人教版六年級英語下冊教案全集

精選文檔精選文檔精選文檔PEP小學英六年下冊英教課方案(全冊)

Unit1Howtallareyou?

第一

一、講課目與要求：

1．能聽、、、寫形容的比形式：taller,stronger,older,younger

和shorter.

2．能用句型：I’m??cmtall.He/She’s??cmtall.描述自己和他

人的身高。

3．能用句型You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.

行年和身高的比。

4．能聽懂教的指令，按不一樣樣年、身高排，并用所學言行表述。

二、講課重、點剖析

1．要點是能聽、、、寫ALet’slearn部分五個形容的比形式；

并能用含有比的

句型替關行答。

2．點是能聽、、、寫四會；并能依據(jù)某一情境使用含有形容比

的句型替關行答。度位cm的圓滿形式centimeter的音也

是本的講課點。

三、前準

1．準主狀況的講課掛。

2．準音機、本的音。3．準ALet’slearn的卡片。

4．準量身高和體重的工具。

四、講課步

1．Greetings

Hello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.How

areyou?Now,afteraterm,Ithinyouknowmuchbetteraboutyourteachers.

Who’syoumusicteacher?What

’she/shelike?

引學生用學的形容

thin,

short,

tall,

old,

young,funny,

strong,

kind

來描述位老。當?shù)綄W生

Who’syourEnglishteacher?

，依據(jù)學生的回答

She’stall.

2．出示身高與體重的量器，提學生：Howtall

amI,doyouknow?Guess?

幫助學生用句型

Areyou

??cmtall?

來猜。用

up和down幫助學生猜出

的確的數(shù)字。

3．出料中自己身高的學生，：

Howtall

areyou?幫助他

/

她量身高，

引學生：

I’m??cmtall

。此后：

??istaller

thanme.

或

I’m

tallerthan

??來束游。

4．板量的學生的身高，盡量用手幫助學生理解以下句子：Aistall.

BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.

此后板并

tall-taller

。

5．出三名壯的學生模擬健美作，并做比：

You’restrong

.

He’sstrongerthanyou.并板

strong-stronger6．師在黑板上列出家人的年齡，介紹說：Mymotheris44,MyfatherisHeisolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheis

46.

older

thanmymother.Howoldisshe?

此后板書

old

—older

和young-younger,

讓學生回答以下問題。

7．放Let’slearn部分的錄音，學生聽錄音跟讀。

8．Let’splay師貼出4-5個學生圖像，描述各人狀況，發(fā)指令：Lineupfrom

youngertoolder.

Lineupfromshortertoshorter.

9．Let’schant.放錄音學生跟讀。

10．學生做活著手冊的配套練習。

第二課時

一、講課目標與要求

1．可以聽、說、讀、寫四會掌握句子：

Howtallareyou?I

’m164cmtall.

You’reshorterthanme.You

’re4cmtallerthanme.

并能在狀況中正確

運用。

2．可以聽懂

Let’stry

部分的錄音并選出正確的選項。

二、講課重難點

要點與難點是四會掌握句型：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’re

shorterthanme.You’re4cmtallerthanme.

三、課前準備：

1．準備錄音機和本課時的錄音帶。

2．準備丈量身高和體重的數(shù)據(jù)。四、講課步驟

1．Warmup

2．Let’schant.

3．放Let’stry部分的錄音，學生聽錄音，圈出錄音資料所描述的大象。

4．師：I’m167cmtall.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.

Howtallareyou?該生回答：I’m168cmtall.師接著說：Oh,you’re1cm

tallerthanme.此后板書這組對話并要點領讀最后一個句子。

5．師：Howoldareyou,then?

生:I

’m14.

師增補：He’s14yearsold.

I’m28yearsold.I

’m14yearsolderthanxxx.

再咨詢幾個學生的年齡，

并作比較。

6．學生年Let’stalk部分的對話，師放錄音，學生跟讀。

7．學生兩人一組朗讀對話。

8．學生做活著手冊的配套練習。

第三課時

一、講課目標與要求

1．可以聽懂、會說Let’sread部分的對話并完成填補句子的練習，特別是能

看懂、會朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkey

isshorterbutyouarefunnier.

2．能學稿件單元歌曲。

二、講課重難點

1．要點是使學生可以充分理解、正確朗讀對話。

2．難點是學生能看懂、會朗讀句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

三、課前準備

1．準備錄音機和本課時錄音帶。

2．師準備兩張寵物狗的圖片。

四、講課步驟

1．Warmup

跟稿件單元Let’schant的歌謠。

學稿件單元歌曲Mypets.

2．師：Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?生:Adogandacat.

Yes.Ihavetwopetstoo.Let’shavealook.Whatarethey?S:Theyaredogs.

3．T:Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.Aretheycute?Whichdog

istaller?Whichdogisstronger?學生看圖回答。4．T：Theblackdogistallerthanthebrowndog.It’s80cmtall.Thebrowndogis55cmtall.Anditstailislongerthanthanthebrowndog.Itstailisabout28cmlong.Butthebrowndogisstrongerthantheblackdog.Ilikethebrowndog.It’sfunny.It’sfunnierthantheblackdog.Whichdogdoyoulike?5．師再出示一張小猴的圖片，說：Lookatthemonkey.Whatdothinkofit?幫助學生回答：Itisfunny,too.師接著問Whichoneisfunnier,thedogorthemonkey?幫助學生表達自己的看法，如：Ithinkthemonkeyisfunnier.6．師引出課文：Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.Whatarethemonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?et’sreadthedialogue.

7．學生聽錄音，理解對話，完成填補句子練習。師檢查。

8．放錄音，學生跟讀。

9．學生做活著手冊配套練習。

第四課時

一、講課目標與要求：

1．可以聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：heavier,longer,thinner,bigger

和smaller.

2．可以靈巧正確地運用以上形容詞比較描述人物和動物的特色差異。

3．可以完成Let’splay部分的活動并在活動中相應的語言正確表達。

4．可以理解storytime中的故事。

二、講課重難點

1．要點是四會掌握五個形容詞的比較形式。

2．難點是掌握以下形容詞比較級的構成方式：heavy—heavier,thin—thinner,

big—bigger.

三、課前準備

1．準備錄音機、BLet’slearn和CStorytime部分的錄音帶

2．準備本課的講課掛圖和單詞卡片。

3．準備一個汽球，一段彈力皮筋和一組比較顯然的人物圖片。

四、講課步驟

1．Warmup

放本單元Let’schant錄音，學生和著錄音吟唱，師與生對話：T:Howtallareyou?

S:I’m160cmtall.

T:I’m168cmtall.You’reshorterthanme.You’re2cmshorterthanme.

2.師取出一個氣球，請一名學生幫忙吹，“Pleasemakeitbig.”師帶領全

班學生隨從學生吹氣球的節(jié)奏喊：Bigger,Bigger,Bigger！表現(xiàn)該單詞。此后

師拿著已經吹大的氣球，一點一點放出空氣，說:Smaller,Smaller,Smaller!

表現(xiàn)并領讀這兩個單詞。

3．師取出一段皮筋，一邊拉長，一邊說：longer,longer,longer!接著慢慢放松皮筋說：shorter,shorter,shorter!此后表現(xiàn)并領讀這兩個單詞。4．師拿一疊作業(yè)本：Ihavemanybooks.Theyareheavy.師一本一本往上加時說：heavier,heavier,heavier!領讀該詞，請學生再次確認從heavy到heavier的詞尾變化。5．師出示一組有激烈比較見效的圖片，講課heavy,thin,thinner.師出示圖片說:look,Theboyisheavy.Hewantstobethinner.Sohedoesexerciseseverydayandeatslessmeat.Heisthinafterthreemonths.Hekeepsdoingexercises.Heisthinnerafteranotherthreemonths.此后表現(xiàn)thinner.

6．放錄音，學生跟讀單詞。

7．Let’splay

8．Storytime

9．學生做活著手冊本部分的配套練習。

第五課時

一、講課目標與要求：1．能聽懂、會說并能書寫句型：“Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinner

thanyouandshorter.”并能在狀況中正確運用。

2．可以完成Pairwork中的檢查任務。

3．可以完成Let’stry部分聽錄音選圖片并填補句子的練習。

4．可以認識Goodtoknow部分的內容。

二、講課重、難點剖析

要點是可以咨詢、回答相關體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問題并能書寫相關句型。

難點是四會掌握句型以及單位詞。

三、課前準備

1．準備錄音機和本課時的錄音帶。

2．準備一把軟尺和一把稱。

四、講課步驟

1．Let’ssing。

2．放Let’stry的錄音，學生聽錄音，填補句子并選出相應的圖片。

3．師說：Theboy’spencilis15cm.Howaboutyourpencil?Howlongis

yourpencil?學生丈量自己的鉛筆并回答。師再舉例練習，如:Howlongisyour

Englishbook/Chinesebook?師接著拿著軟尺并附與動作說：Howlongisyour

leg？叫幾名學生登臺丈量，并板書句子：

Howlongisyourleg？

85cm.

師接著連續(xù)量腳并說：Myfeetis27cm.Iwearsize35.Howbigisyourfeet?學生理解后回答。板句子并：Howbigisyourfeet?Iwearsize??

5．放的音，學生跟。學生分成兩大。

6．學生做活手冊本部分的配套。

第六

一、講課目與要求：

1．能聽、、Let’sread部分的內容，特是能聽、、：

squid,lobster,shark,seal,whale和位ton,meter,kg,cm;能聽、短和句子：candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.并能正確完成填補句子的。2．能正確完成Pronunciation中ReadandMatch的。3．能正確完成Let’scheck部分聽音圈的。二、講課重、點剖析1．要點是學生理解、會文內容；并能正確理解幾個位：ton,meter,kg,cm.

2．點是本部分言知含量大，需要幫助學生充分理解。

三、前準

1．準音機、本音

四、講課步

1．Warmup

生共唱Let’ssing部分的歌曲。

2．放Let’scheck部分的音，學生聽音完成聽音圈的。

3．：Today,let’sgettoknowtwokindsofwhales,spermwhalesandkillerwhales.讓學生認真看圖，此后發(fā)問：Howlongarethey?Howheavyare

they?Let’sreadandanswer.

4．學生四人一組閱讀文段回答師提出的問題。

5．師指著圖中的

Killerwhale

的牙齒問：Howmanyteethdotheyhave,do

youknow?Howlongiseachtooth?學生依據(jù)文段的內容回答。師接著問：

Howmanyteethdoyouhave?Howlongiseachtooth?

6．師再發(fā)問：Whatdoesaspermwhaleeat?Whatdoesakillerwhaleeat?

Whatcantheydo?請學生依據(jù)課文內容回答以下問題。

7．師放let’sread的錄音，學生跟讀，提出不理解的單詞或句子，師生一起

議論解決。

8．學生完成文后填補句子的練習。

9．師放Pronunciation部分的講課掛圖并放錄音，第一遍學生靜聽，感知己標

的音與形；第二遍學生跟讀。

10．師請一名學生在掛圖上連線做示范，請其余學生認真看圖，鑒別詞形，試

讀音標，此后連線。最后學生集體核對答案。

11．做本課時活著手冊配套練習。

Unit2What’sthematter,Mike?

一、講課目標與要求

1．可以聽、說、讀、寫單詞或短語：haveacold,haveatoothache,havea

fever,hurt,haveaheadache.

2．可以聽、說、認讀短語:haveasorethroat.

3．可以聽、說、認讀句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并行關的替。

4．能理解會并吟唱Let’schant的歌。

二、講課要點

1．要點是掌握ALet’slearn部分的四會和短，并會用他人身體

善、狀況的句和答句替關操所學新和短。

2．講課點是正確拼寫四會、短和掌握三會throat的音。

三、前準

1．準本音、音機。

2．準本的卡片。

3．準一支體溫表和一醫(yī)生的帽子。

四、講課步

1．Warmup

放四年上冊第六元的歌曲：Myfatherisadoctor.

2．生口

Whatareyou?

I’mastudent.

What’syourfather/mother?

He’s/She’saHowareyoutoday?

??

I’mfine,thankyou.Andyou?

3.T:I

’mnotfine.Ifeelsick.Ihaveaflu.

做擦鼻涕的作。出

示一支體溫表

,I

haveafever.

Ihaveacold.

呈片講課

haveafever.師示范朗讀,學生跟讀.讓學生觸摸他人和自己的前額來判斷能否發(fā)熱.

4.師:Ihaveafever.Ihaveaheadache.Andmythroatissore.Ihave

asorethroat.

并講課該短語

.

5.師課前準備一只美麗的糖果盒

,裝有巧克力等糖果

,請學生猜:What

’sin

thebox?學生猜出后,師說:Yes!Herearesomesweets.Ilikeeatingsweets.

SoIoftenhaveatoothache.師做牙痛狀,表現(xiàn)圖片講課該短語.

6.表現(xiàn)ZhangPeng受傷圖片,What’sthematterwithZhangPeng?Doeshe

haveafever?Doeshehaveaheadache?Doeshehaveasorethroat?

學

生回答

NO.

師接著說:Oh,look,ZhangPen

’sleghurts.

師出示自己貼著

膠布的手說

:Myhandhurtstoo.

講課單詞

hurt.

師放ALet’slearn部分的錄音,學生跟讀.

“看病”游戲

請六個學生登臺,每人選一張短語卡片,師戴醫(yī)生的帽子發(fā)問:Cold,cold,Whohasacold?抽中haveacold的學生上前一步,做動作并說:Cold,cold,Ihaveacold.

9.學生做本課時活著手冊配套練習

.

第二課時

一、講課目標與要求：

1．可以聽、說、認讀主要句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.Whatmatter?Mythroatissore.Mynosehurts.

’sthe

2．可以書寫四會句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

3．可以聽懂Let’stry部分，并能依據(jù)錄音內容為五張小圖正確標號。4．可以認識Pronunciation中的音標音與形；可以讀出例詞并選擇音標與單詞、

配圖正確連線。

二、講課重、難點

1．要點句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What’sthematter?Mythroat

issore.Mynosehurts.

2．Pronunciation部分也是本課時的講課要點。

3．難點是聽、說、讀、寫嫻熟掌握四會句型。

三、課前準備

1．準備錄音機和本課時的錄音帶。

2．準備Ｌet’stalk部分的講課掛圖。

四、講課步驟

１．Ｗarmup

⑴師放本單元Let’schant部分的歌謠。學生跟唱。

Let’stry師放錄音，學生聽音、看圖、標序號。⑶學生再聽錄音，跟讀一至兩遍。

２．師說：Todayissunny.Ilikethesunnyday.SoIfeelhappy.Howareyoutoday?Doyoufeelhappytoday?(Ifeelhappy./Ifeelsad.)YoudowellinyourEnglishstudy.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?

問答進行幾個回合后，師指引學生咨詢自己：

Howdoyoufeel?同時做出患病的

表情，自然表現(xiàn)句子：

Ifeelsick.

師講課新單詞

sick.

并板書句子：Ifeel

sic.

師指引學生再問：Ｗhat’sthematter？連續(xù)表述：Ihaveasorethroat.等。

３．師放Ｌet’stalk部分的錄音，發(fā)問學生：howdoesAmyfeel?What’s

thematterwithher?指引學生聽錄音后模擬Ａmy回答以下問題。師板書：Mythroat

issore.Mynosehurts.師再放錄音，學生跟讀。

４．學生分成兩組練習朗讀對話。

５．pronunciation板書單詞，如home,snow,nose等師生齊讀兩到三遍，師

在相應字母或字母組合下邊劃線。寫出音標。讓學生感知己標的音與形，再用類

似方式表現(xiàn)其余音標

６．學生做本單元ＡLet’stalk部分活著手冊的配套練習。

第三課時

一、講課目標與要求

１．可以理解并會朗讀Ｌet’read部分的短文，能完成文后回答以下問題的練習。

２．可以聽、說、認讀單詞和短語：people,know,havetheflu,takesomemedicine等。３．基本會唱歌曲ThewayIfeel.二、講課重、難點１．要點是學生可以充分理解正確朗讀短文。２．難點是學生能理解條件狀語從句和時間狀語從句并能用這兩種從句簡單問

答。

三、課前準備

１．準備錄音機和本課時的錄音帶。

２．師準備Let’slearn部分的單詞卡片。四、講課步驟

１．Ｗarmup

師放Ｌet’schant部分的錄音，師生一齊吟唱。

２．師表現(xiàn)圖片

haveafever,

問

Howdoyoufeel

,if

youhaveafever?(

生：

Ifeel

sick.

Ihaveaheadache.

I

haveasore

throat.

)再表現(xiàn)

haveacold.

Howdofeelifyouhaveacold?(haveasorethroat.Mynosehurts.)

生：Ifeelsick.Ihaveaheadache.I

T:Yes.Ifyouhaveafeverorhaveacold.Youmighthavetheflu.

板

書該句子并帶讀。

Manypeoplegetthefluinthewinter.Somepeoplefeelsick.Howdoyouknowwhenyouhavetheflu?

師指導學生閱讀短文，提出Answerthequestions部分的兩個問題讓學生新聞

記者后口頭回答，師在學生閱讀過程中走動解答疑難問題。

３．師請學生回答Answerthequestions部分的兩個問題。再放本部分的錄音，

學生跟讀。

４．學生做活著手冊活動的練習。

第四課時

一、講課目標與要求

１．可以聽、說、讀、寫表情緒的五個單詞：tired,angry,excited,happy和

sad.

２．可以聽、說、認讀單詞bored.

３．可以聽、說、認讀句子：HowdoesAmyfeel?She’stired.”并能進行關的替操。

二、講課重、點

1.要點是使學生熟掌握五個四會，并能替句型Howdoeshe/shefeel?

He/She’s??中的關行答。

點是學生熟掌握五個四會。三、前準

１．準本的卡片。

２．準音機、本的音和講課掛。四、講課步

１．準一根，上掛些小子，把前制作的些可成不一樣樣句子的

卡片在子上，學生快看拼句子。拼得既又快可以本一分。

２．“拼句子”活束后的小會很，可指著他其余學生：

Look,theyaresoexcited.學生仔察教的口形、聽清音后跟。

第五

一、講課目與要求

３．能聽、、句子：Howareyou,LiuYun?Youlooksohappy.I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.并能在狀況中行運用。４．能掌握四會句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.５．能依據(jù)Let’stry和Let’scheck部分的音出正確答案。

二、講課重、點

１．要點是使學生四會掌握句型：Howareyou?Youlooksohappy/sad.并能、、句子：I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorry

tohearthat.

三、前準

準音機和本的音。

準本的卡片。四、講課步

1．Warmup

T：Howareyoutoday?

I’mfine.

I’mgladtohearthat??假如學生回答：I’msad/bored.可以

:I

’msorrytohearthat.Canyoutel

lmewhy?

2．呈卡片復

Let’slearn

部分的。

呈Let’scheck中Sarah和Amy的像，：HowdoesSarahfeel?

Sheissad.Shehasafever.

HowaboutAmy?

S:Amyissad.

T:Sarahissick.WhatshouldSarahdo?

P:Shecangotothehospital.Seeadoctor.Takesomemedicineanddrink

hotdrinks.

T:WhattwothingsSarahshouldnotdo?

Amy’sdogSpotrunaway.Sheissad.HowcanyoumakeAmyfeelbetter?

(生共同完成Let’scheck部分。)呈Let’stry部分的片，依據(jù)片內容學生：Howdoes??feel?

并在人物下方板：looksad,looktired,lookhappy,lookbored.

放音，學生看聽音號，此后跟兩遍。

4．復第七冊卡片haveatrip.引出短goingonabigtrip.T:Afterseeadoctorandtakesomemedicine.Sarahisfinenow.HowisSarahnow?(Sheishappy.)Yes,Becausesheisgoingonabigtrip.短。T：WhataboutZip?Howdoesshefeel?(SheisSad.)T:Becauseshefailedthemathtest.并板，準一成很糟的數(shù)學卷，使學生更認識意。一步拓展，講課短aChinesetest,anEnglishtest等。可以學生認識Passthemathtest/aChinesetest,anEnglishtest等表達法。5．放Let’stalk部分的音，學生聽后回答而且：HowisLiuYun?Is

shehappy?Issheexcited?Why?幫助學生回答：Yes,she’sexcited.She

isgoingonabigtrip.

：

Sheisgoingonabigtrip.

并及正

音。提：

IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?

學生

聽音

6．放本部分音，學生靜聽后跟

8．學生聽音，做活手冊本配套。

第六

一、講課目與要求

1．能聽、、Let’sread部分，并能回答短文后的。

2．能理解Storytime的故事。

二、講課重、點1．要點是能聽、、Let’sread部分的故事并回答文后。

2．點是能充分理解并大體述Let’sread部分的故事梗概。

三、前準

1．準音機和本的音。

四、講課步

1．Warmup

Howareyoufeeling?

Doyoulikesports?

What’syourfavouritesport?

Doyoulikefootball?

Whatclassareyouin?

Whatclassis??in?（班的同學）

T：（呈片）Look,ThisisZhangPeng.ThisisJohn.WhatclassisZhangPeng/Johnin?ThereisafootballmatchbetweenClass1andClass

ZhangPenghastheball.Hekicksit.Theballfliesintothegoal.(

用

筆劃出一個Whogetthefirst

)。Whichclasswonthegame?Howmanygoalsdidtheyget?goal?Whogotthesecondgoal?Howdidtheygetthesecond

goal?

放Let’sread的音，學生聽音，理解文，完成句子。。

放音，學生跟兩遍后全班。

5．Goodknow，先學生看Zoom的四種表情作，再學生本部分的四個句

子，與Zoom的四種表情運用和Zip手的四種色。6．

7．

Unit3LastWeekend

第一課時

一、講課目標與要求

1．可以聽、說、認讀句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmy

grandparents.并可以對此中的動詞短語進行取代。

2．可以聽、說、讀、寫動詞短語的過去式:watchedTV,washedclothes,cleaned

theroom,playedfootball,visitedgrandparents.；并初步認識一般動詞過

去式的變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。

二、講課重、難點

1．要點是掌握Let’slearn部分動詞短語的過去式以及就過去時間所做的事

情進行簡單回答。

2．難點之一是動詞短語過去的拼寫，二是動詞過去式的發(fā)音。

三、課前準備

1．準備本課時的動詞短語卡片

2．師課前制作一些過去式規(guī)則變化的動詞短語卡片，如：

playedthepiano,

climbedmountains

等。

3．準備前一個禮拜六或禮拜日的日歷。

4．準備錄音機和錄音帶。

四、講課步驟

1．師課前放本課時

Let’schant

部分的歌謠。2．生一起吟唱五年下冊第一元第一的歌：Whatdoyoudoonthe

weekend?復與周末活相關的短。

3．：Whatdoyouusuallydoontheweekend?幫助學生回學生學的

短并引學生回答。

4．:NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoon

theweekend?假如學生猜不出，可合適的做作提示學生。學生猜出后，教

：Yes,that’sright.Iusuallycleanmyroomontheweekend.ButI

didn’tcleanmyroomlast

weekend.取出一當日的日，：

Whatdayis

it

today?

引學生回答：

It

’s

??此后出示上一個周末的日，

：??was

Saturday/Sunday.Itwaslastweekend.

板

lastweekend.

學生跟。

5．：Lastweekend,Ididn’t

clean

myroom.I

wastired

but

I

wasvery

happy.WhatdidIdo?Pleaseguess.學生通出示不一樣樣的短卡片行猜，

先板相關短：playfootball,此后再用不一樣樣色的粉筆上去式

的后-ed.短的去式，學生模擬跟。

：Whatdidyoudolastweekend?學生出示相的卡片著回答。

用拍手打奏的形式與學生行答。

T：Whatdidyoudolastweekend?

S1:Iplayedfootball.Howaboutyou,S2?

??

’sfindout：WhatdidZoomdolastweekend?Lookatthepictures.

引學生回答。當學生回答HewatchedTV.，：DidyouwatchTVlast

weekend?Didyou??？并引學生作出正確的回答。Yes,Idid./No,Ididn’t.

7.Let’stry師問：WhatdidChenJiedolastweekend?Let’slistento

thetape.學生聽錄音完成練習。

8．師生校正答案后，師說：NowweknowwhatChenJiedidlastweekend.Did

youcleanyouroomlastweekend?Nowlet’slistenwhatdidWuyifanand

Johndolastweekend?

放Let’stalk錄音，學生看課文聽錄音。學生跟讀兩遍分角色朗讀。

9．做活著手冊配套練習。

第二課時

一、講課目標與要求

1．可以讀懂Let’sread部分的短文，并完成文后的填空和問答練習。

2．可以完成Let’splay中的游戲，經過游戲訓練并提升學生的記憶能力。

3．可以認讀語音部分的三個雙元音音標。

二、講課重、難點

1．要點是讀懂Let’sread部分的短文并能模擬短文描述自己上個周末所做的

事情。

2．難點是is的過去式形式was的用法。

三、課前準備

1．準備錄音機和本課時的錄音帶。

2．準備本月的月歷一張。

3．準備音標卡片。

四、講課步驟生一起唱上一身步的歌。

2．生復第一的。

3．取出月指著當?shù)娜掌冢篧hat’sthedatetoday?引學生回答：

It’s??：Whatdayisittoday?引學生回答。此后指著一禮拜前的日期，：WhatdaywasitMarch15th/??？并有意was的音，學生回答：ItwasSunday/??？板is和was，，此后指著自己

例：Iamtiredtoday.Iwasexcitedlastweekend.

一學生周末活，板生的活安排，：S1wasbusylastweekend.Wu

Yufanhadabusyweekend,too.Pleasereadthepassageandfindout.學

生默或朗文，獨立完成短文后的填空的。

：WhatdidWuYifandolastweekend?生一起依據(jù)板提示描述Wu

Yifan’sWeekend.

放文音，學生看跟兩遍后。

4．做活手冊的配套。

5．Prounciation板ear,nearherebear,pear,hair,there,sure.

學生劃部分的音。

6．學生打開本聽音，在奏中跟音例。學生做Readandmatch部分，

拼一拼，一。宣告正確答案，表拼得快，正確的學生。

第三

一、講課目與要求

1．能聽、、、寫短：wenttoapark,wentswimming,readabook,

wentfishing,wenthiking.2.能聽、、句子：Whatdidyoudoyesterday?Iwenthiking.

3．能做Let’splay中的游并通個游一步牢固所學短和學

生的能力。

二、講課重、點

1．要點是四會短的聽、、、寫。

2．點是掌握不的去式形式。

三、前準

1．準本的短卡片。

2．準音機和本的音。

四、講課步

1．Let’stalkandLet’sread部分的短文。

2．Freetalk:T:YesterdaywasSunday.Itwasweekend.Whatdidyoudo

yesterday?

S1:I??T:Didyoureadbooks?Didyou

??？

S2:

Yes,Idid.

/No,Ididn

’t.

3．放

Storytime

部分的音，學生一起聽。聽完后：

WhatdidZoomdo

lastweekend?Tellme,please?

學生憑回答。若有學生提到

wentto

apark或wentfishing，講課兩個短。短，學生跟。

4．用歌形式比原形與去式

EveryweekendIgofishing.

Whatdoyoudo?

Whatdoyoudo?

LastweekendIwentfishing.Whatdidyoudo?

EveryweekendIgohiking.

Whatdoyoudo?

LastweekendIwenthiking.

Whatdidyoudo?

EveryweekendIgoswimming.

Whatdoyoudo?

LastweekendIwentswimming.

Whatdidyoudo?

師最后給出短語readabook,提示學生注意其過去式形式及讀者音。

師放課文錄音，學生跟錄音齊讀短語。

4．師取出John的頭飾說：WhatdidJohndoyesterday?Didhegoswimming?

Didhegofishing?Let’slistentothetape.學生看Let’stry部分的

圖畫，聽錄音完成練習。

學生跟讀Let’stalk部分的對話，此后分角色朗讀。

6．學生做活著手冊配套練習。

第四課時

一、講課目標與要求

1．可以讀懂Let’sread部分的短文，并完成文后的填空和問答練習。

2．可以完成Let’scheck部分的練習。

二、講課重、難點

1．要點是能理解并會朗讀Let’sread部分的短文。2．難點是一認讀一些新語言：如：Wereadfunnytonguetwisterstogether.

Sundenlymykiteflewintothelake.Iwasverygratefultohim.

三、課前準備

準備錄音機和本課時錄音帶

四、講課步驟

1．師生以地唱的形式吟唱Let’schant部分的歌謠。

2．師一世?？谡Z對話。

3．“繞口令”游戲。做完成游戲后師發(fā)問：Whatdidwedojustnow?幫助

學生回答：

Wereadtonguetwisterstogether.

4．師一邊做放風箏的動作一邊問：

WhatamIdoing?

學生回答：

You’reflying

kites.

師連續(xù)說：

Ilikeflyingkites.GuesswhatIdidlastweekend.

學

生猜到是

flykites.

指引學生回答：

Iflewkites.

板書：flewkites.

并

帶讀。師連續(xù)說：ZhangPengflewkites

yesterday.

Somethinghappened.What

wasthat?Let’slistentothetape.

學生聽錄音獨立完成短文后的練習，師生一起校正答案。

6．師放錄音，學生完成Let’scheck的練習。

7．學生完成活著手冊配套練習。

Unit4Myholiday

第一課時

一、講課目標與要求

１．可以聽、說、讀、寫以下動詞短語：learnedChinese,sanganddanced,

tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.２．可以咨詢他人在假期里所做的事情并作答。

二、講課重、難點

１．要點是掌握五個動詞短語的過去式形式。

２．難點是以下六個單詞珠讀音和拼寫：took,learned,sang,danced,ate,

climbed.

三、課前準備

１．準備錄音機和相關的錄音帶。

２．準備五個動詞短語的卡片。

四、講課步驟

1．Warmup

放五年級下冊第68面第六單元中的歌謠，學生跟老師邊唱邊跟老師做相應的動

作。

師放第一首歌謠的錄音，第一遍學生認真聽，第二遍學生跟錄音說唱。2.利用農

忙假假期，咨詢學生：Boysandgirls,wehadaoneweekholiday.Howwas

yourholiday?Didyouhaveafunholiday?Wheredidyougoonyourholiday?

Whatdidyoudo?

學生作答，待學生回答后，師板書：Myholiday

T:WheredidIgo,guess?

T:IwenttoHebei.WhatdidIdothere?

IwenttoKFC.(師取出KFC食品盒，)IategoodfoodinKFC.IclimbedamountainsinHebei.Itookpictures.AndIsanganddancedwithmyfriends.表現(xiàn)圖片并帶讀。

3．師出示本部分的講課掛圖，介紹說：MikeandJohnwenttoXinjiangtogether.

Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo?

手指Mike學中文的圖說:HelikesChina.HelearnedChinese.

4．教師放ALet’slearn部分的錄音，學生跟讀。

5．快速搶答：全班學生分成四大組。請一名學生上來抽取兩張卡片并挨次做相

應的動作，四個組的學生依據(jù)表演者的動作猜；哪個小組第一猜出正確答案就得

一分，最后總分最高的小組獲勝。

6．學生聽錄音，做Let’stry部分的練習。

7．老師發(fā)問：WhatdopeopleinXinjianglikedoing?指引學生回答：They

likesinginganddancing.

8．MikeandJohnwenttoXinjiangontheirholiday.Whatdidtheydothere?

Let’slistentothem.

9．學生跟讀Let’stalk錄音。學生分角色朗讀。

10．做活著手冊本課時配套練習。

第二課時

一、講課目標與要求

1．可以聽懂、會讀

Let’sread

中信的內容并獨立完成信后的書寫練習。

2.可以完成

Let’sfindout

部分練習。

二、講課重、難點

１．要點是能讀懂

let

’sread

部分的一封信。

２．難點是能正確認讀以下句子：EverydayIhadfunwithmycousins.OnMondaywewenttoarestaurant.TomorrowI’llbebackhome.

三、前準

準音機及本的音。

準ALet’slearn部分的短卡片和五年下冊第四、五、六元

Let’slearn部分的卡片。

四、講課步

１．Warmup

放前一學的歌，學生做作跟音唱。

２．平?？冢?/p>

Whatdayisittoday?

It’s?

T：Whatareyougoingtodothisweekend?

S:Iamgoingto

?

T:Iwill

?thisweekend.

告學生

begoingto

和

will

意思周邊，多數(shù)狀況下可以互使用。

學生用句型

Iamgoingto

?thisweekend.

或

Iwill

?thisweekend.

3.：

WhatdidyoudolastSaturday?

學生回答。指學生用

last

。

4.描述自己一個禮拜內的活：OnMondayIplayedfootball.OnTuesday

IplayedPing-Pong.OnWednesdayI?此后學生：WhatdidIdoon

Monday/Tuesday/??學生憑回答。最后：Ididalotofthingslast

week.EverydayIhadfun.板had和have,指學生拼寫兩個。

學生聲文，巡指，解惑答疑。師放Let’sread放Let’sread部分的錄音，學生認真聽一遍，此后判斷以下句子與短文內容能否吻合。

7.師再放一遍錄音，學生跟讀。師對此中詞組：hadfun,wentto