生命 生命 第二課時 競賽課

19生命生命重慶市開縣大海小學：尹開平課文主要寫了哪幾件事引發(fā)了作者對生命的思考？回顧課文內(nèi)容：要求：

1、讀一讀自己感受最深的事例。

2、找一找感受最深的句子，并作批注。

3、議一議把自己的體會和伙伴交流一下。

4、品一品帶著自己的體會再讀句子。課中解疑.doc飛蛾求生瓜苗生長靜聽心跳夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！飛蛾求生

只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！。

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。瓜苗生長

那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。

有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。靜聽心跳

那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。我能提取有價值的信息：對于杏林子來說，有限的是_____，無限的是___________________。我認為生命是___________

杏林子，本名劉俠，臺灣著名女作家,在12歲時，因患“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，全身百分之九十以上的關(guān)節(jié)壞死，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。

在杏林子患病的五十年時間里，靠著這雙手坐在輪椅上，趴在膝蓋上，寫下了四十多本著作，并被評為臺灣“十大杰出女青年”。

但是殘而不廢的她，憑著頑強的毅力堅持自學，她的《生命生命》、《生之歌》、《生之頌》等文章，都充滿了對生命的熱愛。

她的弟弟劉侃（kǎn）在一篇懷念姐姐的的文章中說：“我常常問她，你到底怎么活的？不能吃自己想吃的東西，不能去自己想去的地方；不能自己梳個頭，甚至到后來連大笑兩聲也變得奢（shē）侈（ch?），因為要帶來一陣的咳嗽和氣喘……”隨后他意識到：“原來你把痛苦當成最好的榨汁機，壓出最美、最醇（ch?n）的生命之泉，讓每個人在灰心絕望、傷心痛苦的時候，再找回生命的勇氣、方向和動力?！蔽夷芴幚硇畔ⅲ簩τ谛恿肿觼碚f，有限的是_____，無限的是___________________。我認為生命是___________

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。我認為生命是___________我認為生命是___________我認為生命是___________

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。好幾個在生活中追問生命：語言拓展：

作為小學生的我們，應(yīng)該怎樣使自己的生命體現(xiàn)出無限的價值呢？打開你的記憶，把五彩的生活放進來吧！

要求：

以“生命是什么”為題，模仿作者的篇章結(jié)構(gòu)，先提出疑問，再舉一個例子（自己身邊的有關(guān)動物、植物、人的事例），最后寫一段生命的感言，讓大家感受到生命的存在。

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限