中考專題復習

中考專題復習——材料探究題授課人：周菁近年中考試題中常見的兩種探究題型：圖表材料探究型：通常要求學生用語言把文字、圖表、數據組成的圖表中的信息表述出來，或找出帶有規(guī)律性的結論。文字材料探究題：給出幾則文字材料，讓學生從中概括出某些信息或得出某種結論。我們怎樣進行探究？下面是一份分別對400名小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表。請根據這個情況調查表，回答后面的問題。類別主動回答被動回答人數百分比人數百分比小學生35488.5%266.5%初中生30676.5%7218%高中生22857%11829.5%從上表中可以看出什么問題?同學答案：

1、小學的時候天真無邪，想到什么自由說出來，年紀越大越害羞。

2、人越來越大，在主動做事方面越來越差，越來越多的人養(yǎng)成了被動做事的習慣。

3、越是高年級，主動答題的人越少標準答案示例：學生隨著年級的增高，主動回答問題的人數越來越少，被動回答問題的人數越來越多；我來總結探究步驟：1、研讀圖表題目，找出題目中的關鍵詞；2、研讀圖表，分別從橫向和縱向對表格進行分析比較，找出變化趨勢或不同點。3、用簡潔的語言陳述觀察所得。小試牛刀閱讀右面的統(tǒng)計表，從兩方面寫出你從表中獲得的信息

內容范圍視力不良率初中生高中生大學生全國58.07%76.02%82.68%北京市62.12%77.88%86.42%1、北京市初中、高中、大學學生的視力不良率均高于全國平均水平。2、全國學生的視力不良率從初中到高中再到大學依次遞增。文字材料探究題例題1：閱讀下面三段資料，從中你有什么發(fā)現？寫出你探究的結果。（1）北京的一份調查顯示，41%的小學生漢字書寫達不到“語文課程標準”所規(guī)定的“正確、端正、整潔”的要求（2）上海的一份“漢字書寫現狀”調查顯示，年輕人寫鋼筆字不規(guī)范的占70%-80%。（3）有關部門對不同人群進行測試，要求每人寫出“我雖然工作在風光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話。結果，寫不出或寫錯“旖旎”兩個字的占95%，“寂”字占65%，“槽”字占70%；書寫潦草的約占70%。分析：例1的這幾則材料均為說明性的文字,且說明對象是同一件事（漢字書寫），又有近似的特點(不正確、不規(guī)范），所以只要把這種對象和特點聯系在一起就可以完成答題了。所以，這道題的答案是：現在很多人的漢字書寫不正確、不規(guī)范。歸納：說明類材料如何探究？找出共同的說明對象和這個對象的特征，將這種關系用簡潔的語言陳述出來即可。思考：怎樣找出共同的說明對象及其特征？(找出現頻率高的詞語）例題2：閱讀下面兩則材料，寫出你閱讀后的發(fā)現。（1）有一位經驗豐富的老船長，當他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時，突然遭遇到可怕的巨大風浪，這時，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風巨浪對船的威脅卻一點一點減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。（2）在某一山區(qū)的著名旅游景點，有一段被當地人稱為“鬼谷”的最危險的路段，路窄坡陡，兩邊萬丈深淵，每當導游們帶隊到這里時，一定要讓旅客們挑點或扛點什么東西。據說這里以前發(fā)生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當地人，每天從這條路上挑著東西來來往往，從來沒人出事。分析：例2的這兩則材料都是記敘性的語段，雖然講的不是同一件事，但存在著內在的邏輯聯系，找得出共性的東西（承受壓力），把這種共性的東西找到，并上升到一定的哲理高度，就可以了。所以這道題的答案是：人生的很多時候，只有背負一定的壓力，才能穩(wěn)步前進。歸納：記敘類材料如何探究？記敘類材料，可著重探究材料反映的共性問題，并將共性的問題上升至一定的哲理高度。思考：1、如何找共性的問題？2、怎樣表述才像哲理？如何找材料的共性？先歸納每段材料的中心，再找共同點。怎樣表述才像哲理？1、觀點鮮明；2、語言簡潔；3、用肯定句。我來歸納文字材料探究方法：1、閱讀材料，弄清材料的文體特點；2、說明類材料，直接找出同一說明對象在這里集中體現的特點即可。3、記敘類材料，可著重探究材料反映的共性問題，并將共性的問題上升至一定的哲理高度。實戰(zhàn)演練一:閱讀下面材料，寫出你的探究結果：材料一:1994年,俄羅斯撐桿跳高選手布勃卡在玻璃纖維等材料制成的高科技撐桿的幫助下,將世界記錄提高到6.14米,這相當于跳過了一只長頸鹿。2000年,奧運會的游泳賽場上,澳大利亞飛魚索普身著一身聯體的、模擬鯊魚皮膚的高科技泳衣，披波斬浪，一人卷走3枚金牌和2枚銀牌。答：高科技能夠幫助運動員賽出好成績實戰(zhàn)演練二：請對下面幾則材料進行探究，把你的發(fā)現寫出來：材料一：紐可門發(fā)明了抽水式汽輪機；瓦特研究了紐可門的發(fā)明，但沒有沿著他的這條路往下走，而發(fā)明了熱蒸機；狄塞爾研究了瓦特的外燃機原理，也沒有沿著瓦特的思路研究下去，而發(fā)明了內燃柴油機材料二：牛頓是世界上最偉大的科學家之一，他對科學的貢獻是史無前例的。牛頓的一生有許多偉大的發(fā)明：力學三定律、萬有引力、光學環(huán)、光微粒說、冷卻定律以及微積分。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學說的范疇而不能自拔。他花了十年的時間來研究上帝的存在，結果自然毫無所得。材料三：隨人做計終后人，自成一家始逼真?！S庭堅踩著別人的腳印前進，最佳結果也只能是：“亞軍