高雄市國中監(jiān)定安置與輔導(dǎo)工作實(shí)施作業(yè)方式

高雄市國中鑑定安置與輔導(dǎo)工作實(shí)施作業(yè)方式

壹、身心障礙學(xué)生與特殊教育學(xué)生之界定貳、特殊教育學(xué)生之發(fā)現(xiàn)與校內(nèi)初步篩選叁、本市鑑輔會辦理時程與校內(nèi)準(zhǔn)備工作肆、本市國中階段特殊教育之班別伍、特殊教育及其他相關(guān)服務(wù)陸、特殊教育學(xué)生的升學(xué)管道

壹身心障礙學(xué)生與特殊教育學(xué)生之界定法源依據(jù)身心障礙學(xué)生的定義身心障礙者保護(hù)法中的身心障礙學(xué)生特殊教育學(xué)生的定義特殊教育法中的特殊教育學(xué)生法源依據(jù)

身心障礙學(xué)生：

依據(jù)身心障礙者保護(hù)法

(民國

93年

06月

23日

修正)

特殊教育學(xué)生：

依據(jù)特殊教育法

(民國

93年

06月

23日

修正)

身心障礙學(xué)生的定義

本法（身心障礙者保護(hù)法）所稱身心障礙者，係指個人因生理或心理因素致其參與社會及從事生產(chǎn)活動功能受到限制或無法發(fā)揮，經(jīng)鑑定符合中央衛(wèi)生主管機(jī)關(guān)所定等級之障礙並領(lǐng)有身心障礙手冊者為範(fàn)圍，共16類。

身心障礙者保護(hù)法中的

身心障礙學(xué)生共16類

:

1視覺障礙者10失智癥者2聽覺機(jī)能障礙者11自閉癥者3平衡機(jī)能障礙者12慢性精神病患者4聲音機(jī)能或語言機(jī)能障礙者13多重障礙者5肢體障礙者14頑性(難治型)癲癇癥者6智能障礙者15經(jīng)中央衛(wèi)生主管機(jī)關(guān)認(rèn)定，因罕見疾病而致身心功能障礙者

7重要器官失去功能者8顏面損傷者16其他經(jīng)中央衛(wèi)生主管機(jī)關(guān)認(rèn)定之障礙者

9植物人特殊教育學(xué)生的定義本法（特殊教育法）所稱身心障礙，係指因生理或心理之顯著障礙，致需特殊教育和相關(guān)特殊教育服務(wù)措施之協(xié)助者，共12類。

特殊教育法中的

特殊教育學(xué)生

共12類

:1智能障礙

7嚴(yán)重情緒障礙

2視覺障礙

8學(xué)習(xí)障礙

3聽覺障礙

9多重障礙

4語言障礙

10自閉癥

5肢體障礙

11發(fā)展遲緩

6身體病弱

12其他顯著障礙

貳特殊教育學(xué)生之發(fā)現(xiàn)

與校內(nèi)初步篩選

特殊教育學(xué)生之發(fā)現(xiàn)校內(nèi)初步篩選流程特殊教育學(xué)生鑑定及就學(xué)輔導(dǎo)委員會之審理流程特殊教育學(xué)生之發(fā)現(xiàn)

家長普通班導(dǎo)師普通班任課教師其他校內(nèi)初步篩選流程

校內(nèi)說明會:介紹校內(nèi)特殊教育班接受轉(zhuǎn)介前輔導(dǎo)諮詢

說明如何填寫轉(zhuǎn)介表轉(zhuǎn)介:

家長教師社會福利及醫(yī)療機(jī)構(gòu)篩選:

心評人員以標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)工具篩選初審:

校內(nèi)特殊教育推行委員會審理

提送特殊教育學(xué)生鑑定及就學(xué)輔導(dǎo)委員會簡稱鑑輔會審議特殊教育學(xué)生鑑定及就學(xué)輔導(dǎo)委員會之審理流程特殊教育學(xué)生鑑定初評會議特殊教育學(xué)生鑑定複評會議特殊教育學(xué)生鑑定及就學(xué)輔導(dǎo)委員會處理鑑定、安置及輔導(dǎo)事宜核發(fā)鑑定結(jié)果通知書

(即鑑定證明)叁本市特殊教育學(xué)生鑑定及就學(xué)輔導(dǎo)委員會

辦理時程與校內(nèi)準(zhǔn)備工作

特殊教育學(xué)生鑑定及就學(xué)輔導(dǎo)委員會（簡稱鑑輔會）

學(xué)習(xí)障礙學(xué)生鑑定安置會議（即學(xué)障鑑輔會）

嚴(yán)重情緒障礙學(xué)生鑑定安置會議（即情障鑑輔會）

特殊教育學(xué)生鑑定及就學(xué)輔導(dǎo)委員會辦理時程：每年5月及11月

送件時程：約於鑑輔會前1個月

準(zhǔn)備資料：

家長同意書、申請表、戶口名簿影本或戶籍謄本、智力測驗(yàn)證明、專業(yè)評估報告、身心障礙手冊或醫(yī)師診斷證明、其他相關(guān)佐證資料（例：如重大傷病卡、具代表性的作業(yè)單、行為觀察記錄、中華適應(yīng)行為量表等）

(依當(dāng)年度說明會之說明內(nèi)容為準(zhǔn))學(xué)習(xí)障礙學(xué)生鑑定安置會議辦理時程：

95年度3月中旬（參加臺灣省12年就學(xué)安置之國三學(xué)生重新評估）、4月7~9日（國中小階段學(xué)障重新評估、新個案鑑定）

送件時程：約於鑑定會前1個月

準(zhǔn)備資料：家長同意書、申請表（含各項(xiàng)施測結(jié)果）、智力測驗(yàn)證明、其他相關(guān)佐證資料（例：具代表性的作業(yè)單、成績單等）(依當(dāng)年度說明會之說明內(nèi)容為準(zhǔn))嚴(yán)重情緒障礙學(xué)生鑑定安置會議辦理時程：每年1月及5月

送件時程：每年4月初及11月底

準(zhǔn)備資料：家長同意書、申請表（含各項(xiàng)施測結(jié)果）、智力測驗(yàn)證明、個案輔導(dǎo)記錄、訪談記錄、其他相關(guān)佐證資料（如行為觀察記錄、醫(yī)師診斷證明及用藥情形、心理衡鑑報告、成績單）

(依當(dāng)年度說明會之說明內(nèi)容為準(zhǔn))常用的標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)(一)鑑輔會

魏氏兒童智力量表Ⅲ中華適應(yīng)行為量表徐享良編製學(xué)障鑑輔會

魏氏兒童智力量表Ⅲ

中文年級認(rèn)字量表黃秀霜編製閱讀理解困難篩選測驗(yàn)柯華葳編製基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評量柯華葳編製

基本讀寫字綜合測驗(yàn)洪儷瑜等人編製常用的標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)(二)情障鑑輔會

魏氏兒童智力量表Ⅲ

問題行為篩選量表洪儷瑜等人編製

學(xué)生行為評量表洪儷瑜等人編製學(xué)生適應(yīng)調(diào)查表洪儷瑜等人編製

中文年級認(rèn)字量表黃秀霜編製閱讀理解困難篩選測驗(yàn)柯華葳編製基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念評量柯華葳編製基本讀寫字綜合測驗(yàn)洪儷瑜等人編製肆本市國中階段特殊教育之班別

啟智班（集中式）：旗津國中、鳳林國中、小港國中、前金國中、大仁國中、左營國中、民族國中、和平國中、獅甲國中、鼓山高中附設(shè)國中部，共10校。

啟仁班（集中式）：新興高中附設(shè)國中部。

不分類資源班：每所國中均設(shè)有不分類資源班。

啟聰資源班：大義國中、前鎮(zhèn)國中、中正高中附設(shè)國中部。

本市國中階段特殊教育之班別自閉癥資源班：大仁國中。視聽障巡迴輔導(dǎo)班：楠梓特殊學(xué)校。床邊教學(xué)班：前鎮(zhèn)國中。情緒障礙巡迴輔導(dǎo)班：光華國中。在家班：高雄啟智學(xué)校、成功啟智學(xué)校。

伍特殊教育及其他相關(guān)服務(wù)

個案管理：資料建檔與移轉(zhuǎn)

課業(yè)輔導(dǎo)：課程調(diào)整、多元評量、不分類資源班之群集編班與時段排課

升學(xué)輔導(dǎo)：提供多元入學(xué)管道訊息（身心障礙學(xué)生升學(xué)大專院校甄試、身心障礙學(xué)生12年就學(xué)安置、高職特教班聯(lián)合能力評估、申請入學(xué)、甄選入學(xué)、登記分發(fā)）﹔協(xié)助家長及學(xué)生了解現(xiàn)況能力，選擇適切的高中職類別。

心理輔導(dǎo)﹕由校內(nèi)特教教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，嚴(yán)重情緒障礙及自閉癥學(xué)生可申請巡迴輔導(dǎo)教師入校服務(wù)。

特殊教育及其他相關(guān)服務(wù)申請?zhí)厥饨逃龑I(yè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)：職能治療、物理治療、語言治療、心理諮商等。

申請輔具服務(wù)：由學(xué)校提出申請大字書、溝通輔具、生活自理輔具等，以供校內(nèi)學(xué)習(xí)為原則。（向本市特殊教育資源中心借用）

協(xié)助申請社會福利：協(xié)助家長申請購置輔具補(bǔ)助、交通費(fèi)補(bǔ)助、教育代金等。

其他

陸特殊教育學(xué)生的升學(xué)管道

參加95學(xué)年度身心障礙學(xué)生升學(xué)大專院校甄試

（五專）申請?zhí)厥鈱W(xué)校就學(xué)安置（高雄市特殊教育學(xué)生12年就學(xué)安置）申請高職特教班就學(xué)安置（高雄市特殊教育學(xué)生12年就學(xué)安置，限主障礙為智能障礙學(xué)生