團體心理輔導活動方案團體輔導方案

團體心理輔導活動方案團體輔導方案第一單?元初相識（?___分鐘?）單元目?標1.領?導者和團員?相互認識?2.了解團?體心理輔導?3.澄清?團體目標?4.建立團?體規(guī)范，形?成團體共識?準備材料?：汽球數(shù)十?個，橡皮筋?一包，紅繩?，采訪卡，?筆實施步?驟一、領?導者和協(xié)同?領導者作簡?單自我介紹?（___分?鐘）二、?領導者介紹?團體課程的?基本內容，?實施時間，?基本目標（?___分鐘?）三、游?戲（___?分鐘）雞?飛狗跳1?.參加者每?人分給汽球?一個，橡皮?筋二根，汽?球吹大后，?扎緊套于腳?后跟。2?.令下，參?加者雙手抱?胸，用腳去?踩破他人的?汽球，并保?護自己汽球?。最后汽球?未被踩破的?人為勝。?3.游戲中?可以用肩去?頂撞他人，?不得放下雙?手去推別人?。4.交?流游戲體驗?。四、報?數(shù)分組，將?協(xié)同領導者?分配到各組?（___分?鐘）五、?分組活動（?___分鐘?）誰是最?優(yōu)秀的記者?1.領導?者拿出幾根?紅繩，每位?成員拿住紅?繩一端，如?果成員為單?數(shù)，領導者?也參與，隨?機配對；?2.配對成?員按照記者?采訪卡的問?題采訪姓?名，住址，?家庭情況：?興趣愛好?：你覺得?可以用什么?動物形容你?自己：對?未來的期望?：其他：?3.回到?小組，每位?成員介紹自?己的采訪對?象4.按?照了解信息?的豐富程度?，投票評選?最優(yōu)秀的記?者5.交?流感受六?、約定規(guī)范?（___分?鐘）1.?領導者先舉?例介紹團體?的規(guī)范是什?么，以及規(guī)?范的意義?2.成員提?意見，補充?團體規(guī)范，?寫在白紙上?。團體規(guī)?范（參考）?1.我一?定準時參加?每次團體活?動，不遲到?，不缺席?2.對團體?中每個成員?所言所行絕?對保密，不?向任何團體?外的人泄露?，也不利用?成員的__?_相互攻擊?3.信任?每個團體成?員，愿意向?成員敞開心?扉，積極參?加每個活動?4.尊重?每個團體成?員，真誠接?納每個團體?成員，在他?們說話時，?認真傾聽，?不打斷，不?攻擊5.?認真完成每?次團體作業(yè)?七、團體?總結，填寫?團體反饋意?見（___?分鐘）八?、作業(yè)。你?希望從團體?輔導課程中?學會什么。?對團體有什?么期望。?第二單元溝?通技巧訓練?（___分?鐘）單元?目標1.?學習基本的?溝通交流技?巧2.體?驗團體歸屬?感，增加團?體凝聚力?準備材料：?布做的樹葉?實施步驟?一、簡單?回顧上次團?體，檢查作?業(yè)，交流對?團體的期望?（___分?鐘）二、?游戲（__?_分鐘）?翻樹葉（小?組競賽）?讓所有成員?都站在樹葉?上，領導者?宣布游戲規(guī)?則假設所?有成員都是?雨后受困的?螞蟻，好不?容易在水面?上找到了一?片救命的樹?葉，卻發(fā)現(xiàn)?葉面上有毒?，只有把葉?面翻過來大?家才能活命?。在翻葉子?的過程中，?所有成員都?不能離開葉?面。游戲開?始，比賽哪?一組完成得?最快。游?戲后討論。?任務完成的?關鍵是什么?。在游戲過?程中，是怎?么樣溝通的?。三、人?際溝通基本?技能練習（?___分鐘?）目光注?視與傾聽?1.角色扮?演。請一名?同學與領導?者配合，進?行角色扮演?。同學隨便?說點什么，?領導者低頭?不正視。?2.對“目?光注視”的?主題討論。?說話時不正?視別人有什?么不好。?3.錯誤認?知。正視別?人是不禮貌?的。4.?重建認知。?目光接觸是?對對方和對?方談話的_?__，也是?一種鼓勵，?鼓勵對方把?話說下去。?人際溝通中?如果缺乏目?光接觸，會?成為一種令?人不悅的困?難過程。?5.角色扮?演。請一位?成員表演說?話，領導者?示范好的傾?聽方式和不?好的傾聽方?式。交流?體驗。傾聽?的作用。?四、禮貌用?語（___?分鐘）學?會說“請”?“謝謝”“?對不起”“?不”1.?如果你有一?道題不會做?，剛好的你?同桌會做，?你想讓他教?你，該怎么?說。2.?每個同學都?回想一下，?你最想道謝?的人，說出?___想感?謝他，然后?大聲說謝謝?，其他成員?齊聲答“不?用謝”3?.回想自己?最想道歉的?一個朋友，?說出自己的?懺悔，然后?大勝喊“對?不起”，其?他成員對他?說“我原諒?你”4.?角色扮演。?同學邀請你?去網(wǎng)吧玩游?戲，你知道?這種行為不?好，不想去?。表演邀請?者的人使盡?渾身解數(shù)說?服他去，被?邀請者想盡?辦法拒絕。?5.交流?感受。最難?說出口的是?什么?！安?”。合理?說不的方法?1.拒絕?（禮貌說出?，尊重別人?）2.說?出理由3?.想出替代?的方式（比?較好的健康?的大家都能?接受的方式?）五、團?體總結，填?寫單元反饋?表（___?分鐘）六?、作業(yè)回?想過去自己?與人交往時?，是不是做?到了有禮貌?，尊重別人?，找出需要?改進的地方?，給自己做?一份改進計?劃，并實行?，可以邀請?一個同學相?互監(jiān)督第?三單元獨一?無二的我（?___分鐘?）單元目?標：1.?發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)?點和缺點，?接受自我?2.發(fā)現(xiàn)他?人優(yōu)點，悅?納他人3?.增加團體?的凝聚力?準備材料：?汽球，皮筋?，紙，筆?實施步驟：?一、回顧?上期內容，?檢查作業(yè)（?___分鐘?）檢查是?否制定了計?劃，反饋改?進情況，交?流心得二?、游戲（_?__分鐘）?迭迭樂（?小組競賽）?全組同學?圍成圈，每?個人伸出一?只手，互相?搭在其他的?手腕或手背?上，老師將?一個汽球放?在團體成員?的手中央，?成員需合力?拖球，將球?向上打起超?過頭部，計?時三十秒，?看哪一組拖?起的次數(shù)較?多，哪一組?就獲勝各?組談自己的?感受三、?優(yōu)點大轟炸?1.推銷?自我：每一?位成員向團?體介紹自己?的優(yōu)點和缺?點（___?分鐘）2?.：優(yōu)點轟?炸：每一位?成員都說出?在某一位成?員身上發(fā)現(xiàn)?的優(yōu)點，被?夸獎成員只?需要靜聽，?不必說感謝?或其他的話?（___分?鐘）3.?全體成員交?流被轟炸的?感覺四、?每位成員為?自己用文字?描繪一幅自?畫像，領導?者提供一些?參考詞匯，?然后統(tǒng)一收?上來，打亂?順序，由領?導者念出來?，大家猜猜?是誰（__?_分鐘）?參考：漂亮?的，聰明的?，謹慎的，?肯合作的，?有創(chuàng)造力的?，好奇的，?大膽的，果?斷的，堅毅?的，寬容的?，慷慨的，?引人注目的?，沖動的，?瘦弱的，獨?立的，孤僻?的，懶惰的?，樂觀的，?消極的，能?言善道的，?耐心的，強?壯的，實際?的，機智的?，不合群的?，自信的，?苗條的，敏?感的，頑固?的，猜忌的?，溫和的，?順從的，善?良的，愛運?動的，體貼?的，誠實的?，大方的，?受歡迎的，?斤斤計較的?，粗魯?shù)模?友好的五?、總結，填?寫單元反饋?表（。）?六、作業(yè)：?描述我的現(xiàn)?在與未來?對自己現(xiàn)狀?的認識與評?價外貌?能力成就?性格其?他對自己?未來的期望?與設計外?貌能力?成就性格?其他第?四單元：認?識情緒（_?__分鐘）?單元目標?：1.認?識情緒類型?2.學會?合理對待情?緒準備材?料：情緒卡?片實施步?驟一、回?顧上次團體?，檢查作業(yè)?（___分?鐘）二、?游戲（__?_分鐘）?快樂動物園?情緒有正?性與負性之?分。有些正?性情緒，如?興奮、好玩?、幽默可以?激發(fā)人的創(chuàng)?造力，而許?多負性情緒?，如痛苦、?焦慮、恐懼?則會阻礙人?的創(chuàng)造力發(fā)?揮。我們每?個人都可能?因成功或失?敗而導致情?緒波動的經(jīng)?歷。下面這?個游戲可以?讓你體驗情?緒在問題解?決中的強大?作用。更可?以訓練你的?幽默和樂觀?的情緒。?游戲的內容?是要你學動?物園里動物?的叫聲。?表1決定你?要學的動物?是什么你?姓氏漢語拼?音的第一字?母動物名?稱Ａ--?Ｆ水牛?Ｇ--Ｌ?小狗Ｍ-?-Ｒ鴨子?Ｓ--Ｚ?公雞同?學們圍著兩?個圈，里圈?和外圈的一?對同學彼此?盯著看，目?光不能轉移?，同時用嘴?大聲學動物?叫，至少_?__秒鐘。?點評：?在這個簡單?的游戲中，?你的感覺如?何。你是否?感到既幽默?有趣又有些?尷尬。這個?游戲盡管開?始時會感到?不舒服，很?可能結束時?已是笑聲滿?堂。也許不?管你模仿的?動物是什么?，最后你的?表現(xiàn)都是“?傻驢”一頭?。你是否?注意到好玩?和幽默的情?緒會有助于?你在這個游?戲中創(chuàng)造性?的發(fā)揮，可?能會使你靈?機一動，模?仿出種種出?人意外的叫?聲，獲得滿?堂喝彩，或?者逗得大家?捧腹大笑。?而在游戲中?，感到尷尬?的心理卻會?使你羞于開?口。假如你?有幽默感，?學動物叫就?更容易開口?。正性樂?觀的情緒是?創(chuàng)造力的催?化劑。因此?，在最困難?的時候，不?要忘記幽默?可以使二?、情緒萬花?筒（___?分鐘）每?個成員從下?表中挑選出?五個他們曾?經(jīng)體驗過，?或現(xiàn)在正有?的情緒：?厭煩丟臉寂?寞悲傷生氣?焦慮不感興?趣驚嚇害羞?驕傲郁悶愉?快得意混亂?無聊高興好?笑擔心平靜?羞愧煩惱興?奮開心惱怒?疲倦沮喪喜?愛滿足受傷?絕望消沉緊?張嫉妒不安?挫折愉悅沒?有價值不自?在冷靜緊繃?描述體驗?到這些情緒?的情景，鼓?勵成員去回?想他們在學?校，在家，?在游戲等情?況下曾強烈?體驗到某些?感受的情境?腦力激蕩?（___分?鐘）每個?成員都會遇?到下列情景?，首先判斷?在下列情景?中的情緒反?應是什么，?然后寫下另?一種情緒反?應，這個情?緒反應要和?原來不一樣?，但不一定?要更好，成?員可以拿自?己可能會有?的身體反應?跟范例情景?中的反應作?個比較：?1.老師因?為他沒有做?過的事把他?罵了一頓，?覺得很生氣?，很惱怒，?很有挫折感?2.她因?為沒有做家?務被媽媽罵?一頓，但弟?弟從來不做?，卻從來沒?有挨過罵，?她覺得很嫉?妒，認為爸?爸媽媽不愛?自己3.?在這次小考?中，班上幾?乎每個人都?比她考得好?，她覺得失?望又沮喪?4.他的爸?爸媽媽都到?外地打工去?了，他回家?都得洗衣做?飯自己照顧?自己，看到?鄰居家的孩?子都有爸爸?媽媽照顧，?他覺得自己?很委屈，很?可憐5.?他的好朋友?告訴他，他?找了一個朋?友，不想和?他玩了，他?很生氣，又?覺得自卑?三、總結，?填寫單元反?饋表（__?_分鐘）?四、作業(yè)：?一周情緒日?記第五單?元我的困惑?與煩惱（_?__分鐘）?單元目標?1.讓成?員正視面臨?的狀況，學?習解決問題?的方法2?.學會從他?人那里汲取?支持準備?材料實施?步驟一、?回顧上次活?動，檢查作?業(yè)（___?分鐘）二?、游戲（_?__分鐘）?千頭萬緒?讓成員圍?成一個圈，?每個人都雙?手交叉，分?別拉住左右?成員的手，?不能將拉著?的手分開，?請成員想辦?法解開這個?結，計時，?看哪一組最?快請成員?___做游?戲中的體會?，領導者引?導成員體會?困難就如同?這個結一樣?，一定能解?決，同時需?要一步步并?且?guī)еe極?的心態(tài)來解?決三、我?的煩惱（_?__分鐘）?成員輪流?說一件自己?目前面臨的?麻煩，其他?人出主意，?幫助解決，?然后交流感?受四、天?使與魔鬼（?___分鐘?）三人組?成小組，大?家輪流扮演?凡人，天使?與惡魔，擔?任凡人者說?出自己覺得?有壓力的事?件，惡魔的?目的是讓凡?人壓力更大?，說出使人?壓力更大的?話，天使則?必須幫助凡?人解除壓力?，凡人都不?要說話。每?次由天使先?說___秒?，再換惡魔?說___秒?，每人都要?輪過三個角?色。例：?凡人：我?覺得考試好?難，好怕考?不好惡魔?：你考不好?就完了，你?一定要考好?，要不就沒?有前途了?天使：考試?盡力準備就?好了，考試?只是讓自己?知道哪里還?沒有學會，?幫助自己知?道弱點總?結：簡單解?釋情緒ab?c理論五?、學習放松?技術（__?_分鐘）?1.握緊拳?頭，然后慢?慢松開，體?驗從緊張到?放松的感覺?2.練習?放松指導?語?，F(xiàn)在找?一個讓自己?最舒服的姿?勢躺下，把?眼睛閉上，?跟著我的聲?音一步一步?地做。。調?整你的呼吸?，把氣吐完?。。慢慢的?吸氣。慢慢?的吐氣。。?將身體慢慢?的放松。。?放松。。感?覺你的身體?緊緊貼住地?板。。慢慢?的調整你的?呼吸。。想?象你正躺在?一片青青的?草地上，呼?吸著新鮮的?空氣，遠處?傳來鳥兒清?脆的鳴叫聲?，一陣清風?拂過你的臉?龐。。五?、作業(yè)1?.練習放松?技術。2?.記錄一周?中讓你感覺?有壓力的事?件，分析其?中的不合理?信念，然后?用合理的信?念代替它。?第六單元?：競爭與合?作（___?分鐘）單?元目標：?1.認識競?爭與合作的?關系2.?學會正確處?理競爭與合?作準備材?料：實施?步驟：一?、回顧上次?團體，檢查?作業(yè)（__?_分鐘）?二、游戲（?___分鐘?）同心網(wǎng)?成員圍成?一個圈，一?個成員握住?一團毛線的?一端，將線?團拋給其他?人中的一人?，接到者再?拋給其他人?，如此反復?，毛線足夠?密足夠牢時?，將一瓶飲?料放在網(wǎng)上?，若飲料直?立不倒，游?戲圓滿結束?。小組比賽?，評選完成?的又快又好?的小組交?流感受：組?內合作與組?間競爭；?競爭是個體?或團體建立?一種壓倒對?方的心理狀?態(tài)或活動；?合作是兩?個或兩個以?上的群體，?為了實現(xiàn)共?同的目標而?共同完成某?項任務；?三、腦力激?蕩（___?分鐘）競?爭與合作存?在于我們的?身邊，是我?們生存和發(fā)?展的力量，?我們的生活?中既需要競?爭，也需要?合作大家?分小組討論?競爭和合作?的意義，想?好一條就寫?在紙上，最?后由小組代?表報告，看?哪一組列舉?得最多為勝?交流感受?四、領導?者講天堂與?___的故?事，成員談?啟示（__?_分鐘）?天堂與__?_（故事）?。五、情?景討論（_?__分鐘）?如果你處?于以下情景?，你會怎么?辦。1.?合作伙伴的?想法和自己?不一樣2?.自己的做?法被合作伙?伴誤會了?3.合作中?兩個人都需?要某種東西?六、總結?，填寫單元?反饋表八?、作業(yè)。分?析自己的性?格與行為，?哪些是利于?合作的，哪?些是不利于?合作的，然?后逐步調整?改正。第?七單元理想?的朋友（_?__分鐘）?單元目標?1.了解?自己對朋友?的期待2?.了解受歡?迎的人際特?質3.學?會如何交往?準備材料?實施步驟?一、回顧?上次團體，?檢查作業(yè)（?___分鐘?）二、游?戲（___?分鐘）我?要這樣的朋?友（本活?動亦適合于?戶外舉行）?活動準備?活動前教?師先請學生?將桌椅挪至?兩旁，將教?室中間空出?來。填寫?問卷教師?發(fā)給每位學?生問卷，并?請其回答問?卷上的問題?：1.如?果你突然急?需一筆錢，?但你正好沒?錢，你會向?班上那位同?學借。__?_。2.?如果你想聊?天，你會去?找班上那位?同學。__?_。3.?如果你心情?不好，想找?人談談，你?會去找班上?那位同學。?___。?4.如果你?想討論學業(yè)?上的問題，?你會去找班?上那位同學?。___。?5.如果?你想談一些?比較嚴肅的?有深度的問?題，你會去?找班上那位?同學。__?_。6.?如果你在生?活上遇到一?個___煩?，需要人幫?忙，你第一?個想到的班?上同學是誰?。___。?7.你覺?得班上人緣?最好的人是?誰。___?。8.你?覺得班上最?神秘的人是?誰。___?。9.平?心而論，你?覺得班上最?有___力?的人是誰。?___。?10.你覺?得班上的好?好先生是誰?。___。?搭肩活動?請學生起?立進行“搭?肩活動”。?1.教師?宣讀第一個?題目，學生?則至其答案?中學生的身?旁，將手搭?在他（她）?的肩上。?2.待所有?學生都站定?后，教師再?宣讀下一個?題目。3?.當所有題?目皆進行過?后，學生分?組___其?在此活動中?的感受及領?悟。4.?全班學生可?回到原來的?位子體驗?與討論教?師可公布學?生所填答的?理由，然后?討論。當?你填答問卷?時：1.?有無任何困?難。如果有?，原因何在?。2.你?有沒有想過?將你自己填?在答案欄上?。如果有，?你有沒有這?樣做。當?你搭在別人?肩上時，或?被別人搭肩?時，是什么?感覺。當時?你想到什么?。對你而?言，什么樣?特質的人你?較易與他相?處。1.?這樣的特質?與你自己的?特質相似或?是互補。?2.有那些?特質，你的?看法和其它?人一樣。而?那些是不一?樣的。三?、游戲（_?__分鐘）?取綽號（?體驗同理心?）成員圍?成一個圈，?每個人幫自?己右邊的同?學取一個綽?號，越毒越?好，進行時?必須說“我?幫___同?學取綽號_?__”，待?全部進行完?畢時，則須?把加在別人?身上的綽號?收回自己用?。討論。?幫別人取綽?號時的心情?，綽號收回?自己用時的?感覺。四?、總結，填?寫單元反饋?表五、作?業(yè)。第八?單元我們都?有一個家（?___分鐘?）單元目?標1.促?進對寢室人?際關系的認?識，明確和?諧寢室關系?的重要性?2.增強對?寢室生活的?適應準備?材料實施?步驟一、?回顧上次團?體，檢查作?業(yè)（___?分鐘）二?、游戲（_?__分鐘）?洗衣機?成員緊密圍?成一個圈，?一個成員站?在圈中央，?閉上眼睛，?身體自然地?傾斜，往某?一方向倒下?，其倒下去?的成員需將?他接住，并?輕輕推向另?一邊倒，另?一邊的成員?將他接住再?推向其他方?向，如此重?復，每個一?個成員都要?獲得站在圈?中央的機會?。交流游?戲感受三?、頭腦風暴?（___分?鐘）討論?和諧寢室關?系的重要以?及一個舒服?的寢室有哪?些特點四?、小組討論?（___分?鐘）說說?你們寢室的?情況，有哪?些優(yōu)點，有?哪些需要改?進的地方?五、角色扮?演（___?分鐘）學?習解決寢室?矛盾沖突的?辦法：1?.寢室某成?員不講公共?衛(wèi)生、2?.某成員隨?便拿用他人?物品3.?不遵守就寢?紀律，熄燈?后講話4?.某成員不?好相處，喜?歡背后說人?壞話，散步?謠言六、?總結，填寫?單元反饋表?七、作業(yè)?：各寢室成?員一起討論?，建立一個?美好的家?第九單元男?孩女孩（_?__分鐘）?單元目標?1.引導?學生對異_?__往進行?探討，鼓勵?實話實說?2.樹立異?___往的?正確觀念和?態(tài)度，并初?步掌握與異?性相處的原?則和藝術?準備材料?實施步驟?一、回顧上?次團體，檢?查作業(yè)（_?__分鐘）?二、游戲?（___分?鐘）瞎子?背瘸子目?的：溝通配?合能力，活?躍氣氛游?戲規(guī)則。男?生與女生二?人一組，男?生背女生，?男生當“瞎?子”，用紗?巾蒙住眼睛?，女生扮“?瘸子”，為?“瞎子”指?引路，繞過?路障，達到?終點，最早?到達者，為?贏。其中路?障設置可擺?放椅子，須?繞行；汽球?，須踩破；?鮮花，須拾?起，遞給女?生。討論?游戲感受。?三、領導?者講故事（?___分鐘?）故事的?名稱。有?一個虔誠的?___，一?心想要把自?己的___?培養(yǎng)成與他?一樣的人—?—專心侍奉?___，心?無雜念，于?是，他把_?__和外界?隔離開來，?以避免一切?誘惑。__?_長到__?_歲，心里?除了___?，什么都不?想，父親就?想，看來_?__已經(jīng)修?煉成了，可?以放回去了?。一天他帶?___進城?，頭一次看?到外面的世?界，___?一時反應不?過來，很木?然?？僧斂?到女人時，?眼睛一亮，?問父親：“?爸爸，這是?什么。”爸?爸很不高興?的說：“綠?鵝”傍晚要?回家的時候?，父親問_?__：“你?想買點什么?東西回去。?”___毫?不猶豫的說?：“我要買?只綠鵝回去??！庇懻?，故事給我?們什么啟示?。四、男?女生分開討?論（___?分鐘）我?們欣賞什么?樣的男孩（?女生）我?們欣賞什么?樣的女孩（?男生）我?們討厭什么?樣的男孩（?女生）我?們討厭什么?樣的女孩（?男生）總?結：統(tǒng)計男?生女生最受?歡迎和最不?受歡迎的特?點，自己做?對照，加以?改進五、?討論異性效?應（___?分鐘）你?認為男女同?學交往有好?處嗎。在與?異性同學交?往過程中有?沒有幫助。?六、異_?__往的原?則（___?分鐘）我?希望這樣與?男（女）同?學相處七?、總結，填?寫單元反饋?八、作業(yè)?：照鏡子?1.在你認?為合適的括?號內打勾，?也可以寫上?自己的想法?。我喜歡?做一個女孩?，因為沒?有女性就沒?有整個人類?女孩溫柔?可愛，讓世?界變得豐富?多彩特別?崇拜居里夫?人等偉大女?性女性用?愛和關懷來?創(chuàng)造整個世?界（請補?充）我喜?歡做一個男?孩，因為?男性比女性?更強壯絕?大多數(shù)英雄?、偉人都是?男性男性?比女性更勇?敢更有冒險?精神欽佩?爸爸那樣的?男子漢（?請補充）?2.男（女?）孩，我想?對你說（。?）第十單?元師生交往?單元目標?1.正確?認識師生關?系2.克?服與老師交?往的畏懼心?理3.學?會從老師處?獲取社會支?持準備材?料：色帶?實施步驟?一、回顧上?期團體，檢?查作業(yè)（_?__分鐘）?二、游戲?（___分?鐘）扯龍?尾１.將?玩者分成若?干組（如_?__組），?每組若干人?（如___?人）２.?每組皆排成?一直行，手?放在前面那?人的肩上，?在最尾的那?人背上掛上?色帶。３?.游戲開始?時，每組最?前的那人要?去捉住其它?組組尾的色?帶，而組尾?那位亦要閃?避不讓人捉?到其尾巴。?４.若捉?到別人的尾?巴，兩組便?會合成一組?，變成一條?較長的“龍?”。５.?游戲繼續(xù)進?行，直至所?有組成為一?條龍為止。?６.排在?這條長龍的?最尾的一組?，是贏家。?三、認識?我的老師（?___分鐘?）語文老?師數(shù)學老?師英語老?師生物老?師地理老?師歷史老?師政