最新版人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期教案備課教師：袁歌2018年3月PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。二、教材特點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。、注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中。三、教學(xué)目標(biāo)、能聽懂、會(huì)說會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。、能聽、說、認(rèn)讀單詞，并能簡單地運(yùn)用。、能聽、做、演游戲。、能聽、做“TPR”活動(dòng)。、能唱歌曲。、能聽、說、唱歌謠。、以完成自主評(píng)價(jià)活動(dòng)。、能聽懂幽默故事。、能了解簡單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)措施本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。、詞匯教學(xué)本冊(cè)書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。、歌曲教學(xué)在每課中滲透，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會(huì)英語。小學(xué)英語PEP三年級(jí)（下冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)13.5-3.9Unit1Welcomebacktoschool！623.12-3.16Unit1Welcomebacktoschool！633.19-3.23Unit2Myfamily643.26-3.30Unit2Myfamily654.2-4.6Unit3Atthezoo664.9-4.13Unit3Atthezoo674.16-4.20Recycle1684.23-4.27Recycle1695.2-5.5Unit4Whereismycar?6105.7-5.11Unit4Whereismycar?6115.14-5.18Unit5Doyoulikepears?6125.21-5.25Unit5Doyoulikepears?6135.28-6.1Unit6Howmany?6146.4-6.8Unit6Howmany?6156.11-6.15Recycle26166.18-6.22Recycle26176.25-6.29期末測(cè)試181920Unit1Welcomebacktoschool第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’stalkpartA教學(xué)目標(biāo)：1、能聽會(huì)說“I’mfrom,”；2、能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday鞏固；3、能主動(dòng)參與句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromtheUSA詞匯：welcome,America,Canada,China教學(xué)難點(diǎn)：Welcome的發(fā)音。教學(xué)過程：1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。．新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入Wehaveanewfriend.如沒有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。（）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演BaiLing:Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中揮動(dòng)中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。（）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自主介紹。（）再進(jìn)行介紹他人的操練。．趣味操練（Practice）用“開火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自主介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對(duì)話內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。板書：Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’stalkI’mfrom,教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’slearn教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“I’mfrom,2.Let’schant通過歌曲鞏固本課單詞。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和合作學(xué)習(xí)能力。4.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“I’mfrom,教學(xué)難點(diǎn)：通過歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)過程：、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK，USA，China，Canada。、認(rèn)讀單詞。、聽錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。、小組活動(dòng)：把圖片和國家配對(duì)?？纯凑l最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：I’mfrom,.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。、聽錄音，跟讀對(duì)話。趣味操練（Practice）、兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。、Let’schant。、聽錄音，跟著說唱。當(dāng)堂對(duì)話連線:Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.Goodafternoon.Nicetoseeyou板書：Unit1WelcomebacktoschoolpartALet’slearnUK，USA，China，Canada。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet’sspell教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。教學(xué)過程：、教師出示字母卡并問：What’sit?An“Aa”.What’sthesoundofletter“”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。catbaghanddad/?/、放Let’sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/？、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。趣味操練（Practice）、游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/?/的發(fā)音。如：bagdadhandapplecake、游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。、讀一讀，寫一寫學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅、當(dāng)堂訓(xùn)練讀一讀、聽一聽并圈一圈。1.catbag2.bagdad3.Canadapanda4.handdad找出發(fā)音與眾不同的單詞。1.plateKatehand3.ChinaCanadacatant判斷下列對(duì)話正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（）、：Whereareyoufrom?B:I’mMike.（）、：Goodafternoon?B:Goodmorning.（）、：What’shername?B:MynameisJenny.板書：Unit1WelcomebacktoschoolALet’sspellcatbaghanddad/?/教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：PartBLet’stalkLookandsay教學(xué)目標(biāo)：、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：Australia，，USA，China.主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom,./Thisismyfriend,,(名字)”教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。教學(xué)過程：WhereisAmyfrom?(Amy來自哪里？)：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）A:I’mfromAmerica.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)。(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對(duì)話。P7，lookandsay的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國家的國旗，并和你的同桌說一說；I’mfromChina.Whereareyoufrom?板書：Unit1WelcomebacktoschoolBLet’stalkWhereareyoufrom?I’mfrom,.Thisismyfriend,,教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BLet’slearnLet’schant教學(xué)目標(biāo)：、本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student；2、能區(qū)分she,he的用法；、要求能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂句型；、理解student和pupil的含義相同。、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分she,he的用法教學(xué)過程：、教師利用簡筆畫畫一個(gè)girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解單詞。教師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。、聽錄音，理解Chant內(nèi)容；對(duì)chant感興趣；能主動(dòng)跟著音樂做律動(dòng)、播放Let’slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。、和同桌一起來做一做律動(dòng)；當(dāng)堂訓(xùn)練找出與眾不同的單詞。1.hesheyouboy2.studentgirlpupilteacher3.ChinaCanadaAustraliastudent板書：Unit1WelcomebacktoschoolBLet’slearnshe,he,student,pupil,teacher教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’scheckstorytimeLet’ssing教學(xué)目標(biāo)：、能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；3、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；教學(xué)重難點(diǎn)：1、能聽懂錄音內(nèi)容；2、對(duì)歌曲感興趣；、理解故事內(nèi)容；教學(xué)過程：、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。、學(xué)生回答教師提問，Whoarethey？Whoisclever？并說說故事大概意思。、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語：playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？趣味操練（Practice）、Listenandnumber（10）2、Let’ssing.3、Lookandmatch.當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀并判斷對(duì)錯(cuò)。、ThisisJohn.Heismyfriend.（）Sheismyfriend.()、ThisisMissWhite.Heisateacher.（）Sheisateacher.()、ThisisZhangPeng.Heisastudent.（）Sheisastudent.()二、讀句子，排一排。()Nicetomeetyou.()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.()I’mfromAmerica.()Goodmorning,Mike.()Whereareyoufrom?板書：Unit1WelcomebacktoschoolBLet’scheckstorytimeLet’ssing！教學(xué)反思：Unit2Myfamily第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'stalkPointandsay教學(xué)目標(biāo)：、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dad。、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dad。、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容教學(xué)過程：聽錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；回答問題：Who’she?HeisAmy’sdad.在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；、Issheyour,教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢Isshe/heyour,”、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，Whatcanyousee?Whataretheydoing?告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour,?”進(jìn)行問答。、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。板書：UnitTwoMyfamilyALet'stalkWho’sthatman?He’smyfather.教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearn教學(xué)目標(biāo)：、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。、能夠聽音跟唱本課chant。、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who’sthat’sa并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。教學(xué)過程：、教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthat？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。、教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.（注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。）5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。、讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?、播放Let’slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy,She’smy,、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?、播放歌曲“Ilovemyfamily”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。板書：Unit2Myfamilywoman,mother,mom.Who’sthatwoman?She’sanewteacher.教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'sspell教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽懂指令，完成Read,listenandcircle.教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：、呈現(xiàn)Let’sspell動(dòng)畫，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：每個(gè)單詞中都含有字母。每個(gè)單詞中的e都讀/e/。2.Spellandsing(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E,e,/e//e//e/(2)用肢體語言表演這個(gè)自拼規(guī)則。、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten,red,leg,pen。e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡單的含有字母e的單詞。如：egg,Ted,hen等。、Read,listenandcircle.Listenandwrite.、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。板書：Unit2Myfamilyten,red,leg,pen.教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ＢLet'stalkLet’splay教學(xué)目標(biāo)：、能夠聽、說、讀單詞：brother.、能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：、能夠聽、說、讀單詞：brother.、能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.教學(xué)過程：、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們Who’she?’sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。、Watchvideo播放BLet’stalk錄音，教師提問：(1）這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭？（2)3)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。、觀看課件（1)教師播放BLet’stalk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿（2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說。（3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。（5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。板書Unit2MyfamilyＢLet'stalkWho’sthatboy?He’smybrother.教學(xué)反思：Unit2Myfamily第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ＢLet'slearnLet'ssingLet’schant教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family.、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.、能夠聽音跟唱本課的chant。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family.、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。教學(xué)過程：、教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who’sthisboy?讓學(xué)生回答：He’sMike.并把圖片貼到黑板上。、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthat？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sMike’sfather(dad).She’sMike’smother(mum).并把圖片貼到黑板上。、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。、播放Let’slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy,She’smy,、Let’schant(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.板書：Unit2MyfamilyBLet’slearnsister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family.教學(xué)反思：Unit2Myfamily第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：StarttoreadLet’scheckStorytime教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。、學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.教學(xué)重點(diǎn)：、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。教學(xué)過程：、Let’scheck:(1)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。、Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡單描述。Storytime(1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。A.actressactor和actress.B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Waitaminute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸X的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。(3)操練難點(diǎn)詞句。教師板書難點(diǎn)詞句，教師示X，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：a.Who’sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What’sshe?/What’sherjob?)(5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問題，教師進(jìn)行總評(píng)。(6)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。(7)讓學(xué)生分角色表演故事。板書：Unit2MyfamilyStarttoreadLet’scheckStorytime教學(xué)反思：Unit3Atthezoo第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A.Let’stalk教學(xué)目標(biāo)：、能夠聽、說、讀句型It’sso,,2、并在情景中熟練應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort2、句型It’sso,教學(xué)難點(diǎn)：句型It’sso,教學(xué)過程：、S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.、再次播放Let’stalk部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。板書：Unit3AtthezooALet’stalkIt’ssothin/short/tall/fat,,教學(xué)反思：Unit3Atthezoo第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A.Let’slearnLet’sdo教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort。2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort。2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)過程：教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?、教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。、繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對(duì)比他們的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和short。、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。、播放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。、教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall.、教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。、教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。板書Unit3AtthezooBLet’slearntallfatthinshort教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let'sspell教學(xué)目標(biāo)：、Let’sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2、Circle圈出聽到的單詞。write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。2.練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡單的含有字母e的單詞。教學(xué)過程：(一)1、播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。（二）1、播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞。聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。（三）當(dāng)堂訓(xùn)練看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。板書：Unit3AtthezooLet’sspellbigpigsixmilk教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：、Let'slearnLet’sdo教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令；并按指令做動(dòng)作。單詞small中[l]的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令；教學(xué)難點(diǎn)：并按指令做動(dòng)作。單詞small中[l]的發(fā)音。教學(xué)過程：教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?、教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。、繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對(duì)比他們的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和short。、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。b.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。板書：Unit3AtthezooBLet’slearnsmall,big,long,short教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ＢLet'stalkLet’splayCLet'ssing教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。2.在情景中運(yùn)用small,big,,short,tall。教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。2.在情景中運(yùn)用small,big,,short,tall。教學(xué)難點(diǎn)：have和has的對(duì)比和運(yùn)用。教學(xué)過程：、教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,tall。、了解so的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。、教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big,long,short,small,tall。、根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.、再次播放Let’stalk部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。、Storytime（）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。（）讀懂故事，并分角色扮演。板書：Unit3AtthezooBLet’slearnbig,long,short,small,tall教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BLet'scheck教學(xué)目標(biāo)：、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)：、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：了解Storytime部分故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。教學(xué)過程：、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。、做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。、學(xué)習(xí)Let’ssing和Storytime、做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。、課外活動(dòng)（Add-activities）、將學(xué)會(huì)的國家名字說給家長聽。板書：Unit3AtthezooStarttoread教學(xué)反思：Recycle1第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：readaloud教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國籍的句型及其答語：whereareyoufrom?I’mfrom/he’sfrom,2、復(fù)習(xí)詢問遠(yuǎn)處陌生人的句型及答語：who’sthatman/woman?He‘s/she’smy,Isshe/heyour,?No,she/heisn’t.、復(fù)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型：Itis(so),/Ithas,、詞匯：國家名：theUK,Canada,theUSA,China教學(xué)重點(diǎn)：、復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國籍的句型及其答語：whereareyoufrom?I’mfrom/he’sfrom,whosthat‘s/she’smy,Isshe/heyour,?No,she/heisn’t.、復(fù)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型：Itis(so),/Ithas,、詞匯：國家名：theUK,Canada,theUSA,China教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.教學(xué)過程：、全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。教師吧1-3單元的單詞卡片按照節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌是說出單詞，在拍兩下膝蓋作為停頓；然后繼續(xù)拍兩下手掌說出下一個(gè)單詞，以此類推。T:Let’splaythegame:Clappingthewords.Clapyourhandsandthenclapyourknees.Followmeplease.、教師引導(dǎo)學(xué)生吧黑板上的單詞卡片進(jìn)行分類，每一組找一類單詞。國家名：theUK,Canada,theUSA,China家庭成員：grandfather/grandpa,grandmother/grandma,father/dad,mother/mum,brother,sister形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big其他：teacher,student,pupil,man,womanT:wonderful!Youcanreadsomanywordsnow.canyougroupthewords?Team1willfindthewordsofcountries.Team2willfindthewordsoffamilies.Team3willfindthewordsofadjectives（形容動(dòng)物或人物特征的詞）.Team4willfindthewordsoftheotherwords.3.整體看圖閱讀，復(fù)習(xí)打招呼和介紹朋友認(rèn)識(shí)的用語。（）引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，教師提出問題，組織學(xué)生討論：T:Lookatthepictures.whatcanyousee?Wherearethey?Whataretheydoing?Readbyyourselvesandfindout.答案：打招呼和介紹朋友認(rèn)識(shí)。（）引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的打招呼用于以及介紹用語。、整體聽對(duì)話，獲取具體信息。（）：whereisJohnfrom?thetallgirl學(xué)生帶著目的聽對(duì)話錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀錄音。、學(xué)生分三人小組進(jìn)行角色扮演板書：Recycle1ReadaloudIlikesports.教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：listenandchantmatchandreadaloud教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big2、能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。3、能夠朗讀chant并完成matchandreadaloud.教學(xué)重點(diǎn)：、復(fù)習(xí)形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big2、能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。3、能夠朗讀chant并完成matchandreadaloud.教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。教學(xué)過程：、教師呈現(xiàn)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揵ird和panda的特征，并猜測(cè)他們的對(duì)話。、：lookatthepicture.What’sthis/that?It’sapanda/bird.Whatcolouristhe,?Whataretheytalking?、看動(dòng)畫回答問題：Whoissmallandfast?Whoisfat?Whohasashorttail?然后學(xué)生模仿錄音并跟著動(dòng)畫吟唱。、師生談?wù)撁總€(gè)動(dòng)物的特征，學(xué)生讀句子連線，對(duì)答案。：lookattheanimals.Theelephantis,ithas,小組改編童謠，替換動(dòng)物單詞。板書：Recycle1listenandchantmatchandreadaloudTheelephantis,ithas,教學(xué)反思：Recycle1第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：findandcirclesingasong教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)1-3單元的音素，a,i,e教學(xué)重點(diǎn)：、復(fù)習(xí)形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big、能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。教學(xué)過程：、聽音找音素。教師每說出三個(gè)單詞，學(xué)生聽音找出相同的音素；復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的字母與音素的歌謠。：listenandfindthesamesound..、dad,bag,pandawhatisthesamesound?Whichlettersounds/?/?Doyourememberthechant?Aa,aa,aa./?//?//?/.apple,ant,、ten,leg,pencilwhatisthesamesound?Whichlettersounds/e/?doyourememberthechant?Ee,ee,ee./e/,/e/,/e/.elephant,egg.、看圖談圖，講故事，建構(gòu)意義。：whatcanyouseeinthepicture?...、圈單詞，讀單詞并按音素分類。、小組比賽：寫出已學(xué)過的含有音素/?/,/e/和/Ι/的單詞。T:Canyougivemesomewordswiththesounds/?/,/e/and/Ι/?Let’shaveacompetition.板書：RecycleOneFindandcirclesingasong教學(xué)反思：Unit4whereismycar?第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：(A)Let'stalk教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握本課句型：whereismy（the）...?It'son(in)the...教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握本課句型：whereismy（the）...?It'son(in)the...教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握本課句型：whereismy（the）...?It'son(in)the...并能進(jìn)行簡單的對(duì)話。教學(xué)過程：、教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞、了解Whereistheruler?It’sunderthechair.的用法。、學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，gohome,sillyme.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正。、再次播放Let’stalk/A部分的教學(xué)動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。、我能流利朗讀“Let’stalk”對(duì)話。、根據(jù)Let’splay中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。板書：Unit4whereismycar?ALet’stalkWhereistheruler?It’sunderthechair.教學(xué)反思：Unit4whereismycar?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：(A)Let'slearnLet’sdo教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk2、能在句子中靈活運(yùn)用oninunder教學(xué)重點(diǎn)：、學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk2、能在句子中靈活運(yùn)用oninunder教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握本課句型：whereismy（the）...?It'son(in)the...并能進(jìn)行簡單的對(duì)話。教學(xué)過程：、出示主題圖（把單詞去掉）Whatcanyousee?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Whereisthepencil/,?教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。、教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如chair.chair，也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：（2）Let’sdo部分的內(nèi)容。a.教師播放Let’sdo部分的動(dòng)畫，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。板書：Unit4whereismycar?Whereis,?It’s...教學(xué)反思：Unit4whereismycar?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：(A)Let'sspell教學(xué)目標(biāo)：．Let’sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞。3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞。教學(xué)重點(diǎn)：、能掌握四會(huì)單詞dog,box,orange,body的聽說讀寫2、能了解元音字母o在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：能了解元音字母o在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。讓學(xué)生讀let’sspell的發(fā)音，并糾錯(cuò)；檢查Let’scircle的作業(yè)情況檢查四個(gè)單詞書寫是否正確。板書：Unit4whereismycar?dog,box,orange,body教學(xué)反思：Unit4whereismycar?第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：(B)Let'stalk教學(xué)目標(biāo)：、能夠聽、說、讀Whereismy,Isitinyourbag?Isit,”Yes/No,,2、Haveagoodtime!教學(xué)重點(diǎn)：、能夠聽、說、讀Whereismy,Isitinyourbag?Isit,”Yes/No,,2、Haveagoodtime!教學(xué)難點(diǎn)：WhereisIsitinyourbag?Isit,Yes/No,,教學(xué)過程：、教師拿出一X紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit,”教師答復(fù)。教師走到一個(gè)孩子面前說：“ExcuseIuseyourredpencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型)、操練新句型，孩子分角色跟讀板書：Unit4whereismycar?Whereistheruler?It’sunderthechair.教學(xué)反思：Unit4whereismycar?第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：(B)Let'slearnlet’do教學(xué)目標(biāo)：、通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：、能夠聽、說、讀Whereismy,Isitinyourbag?Isit,”Yes/No,,2、Haveagoodtime!教學(xué)難點(diǎn)：WhereisIsitinyourbag?Isit,Yes/No,,教學(xué)過程：、教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball，car,boat,map。、讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！薄⒆屝W(xué)生站起來，一邊聽Let’sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。、教師通過動(dòng)作示X，強(qiáng)調(diào)bounceaball、driveacar等動(dòng)作。、讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。教師將Let’sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。當(dāng)堂訓(xùn)練選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。猜猜看：每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。板書：Unit4whereismycar?Whereistheruler.cap.ball.car.boat.map?It’sunderthechair.教學(xué)反思：Unit4whereismycar?第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：(B)Let'scheckStarttoread教學(xué)目標(biāo)：、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)：、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)難點(diǎn)：WhereisIsitinyourbag?Isit,Yes/No,,教學(xué)過程：、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。、做書上Let’scheck。檢查let’scheck部分的作業(yè)。、播放Let’ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱、Storytime（）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。（）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂板書：Unit4whereismycar?Whereismy,Isitinyourbag?Isit,”Yes/No,,教學(xué)反思：Unit5Doyoulikepears?第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’stalkpartA教學(xué)目標(biāo)：、能聽懂、會(huì)說Doyoulike熟練掌握本課句型：Doyoulike,?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout,?Ilike,verymuch.Let’shave2、水果單詞：pear,orange,apple,?Yes,Ido.No,Idon’t.教學(xué)重點(diǎn)：、能聽懂、會(huì)說Doyoulike熟練掌握本課句型。2、水果單詞：pear,orange,apple,?Yes,Ido.No,Idon’t.教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說Doyoulike熟練掌握本課句型：Doyoulike,?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout,?Ilike,verymuch.Let’shavesome,教學(xué)過程：、教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears,oranges,apples注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。、教師手舉“梨”講述單詞pear，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears。以次類推學(xué)習(xí)oranges,apples,、學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對(duì)方是否愛吃Ilike,Doyoulike,?回答語為：Yes,Ido./No,Idon’t.、教師播放Let’stalk部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Let’stalk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.）教師出示卡片，并講解每種單詞的復(fù)數(shù)形式。（）教師手舉“梨”講述單詞pear和講述pears。以次類推學(xué)習(xí)peaches,oranges,apples,bananas,grapes。（3）教師手指水果pears,peaches,oranges，說：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并問學(xué)生Doyoulikepeaches?引導(dǎo)學(xué)生說：Yes,Ido./No,Idon’t.當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes,Ido.時(shí)，教師可以將手中的卡片給學(xué)生并說：Hereyouare.（）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果圖片練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對(duì)方是否愛吃Ilike,Doyoulike,?回答語為：Yes,Ido./No,Idon’t.）教師播放錄音，在聽之前教師提問：Howmanyfruitscanyousee?（）Whatarethey?(有幾種水果？是什么？)訓(xùn)練學(xué)生用英語表述水果名稱。（3）第二邊觀看并提問：Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy?（她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）板書：Unit5Doyoulikepears?Let’stalkDoyoulike,?Yes,Ido.No,Idon’t.教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:ALet’slearnLet’splay教學(xué)目標(biāo):掌握水果類單詞:pear,peach,orange,apple,banana,grapes教學(xué)重點(diǎn):1、能聽懂、會(huì)說Doyoulike熟練掌握句型：Doyoulike,?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout,?Ilike,verymuch.Let’shavesome,2、水果單詞：pear,orange,apple,?Yes,Ido.No,Idon’t.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說Doyoulike,?Yes,Ido.No,Idon’t.教學(xué)過程：、教師展示圖片----水果，包括：pear,,grapes,oranges,apple,banana。教師詢問：Whatcanyousee?（你們都能看到些什么？）鼓勵(lì)學(xué)生用完整句Icanseepears.Icanseepeaches.Icanseeoranges.”、教師可將一種實(shí)物水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：Doyoulikepears?學(xué)生會(huì)回答：Good.此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Ittastesgood.．隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Yes,Ido此時(shí)，讓學(xué)生說句子Yes,Ido.taste(s)Ittastesgood.。、教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。、教師通過在黑板上畫pear來示Xdraw的動(dòng)作，讓學(xué)生明白draw的意思，并讓學(xué)生跟讀draw。然后教師將pear涂色，并說：Colourityellowandpink.使學(xué)生充分明白Colour的含義。板書：Unit5Doyoulikepears?ALet’slearnpear,peach,orange,appleDoyoulike,?Yes,Ido.No,Idon’t.教學(xué)反思：Unit5Doyoulikepears?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:（）Let'sspellLet’schant教學(xué)目標(biāo):1、Let’sspell達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。、Circle圈出聽到的單詞。、write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞。教學(xué)重點(diǎn)：、通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。2、Circle圈出聽到的單詞。3、write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞。教學(xué)難點(diǎn)：元音字母u在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：、播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。、播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞。、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。、自學(xué)49頁的letschant；在會(huì)讀的基礎(chǔ)上，理解意思，結(jié)合上下文說說yummy的意思。當(dāng)堂訓(xùn)練、教師將orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一X卡片，讓學(xué)生看詞，請(qǐng)一名學(xué)生讀單詞，讓學(xué)生在教師提供的空白紙上畫圖。教師出示一個(gè)單詞，學(xué)生畫一X圖。、看誰拿得快。出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。板書：Unit5Doyoulikepears?（）Let'sspellLet’schantfunrunduckunder教學(xué)反思：Unit5Doyoulikepears?第四課時(shí)）Let'stalkLet’splay教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握"CanIhave,?""Thanks""Hereyouare"等語言知識(shí)；2.理解"CanIhave,?""Sorry.的含義；并在生活中得體地運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：理解"CanIhave,?""Sorry.的含義；并在生活中得體地運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：理解"CanIhave,?""Sorry.的含義；并在生活中得體地運(yùn)用。教學(xué)過程：、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。教師說：“Look,therearemanyfruits.”教師指著許多的水果，重復(fù)“fruits”一詞。2、教師提問：“WhatdoIlike?Canyouguess?”引導(dǎo)孩子用：“Doyoulike,”進(jìn)行猜測(cè)。教師不喜歡，可以說：“Sorry,Idon’tlike,”(教師通過語氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)、師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“CanIhavea/an/some,”Sure/certainly,Hereyouare.”反復(fù)的示X后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。、操練新句型小組表演、各小組展示板書：Unit5Doyoulikepears?BLet'stalkCanIhave,?Hereyouare.教學(xué)反思：Unit5Doyoulikepears?第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BLet’slearnLet’ssing教學(xué)目標(biāo)：、掌握單詞：applestrawberrybananasgrapes2、讓學(xué)生演唱歌曲，提高學(xué)生英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握單詞：applestrawberrybananasgrapes2.理解"CanIhave,?""Sorry.的含義；并在生活中得體地運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：理解"Idon’tlikewatermelons.""Me,neither.的含義；并在生活中得體地運(yùn)用。教學(xué)過程：、教師在黑板上畫一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。、教師畫幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。、以此類推引出單詞bananastrawberry。、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。、展示Let’slearn部分的圖，孩子之間相互提問Doyoulike,?、ListenandpointPointtothe,（省略號(hào)為所學(xué)水果名）、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。板書：Unit5Doyoulikepears?BLet'slearnDoyoulike,?applestrawberrybananasgrapes教學(xué)反思：Unit5Doyoulikepears?第六課時(shí)）Let'scheckstorytimeStarttoread教學(xué)目標(biāo)：、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)：、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)難點(diǎn)：掌握本單元的句型；并在生活中得體地運(yùn)用。教學(xué)過程：、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。、做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。、Storytime（）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。（）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂。（）扮演故事。板書：Unit5Doyoulikepears?BLet'scheckstorytimeStarttoread教學(xué)反思：Unit6Howmany?第一課時(shí)）Let'sTalk教學(xué)目標(biāo)：1,canyousee?Icansee,Itsbeautiful.2、理解名詞復(fù)數(shù)及讀音。教學(xué)重點(diǎn)：,canyousee?Icansee,Itsbeautiful.教學(xué)難點(diǎn)：理解名詞復(fù)數(shù)及讀音。教學(xué)過程：Ihavehere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’scount.canyousee?讓學(xué)生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字－15。4.通過錄音展示Let’stalk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀課文。5.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。板書：Unit6Howmany?（）Let'sTalkHowmany,canyousee?Icansee,教學(xué)反思：Unit6Howmany?第二課時(shí)）Let'slearn教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15。2.并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15。2.并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。教學(xué)過程：．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：Howmanycandlescanyousee?讓學(xué)生用Icansee,candles.twelve,thirteen,fourteen,fifteen。．教師在黑板上貼出寫有－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。、教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。、找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。、教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。板書：Unit6Howmany?（）Let'slearnHowmany,canyousee?Icanseeeleven，twelve,thirteen,fourteen,fifteen。教學(xué)反思：Unit6Howmany?第三課時(shí)）Let'sspell教學(xué)目標(biāo)：．通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。2.Circle圈出聽到的單詞。3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.并能正確拼讀元音字母a,e,I,O,U在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：能正確拼讀元音字母a,e,I,O,U在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞。4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。當(dāng)堂訓(xùn)練看誰的記憶力最好教師可事先印制幾X表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個(gè)學(xué)生一X表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這X表格并努力記下來。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問他：Howmany,canyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長一些。板書：Unit6Howmany?（）Let'sspellaeiou教學(xué)反思：Unit6Howmany?第四課時(shí)）Let'stalk教學(xué)目標(biāo)：、理解和掌握句型：Howmany,doyouhave?2、Openitandsee!Youhave,教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握句型：Howmany,doyouhave?教學(xué)難點(diǎn)：Howmany,doyouhave?教學(xué)過程：．教師手中拿著3本書說：Look!Ihavethreebooks.booksdoyou引導(dǎo)學(xué)生回