部編人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《絲綢路》教案

課題2*絲綢之路講課內(nèi)容第六頁(yè)——第九頁(yè)1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2．有感情地朗誦課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，認(rèn)識(shí)西部絢爛的講課目的歷史，意會(huì)絲綢之路的重要作用。3．感覺絲路的漂亮風(fēng)光，激發(fā)認(rèn)識(shí)西部歷史的興趣；交流相關(guān)絲綢之路的故事，培育熱愛祖國(guó)的感情；感覺中國(guó)古代文化的廣博精湛，建立激烈的民族驕傲感講課要點(diǎn)有感情地朗誦課文。抓住主要內(nèi)容，理解意會(huì)絲綢之路的重要作用。講課難點(diǎn)培育熱愛祖國(guó)的感情；感覺中國(guó)古代文化的廣博精湛，激發(fā)認(rèn)識(shí)西部歷史的興趣，建立激烈的民族驕傲感。預(yù)習(xí)要求解決字詞，初步理解課文。學(xué)法指導(dǎo)自讀自悟,想象畫面,聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)來(lái)理解課文要點(diǎn)句.講課方法讓學(xué)生自讀,自悟,想象畫面,組織學(xué)生交流。教具準(zhǔn)備收集相關(guān)絲綢之路的資料講課課時(shí)一課時(shí)授課過(guò)程講課行為學(xué)習(xí)行為備注一、新課導(dǎo)入1．師：有一條路，它東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，向西向來(lái)延長(zhǎng)到羅馬。出示地圖，教師依據(jù)地圖表達(dá)。師：這條路，承載了無(wú)數(shù)的駝隊(duì)與商旅；這條路，流傳了東西方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友情與文明。它是東西方文明交流的通道。這就是有名的“絲綢之路”。今日，讓我們跟著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空一同認(rèn)識(shí)絲綢之路.2．齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文1．指名輪番讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．解答上課開始提出的簡(jiǎn)單問(wèn)題。師：公元前119年，張騫第二次出使西域開拓了這

輪番讀課文請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，在文中找到依據(jù)。條絲綢之路。這條路在歷史上起著什么樣的作用？它在交流東西方物質(zhì)文化交流方面擁有什么樣的重要價(jià)值呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，在文中找到依據(jù)。三、精讀課文，交流意會(huì)

1．仔細(xì)讀課文，研究問(wèn)題。出示研究問(wèn)題

2．交流意會(huì)。問(wèn)題：絲綢之路在東西放物質(zhì)文化交流方面擁有什么樣的價(jià)值？1．仔細(xì)讀課文，研究問(wèn)題。2．交流意會(huì)。句1：“一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一同，

讀課文同學(xué)交流收集到的相關(guān)絲綢之路的故事。這真是一條偉大的路呀！”從這個(gè)句子中，你意會(huì)到了什么？（由于有了這條路，此后，兩過(guò)人民友好來(lái)往，互贈(zèng)禮物，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易與文化的交流。）3．默讀課后“資料袋”。同學(xué)交流收集到的相關(guān)絲綢之路的故事。師：老師也有一個(gè)小小的資料和大家交流。公元前

齊讀課后“資料袋”交流收集到的相關(guān)絲綢之路的故事。1世紀(jì)，古羅馬執(zhí)政官愷撒，衣著中國(guó)絲袍進(jìn)入劇場(chǎng)，驚動(dòng)一時(shí)，所以古羅馬出現(xiàn)了中國(guó)絲綢的熱效應(yīng)。此后此后，羅馬城內(nèi)的豪華市里內(nèi)就設(shè)有專售中國(guó)絲綢的商鋪。而當(dāng)時(shí)中國(guó)的絲綢，所有都是經(jīng)過(guò)絲綢之路進(jìn)入羅馬城內(nèi)的，而這條路的開拓者就是張騫。4．齊讀課文最后兩個(gè)自然段，談?wù)勀阌惺裁匆鈺?huì)？

齊讀課文最后兩個(gè)自然段四、總結(jié)全文。古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情況，我們沒(méi)有機(jī)會(huì)再看到。而此刻聳立在西安市玉祥門外的巨型石雕，在靜靜地給我們表達(dá)著絲綢之路上那古老而美麗的故事。這是古老的中國(guó)西部地域的發(fā)展史，而今我國(guó)西部正發(fā)生著排山倒海的變化，同學(xué)們有興趣，課后能夠去認(rèn)識(shí)。作業(yè)同學(xué)們此刻我國(guó)西部正發(fā)生著排山倒