí)訓(xùn)及專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)提供了大量行業(yè)案例，為師生貼近行業(yè)、服務(wù)地方，在實(shí)踐中提升專業(yè)能力起到了良好作用。同時，行業(yè)專家?guī)淼膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)和大量真實(shí)案例的教學(xué)，對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，師生貼近行業(yè)水平的提高帶來很大幫助。其中，漢語言文學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地主要有：龍巖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍巖市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍巖市松濤小學(xué)、龍巖市師范附屬小學(xué)、龍巖市高級中學(xué)、龍巖學(xué)院附屬中學(xué)、附屬小學(xué)，龍巖市電視臺、龍巖市人民廣播電臺、閩西日報(bào)社、龍巖網(wǎng)，龍巖市委組織部、宣傳部等企事業(yè)、行政單位。廣播電視學(xué)專業(yè)校外主要實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺有：龍巖電視臺，龍巖人民廣播電臺、新羅TV、閩西日報(bào)、龍巖網(wǎng)、龍巖市消防支隊(duì)、今日頭條等。除正常教學(xué)和實(shí)習(xí)，廣電專業(yè)每學(xué)期還定期組建實(shí)踐隊(duì)，指定校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外行業(yè)導(dǎo)師共同跟蹤指導(dǎo)，按照項(xiàng)目任務(wù)制，允許學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目時請假到實(shí)踐單位實(shí)踐，讓學(xué)生承擔(dān)大量實(shí)務(wù)性工作，深度參與到行業(yè)實(shí)踐。此外，廣電專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐形式，將學(xué)生行業(yè)實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，根據(jù)行業(yè)單位的真實(shí)需求進(jìn)行“菜單式雙向選擇”。其中，學(xué)生在龍巖市廣播電臺完成的大型紅色題材廣播劇《閩西1929》、龍巖方言傳承廣播劇《幸福大街26號》廣受好評。學(xué)生在新羅區(qū)廣播電視宣傳中心完成的多個畢業(yè)設(shè)計(jì)，在該頻道集中專題展播，其中《山河歲月古韻竹貫》獲海峽兩岸大學(xué)生微電影大賽最佳攝影獎。結(jié)合豐富的行業(yè)和社會資源，學(xué)生制作了大量反映龍巖歷史、人文的紀(jì)錄片、宣傳片、微電影等影視作品，網(wǎng)絡(luò)傳播反響熱烈，部分學(xué)生因此獲得用人單位青睞，順利走上理想的工作崗位。主動服務(wù)地方方面，廣電專業(yè)成效斐然。依托學(xué)院智力支持和專業(yè)技能，廣電專業(yè)師生通過深入挖掘本科客家文化、紅色文化資源，大量宣傳推廣閩西文化，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時為龍巖文廣新局、市文明辦、縣市旅游局、市科技局、市工會、市消防等行業(yè)單位提供大量技術(shù)和智力支持。2017年，我院廣播電視學(xué)專業(yè)獲得福建省服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)。（案例見附表）存在問題.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化完善。主要表現(xiàn)中文專業(yè)開設(shè)文創(chuàng)方向，增加了相應(yīng)課程，但現(xiàn)在教師需進(jìn)修及參與企業(yè)實(shí)踐才能更好勝任相關(guān)課程教學(xué)，目前文化創(chuàng)意相關(guān)課程的師資缺乏。.文化創(chuàng)意的實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地有待拓展；受限于龍巖相關(guān)行業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，本地文創(chuàng)、傳媒實(shí)習(xí)實(shí)踐條件與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高校相比，仍存在不小差距。.任課老師缺乏文化創(chuàng)意的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。中文系老師不少是原師范教育方向的老班底，沒有在文化企業(yè)工作的經(jīng)歷，缺乏雙師型、具有文創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)的師資。.一些規(guī)章制度還不夠健全，應(yīng)用型改革配套的制度機(jī)制還有待進(jìn)一步完善；主動服務(wù)地方、服務(wù)教學(xué)科研、服務(wù)學(xué)生成長的能力和成效有待提升。對策與整改