從百草園到三味書(shū)屋復(fù)習(xí)課

從百草園到三味書(shū)屋復(fù)習(xí)課１、確鑿（ｚｕòｚáｏ）２、竄向（ｃｕ?。睿悖酲ぃ睿?、攢成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）４、腦髓（ｓｕí

ｓｕǐ）５、塑雪羅漢（ｓùｓｕò）６、人跡罕至（ｈǎｎｈàｎ）７、間壁（ｊｉ?。睿辏楱ぃ睿?、宿儒（ｓùｘｉù）９、拗過(guò)去（ｎｉùǎｏ）１０、蕩寇志（ｋòｕɡｕàｎ）１１、懲罰（ｃｈéｎɡｃｈěｎɡ）１、確鑿（ｚｕòｚáｏ）２、竄向（ｃｕāｎｃｕàｎ）３、攢成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）４、腦髓（ｓｕí

ｓｕǐ）５、塑雪羅漢（ｓùｓｕò）６、人跡罕至（ｈǎｎｈàｎ）７、間壁（ｊｉāｎｊｉàｎ）８、宿儒（ｓùｘｉù）９、拗過(guò)去（ｎｉùǎｏ）１０、蕩寇志（ｋòｕɡｕàｎ）１１、懲罰（ｃｈéｎɡｃｈěｎɡ）１、像珊瑚珠攢（

）成的小球兒。

２、那金光也就飛回來(lái)，斂（

）在盒子里。

３、拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒（

）賞（

），這里是荒園，人跡（

）罕（

）至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。

４、因?yàn)樗撬蓿?/p>

）儒，決不至于不知道。

５、于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸（

）。

６、將頭仰起，搖著，向后面拗（

）過(guò)去，拗過(guò)去。

寫(xiě)出下列字的含義閱讀第一自然段，回答下列問(wèn)題文章的開(kāi)頭，介紹了百草園的

（

）

，百草園的（）

，百草園的

（

），最重要一點(diǎn)概括出百草園是

（

）文中的“似乎確鑿”怎么理解？（兩個(gè)詞用在一句話中是否矛盾？為什么？）方位名稱(chēng)變遷樂(lè)園不矛盾，似乎表示不確定，確鑿又表示十分肯定。不確定是因?yàn)椤斑B那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年”，印象已經(jīng)淡薄了。之所以肯定是因?yàn)樽窇泝和瘯r(shí)的生活，又都?xì)v歷在目。不必說(shuō)（

）的菜畦，（

）的石井欄，（

）的皂莢樹(shù)，（

）的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里（），（

）的黃蜂（

）在菜花上，（

）的叫天子（云雀）忽然從草間（

）向云霄里去了。單是周?chē)模?/p>

）的泥墻根一帶，就有（

）趣味。油蛉在這里（

），蟋蟀們?cè)谶@里（）。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)（

）；還有（

），倘若用手指按住它的（

），便會(huì)拍的一聲，從（

）噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤（

）著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有（）的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一塊根像人樣。如果不怕（

），還可以摘到（），象?。?/p>

）珠（

）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。第二節(jié)寫(xiě)景非常精彩，你認(rèn)為精彩在這段景物描寫(xiě)層次分明，從描寫(xiě)的對(duì)象看，先寫(xiě)，后寫(xiě)，再寫(xiě)；從描寫(xiě)的范圍看，是先寫(xiě)再寫(xiě)，從感官的角度看，既有視覺(jué)，又有、、。描寫(xiě)菜畦、桑葚，突出它們的；描寫(xiě)皂莢樹(shù)、木蓮的果實(shí)、何首烏的根，突出它們的；描寫(xiě)蟬、油蛉、蟋蟀，突出它們的；描寫(xiě)黃蜂、叫天子，則突出它們的，使我們感到百草園確實(shí)是色彩斑斕、生機(jī)勃勃。說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么?①肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。②輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。不能?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài);“停”字就無(wú)法表現(xiàn)這種情態(tài)。不能。“竄”字顯示速度快，又來(lái)得突然，用“飛”字則無(wú)法表達(dá)這種效果。兩個(gè)“不必說(shuō)”與后面的“單是”之間關(guān)系？?jī)蓚€(gè)“不必說(shuō)”與后面的“單是”呼應(yīng)，既表達(dá)了寫(xiě)景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理第二節(jié)詳略安排？這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點(diǎn)?詳寫(xiě)短短的泥墻根一帶，略寫(xiě)對(duì)百草園的總體印象。長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：……

從記敘方式來(lái)說(shuō)屬于？這段的作用？插敘

美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時(shí)也給百草園增添了更多的神秘色彩a掃開(kāi)；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。

一塊雪，

地面，用一枝短棒

一面大的竹篩來(lái)，下面

些秕谷，棒上

一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

著，

鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一

，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。這一段寫(xiě)了幾件趣事？這一段運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？欲揚(yáng)先抑突出雪后的百草園也有無(wú)限趣味捕鳥(niǎo)的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是什么？這一系列動(dòng)詞準(zhǔn)確具體地表現(xiàn)了捕鳥(niǎo)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)了兒童在捕鳥(niǎo)時(shí)的樂(lè)趣我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！三個(gè)“也許”用了什么修辭手法？表現(xiàn)作者什么樣的心態(tài)？如果去掉，可以嗎？這一段的作用？這一段的段意？告別百草園承上啟下的過(guò)渡作用“蟋蟀”和“覆盆子”后面為什么加“們”說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處

這里運(yùn)用了擬人的修辭，“們”用在動(dòng)植物上表