2023年高考備考工作計劃

第54頁共54頁2023年高考備考工作方案一、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。樹立質(zhì)量意識，就是要結(jié)實(shí)樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程獎勵方案》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、進(jìn)取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級2023年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目的。二、工作思路以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學(xué)備考：明確目的加強(qiáng)研究要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生開展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步進(jìn)步，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及老師身心的方法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析^p以及調(diào)整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中表達(dá)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)催促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重根底、落實(shí)知識與講究方法、提升才能相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目的落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目的。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結(jié)要求等。4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達(dá)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2023年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中進(jìn)步才能，幫助學(xué)生整理知識構(gòu)造，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根底。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進(jìn)步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫穿，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能的打破與進(jìn)步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些才能的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。f132.更多工作方案延伸閱讀2023年高考備考工作方案一、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。樹立質(zhì)量意識，就是要結(jié)實(shí)樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程獎勵方案》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、進(jìn)取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級XX年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目的。二、工作思路以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學(xué)備考：明確目的加強(qiáng)研究要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生開展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步進(jìn)步，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及老師身心的方法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析^p以及調(diào)整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中表達(dá)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)催促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重根底、落實(shí)知識與講究方法、提升才能相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目的落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目的。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結(jié)要求等。4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達(dá)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：XX年9月1日至XX年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：XX年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中進(jìn)步才能，幫助學(xué)生整理知識構(gòu)造，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根底。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進(jìn)步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫穿，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能的打破與進(jìn)步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些才能的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。(1)(2)2023年高考備考工作方案范文一、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。樹立質(zhì)量意識，就是要結(jié)實(shí)樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞追求高考的高質(zhì)量這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程獎勵方案》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、進(jìn)取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目的。二、工作思路以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考1)科學(xué)備考：明確目的加強(qiáng)研究要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生開展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步進(jìn)步，力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及老師身心的方法;研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析^p以及調(diào)整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資;班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。3)激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中表達(dá)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4)人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)催促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見效果交融統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)歷、新想法實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重根底、落實(shí)知識與講究方法、提升才能相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢;加強(qiáng)互相溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好600門、重點(diǎn)門目的落實(shí)的過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗;用目的明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目的。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結(jié)要求等。4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)備課與教研：1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達(dá)兩結(jié)合：總體方案與階段方案相結(jié)合。2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。在實(shí)中求活，在實(shí)中進(jìn)步才能，幫助學(xué)生整理知識構(gòu)造，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根底。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進(jìn)步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫穿，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能的打破與進(jìn)步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些才能的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4)備課要做到五備五統(tǒng)。五備：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;五統(tǒng)：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。5)認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。①歷年試題整體研究找共性;②近年試題重點(diǎn)研究找趨勢;③一樣試題比照研究找變化;④不同試題分類研究找差異;⑤外省試題集中研究找新意、找動態(tài)。上課：1)堅決貫徹老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原那么。2)優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。3)努力進(jìn)步課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)展考慮，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。5)各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。作業(yè)及講評：1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是多練多講，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評常常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低!為此，我們提倡精練深評，對老師的課后作業(yè)將進(jìn)展全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深化講評，標(biāo)準(zhǔn)競爭，肯定有利于整體進(jìn)步。2)要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)到達(dá)一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。3)練習(xí)測試要及時修改，認(rèn)真統(tǒng)計分析^p，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。4)試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析^p;二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改，即制定改良措施。講評盡量做到要及時，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)：1)實(shí)行班主任科任老師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。2)根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差形式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。3)補(bǔ)差工作要表達(dá)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)的原那么，做到三補(bǔ)五多，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)?？荚嚕?)本學(xué)期進(jìn)展六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí)，做到考改評及時到位。2)加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。4)每次重大考試及時做好質(zhì)量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時整改。5)努力消除非智力因素失分。6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反應(yīng)及時。在抓好標(biāo)準(zhǔn)化管理的同時，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道搜集、挑選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析^p工作，發(fā)揮考試的成效，討論針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。評價：1)老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。2)年級組要充分利用各種評價方式鼓勵老師改良工作，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。3)老師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，包括學(xué)生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。4)備課組要特別注意加強(qiáng)對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析^p評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)安排。5)年級組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績等評價老師教學(xué)情況;通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析^p等評價備課組教學(xué)管理情況;通過落實(shí)過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況。5，注重研討反思1)老師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。3)班級科任老師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。4)年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷鼓勵學(xué)生和老師的問題，研討年級管理中需要改良和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等?？傊?，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識，明確目的，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質(zhì)量，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績、比實(shí)效的濃重氣氛，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。20xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會譜出高考新華章。中學(xué)2023屆學(xué)校高考備考工作方案一、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。樹立質(zhì)量意識，就是要結(jié)實(shí)樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程獎勵方案》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、進(jìn)取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目的。二、工作思路以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學(xué)備考：明確目的加強(qiáng)研究要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生開展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步進(jìn)步，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及老師身心的方法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析^p以及調(diào)整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中表達(dá)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)催促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重根底、落實(shí)知識與講究方法、提升才能相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目的落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目的。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結(jié)要求等。4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達(dá)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2023年9月1日至20xx年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中進(jìn)步才能，幫助學(xué)生整理知識構(gòu)造，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根底。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進(jìn)步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫穿，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能的打破與進(jìn)步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些才能的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。5〕認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢；③一樣試題比照研究——找變化；④不同試題分類研究——找差異；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。上課：1〕堅決貫徹“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原那么。2〕優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。3〕努力進(jìn)步課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)展考慮，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。4〕注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。5〕各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。作業(yè)及講評：1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評常常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業(yè)將進(jìn)展全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深化講評，標(biāo)準(zhǔn)競爭，肯定有利于整體進(jìn)步。2〕要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)到達(dá)一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。3〕練習(xí)測試要及時修改，認(rèn)真統(tǒng)計分析^p，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。4〕試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析^p；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改良措施。講評盡量做到要及時，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)：1〕實(shí)行班主任科任老師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。2〕根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差形式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。3〕補(bǔ)差工作要表達(dá)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原那么，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。4〕認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)?？荚嚕?)本學(xué)期進(jìn)展六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評”及時到位。2〕加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。3〕嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。4〕每次重大考試及時做好質(zhì)量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反應(yīng)及時。在抓好標(biāo)準(zhǔn)化管理的同時，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道搜集、挑選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析^p工作，發(fā)揮考試的成效，討論針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。評價：1〕老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。2〕年級組要充分利用各種評價方式鼓勵老師改良工作，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。3〕老師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，包括學(xué)生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。4〕備課組要特別注意加強(qiáng)對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析^p評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)安排。5〕年級組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績等評價老師教學(xué)情況；通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析^p等評價備課組教學(xué)管理情況；通過落實(shí)過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況。5，注重研討反思1〕老師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。2〕備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。3〕班級科任老師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。4〕年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷鼓勵學(xué)生和老師的問題，研討年級管理中需要改良和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等?？傊?，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識，明確目的，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質(zhì)量，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績、比實(shí)效的濃重氣氛，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。2023屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會譜出高考新華章。2023年高考作文備考方案備考目的1．進(jìn)一步提升思想認(rèn)識程度。2．充分把握新材料作文、話題作文和命題作文各自的特點(diǎn)。3．強(qiáng)化審題才能，立足準(zhǔn)確求深化。4．注重素材〔尤其是生活素材〕積累。5．結(jié)合語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連接、得體和正確運(yùn)用常見的修辭方法等考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，實(shí)在進(jìn)步表達(dá)才能。6．練成正確的作文程序和較快的行文速度。階段重點(diǎn)在作文備考中，應(yīng)堅持的原那么是：全面復(fù)習(xí)，不搞猜題、押題。所謂全面復(fù)習(xí)，就是要確立高考作文復(fù)習(xí)的一個總體設(shè)想：以寫作才能訓(xùn)練為縱線，以文體訓(xùn)練為橫線，交織起來構(gòu)成一個既有助于開展思維才能又完善表達(dá)才能的網(wǎng)，投向生活的海洋。貫穿整個復(fù)習(xí)過程，應(yīng)堅持不懈做好的一項(xiàng)工作是：強(qiáng)化四種儲藏，豐厚寫作底蘊(yùn)。只有厚積，才能薄發(fā)。缺少豐厚積淀的考生，是無法寫出文質(zhì)兼美、大氣磅礴的華章的。就應(yīng)試作文而言，如下四個方面的積淀尤為重要：1．素材積淀。考生應(yīng)關(guān)注和留意以下方面的鮮活素材：①鋪敘美妙的親情和友誼；②描摹美麗的景物和感人的場面；③關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)；④熱愛有品位的文化藝術(shù)；⑤省察價值取向、道德情操；⑥歷練人生觀念、思想方法2．情感積淀。人間真情最具穿透力和震撼力。3．文化積淀。文化底蘊(yùn)最能提升文章的思想品位，考生應(yīng)搶占以下八個文化制高點(diǎn)：①課本名篇；②讀本精華；③名人傳記；④感人故事；⑤文化散文；⑥鮮活時文；⑦名言名句；⑧睿智心語。4．理論積淀。理性闡發(fā)可以使作文染上濃烈的思辨色彩，考生至少應(yīng)有如下十個方面的理論武器〔即根本觀點(diǎn)〕：①理論論；②矛盾論；③方法論；④聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)；⑤開展的觀點(diǎn)；⑥一分為二的觀點(diǎn)；⑦存在與意識的關(guān)系；⑧外因與內(nèi)因的關(guān)系；⑨量變與質(zhì)變的關(guān)系；⑩主流與支流的關(guān)系。下面，試列出各個月份的備考重點(diǎn)：20xx年9月：讀總分值佳作，練高考試題。總分值作文作為高考成功作文的范例，代表著應(yīng)屆高中畢業(yè)生寫作的最高程度。將要參加20xx年高考的考生，可從這些優(yōu)秀之作的審題立意、構(gòu)思謀篇、表現(xiàn)手法等方面獲得很好的借鑒，所以，要適當(dāng)多讀些考場金牌作文。同時，應(yīng)研讀近幾年尤其是20xx年本省的高考作文題，并有選擇地做幾篇作文，然后請老師或同學(xué)分等評分，再對照當(dāng)年考生的作文，發(fā)現(xiàn)自己的長處，更要找出缺乏，以便在今后的訓(xùn)練中揚(yáng)長避短這是高考前一種很好的熱身。20xx年10月：認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中語文教學(xué)大綱》，進(jìn)展針對性、補(bǔ)償性的訓(xùn)練。高考作文命題的根據(jù)是《考試大綱》，而《考試大綱》中提出的文體寫作要求、根底等級和開展等級要求等，又是從《教學(xué)大綱》出發(fā)的?！督虒W(xué)大綱》相對穩(wěn)定，根據(jù)它來進(jìn)展復(fù)習(xí)，是可以到達(dá)高考要求的。再那么，高考作文命題，與課本知識點(diǎn)、才能訓(xùn)練點(diǎn)往往有關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，應(yīng)結(jié)合語文課本中的單元作文訓(xùn)練，進(jìn)展一次全面梳理，理解作文知識前后相承的脈絡(luò)；最好能翻閱自己當(dāng)時所寫的各篇作文，分析^p得失之處，再有方案地進(jìn)展針對性強(qiáng)的補(bǔ)償式訓(xùn)練。20xx年1112月：全面訓(xùn)練新材料作文、命題作文等命題形式。20xx年12月：過好寫作技巧和文體訓(xùn)練關(guān)。要沿著寫作流程〔審題立意選材布局修改定型〕的每一步練習(xí)、推敲，把每一個才能點(diǎn)的訓(xùn)練，融入到不同文體的寫作中，以形成一種作文習(xí)慣。詳細(xì)可安排審題專項(xiàng)訓(xùn)練、立意專項(xiàng)訓(xùn)練、選材專項(xiàng)訓(xùn)練、構(gòu)思專項(xiàng)訓(xùn)練、作文升格專項(xiàng)訓(xùn)練、記敘文專項(xiàng)訓(xùn)練、議論文專項(xiàng)訓(xùn)練、文學(xué)體裁專項(xiàng)訓(xùn)練等。20xx年3月：利用各次模擬，練成正確的作文程序和較快的行文速度。進(jìn)入這一階段后，直到高考前，模擬檢測明顯增多，語文試卷都有作文，這是我們很好的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，一定要認(rèn)真對待。一般來說，作文時正確的操作程序如下：1．審題。要能準(zhǔn)確、全面地讀懂題目，吃透命題意圖，明確寫作范圍?！泊蠹s用時5分鐘〕2．立意、選材。要根據(jù)試題的精神和范圍，確定作文的中心思想和主要材料，并列出寫作提綱?！灿脮r不少于5分鐘〕這里強(qiáng)調(diào)要列好提綱。因?yàn)榭紙鲎魑臅r間緊迫，打草稿是來不及的，必須理出詳細(xì)提綱，才能保證行文思路的合理、流暢。3．揮筆成文?！泊蠹s在45分鐘左右〕4．檢查。通讀作文試題和自己的文章，如有必要，可在結(jié)尾局部再一次扣題、點(diǎn)題；看作文字?jǐn)?shù)是否到達(dá)要求；發(fā)現(xiàn)明顯的錯別字、標(biāo)點(diǎn)錯誤，立即改正?！泊蠹s需5分鐘〕綜合上述過程，一篇作文用時略多于60分鐘。在高三階段，假如我們每次考試作文都能這樣去做，久而久之，走上高考考場就能沉著應(yīng)對了。20xx年4月：研讀新修訂的《考試大綱》、《等級評分標(biāo)準(zhǔn)》?！犊荚嚧缶V》每年略有不同，突出了對作文備考的導(dǎo)向作用，理應(yīng)逐條對照，一一理解、落實(shí)。學(xué)習(xí)《等級評分標(biāo)準(zhǔn)》，那么要吃透高考作文的得分要領(lǐng)，注意減少無謂的失分。20xx年5月：再一次強(qiáng)化列提綱、擬題目等練習(xí)。到了5月份，全國各地各種模擬卷的作文題有很多。面對眾多模擬題，不可能也沒有必要都完好地寫成篇，更多情況下，擬個提綱或變通著設(shè)想一番即可。筆者建議，應(yīng)多展開一題多做、精擬題目等方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。比方，對于同一道試題，構(gòu)思一下記敘、議論、散文、小小說等文體各自該如何去做；采用記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、展開想象、編述故事等寫法，各應(yīng)該如何完成。也可只就一種文體，在頭腦中開發(fā)出多種思路，并作出比擬，以確定最正確方案。高考備考工作方案一、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。樹立質(zhì)量意識，就是要結(jié)實(shí)樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程獎勵方案》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、進(jìn)取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目的。二、工作思路以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學(xué)備考：明確目的加強(qiáng)研究要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生開展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步進(jìn)步，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及老師身心的方法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析^p以及調(diào)整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中表達(dá)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)催促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重根底、落實(shí)知識與講究方法、提升才能相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目的落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目的。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結(jié)要求等。4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達(dá)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中進(jìn)步才能，幫助學(xué)生整理知識構(gòu)造，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根底。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進(jìn)步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫穿，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能的打破與進(jìn)步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些才能的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。5〕認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢；③一樣試題比照研究——找變化；④不同試題分類研究——找差異；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。上課：1〕堅決貫徹“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原那么。2〕優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。3〕努力進(jìn)步課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)展考慮，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。4〕注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。5〕各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。作業(yè)及講評：1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評常常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業(yè)將進(jìn)展全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深化講評，標(biāo)準(zhǔn)競爭，肯定有利于整體進(jìn)步。2〕要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)到達(dá)一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。3〕練習(xí)測試要及時修改，認(rèn)真統(tǒng)計分析^p，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。4〕試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析^p；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改良措施。講評盡量做到要及時，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)：1〕實(shí)行班主任科任老師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。2〕根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差形式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。3〕補(bǔ)差工作要表達(dá)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原那么，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。4〕認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)?？荚嚕?)本學(xué)期進(jìn)展六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評”及時到位。2〕加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。3〕嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。4〕每次重大考試及時做好質(zhì)量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反應(yīng)及時。在抓好標(biāo)準(zhǔn)化管理的同時，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道搜集、挑選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析^p工作，發(fā)揮考試的成效，討論針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。評價：1〕老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。2〕年級組要充分利用各種評價方式鼓勵老師改良工作，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。3〕老師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，包括學(xué)生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。4〕備課組要特別注意加強(qiáng)對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析^p評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)安排。5〕年級組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績等評價老師教學(xué)情況；通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析^p等評價備課組教學(xué)管理情況；通過落實(shí)過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況。5，注重研討反思1〕老師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。2〕備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。3〕班級科任老師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。4〕年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷鼓勵學(xué)生和老師的問題，研討年級管理中需要改良和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等?？傊覀儽仨殬淞?qiáng)烈的憂患意識，明確目的，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質(zhì)量，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績、比實(shí)效的濃重氣氛，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。2023屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會譜出高考新華章。2023年高考作文備考方案高三語文備課組[命題態(tài)勢]一、命題特點(diǎn)：常態(tài)化、文化化、廣義化從XX年起，全國十多個省市的高考開場自主命題。到XX年，高考作文出現(xiàn)了八十多道試題。與過去相比，大體有如下一些情況：第一，直接涉及社會熱點(diǎn)的題目有所減少。四年來只有XX年全國卷i“四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震”、XX年江西卷“洞庭湖鼠患”、XX年全國卷i“叢飛資助貧困生”、XX年全國卷i“國民圖書閱讀率持續(xù)走低”、XX年上海卷“當(dāng)今文化生活對你成長的影響”等寥寥數(shù)道。第二，明確預(yù)設(shè)主流思想觀念的題目仍有一定數(shù)量。比方XX年重慶卷“走與?！?、江蘇卷“人與路”、湖南卷“談意氣”，XX年上海卷“必須跨過這道坎”、安徽卷“提籃春光看媽媽”、遼寧卷“我能”及四川卷“一步與一生”。XX年也有遼寧卷“青少年價值觀的調(diào)查報告”、湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷“帶著感動出發(fā)”、四川卷“堅強(qiáng)”等四五個。第三，中性化題目的比例有所加大。其特點(diǎn)是不作明晰的思想預(yù)置和審題限制，可供表達(dá)的觀點(diǎn)廣闊多元，自由靈敏。比方XX年湖北卷“‘三’的聯(lián)想”、安徽卷“讀”、四川卷“問”，XX年福建卷“季節(jié)”、天津卷“有句話常掛嘴邊”、廣東卷“傳遞”和重慶卷“酸甜苦辣說高考”等。同時，XX年又有上海卷“他們”、福建卷“果汁·咖啡·礦泉水”、天津卷“人之常情”等五六個。第四，追求濃郁的文化色彩、審美品位的題目迅速增多。其特點(diǎn)是從中外典籍中選取命題材料，加以美學(xué)化的提升，從而有助于激發(fā)考生寫作的情緒和思維的靈感。比方XX年全國卷ⅱ“烏鴉學(xué)老鷹抓羊”、北京卷“北京的符號”、山東卷“遙看晶瑩，實(shí)那么復(fù)雜”、福建卷“諸葛亮草船借箭缺乏十萬支”等三選一、浙江卷“生有所息/生無所息”，XX年山東卷“時間不會使記憶風(fēng)化”、北京卷“讀詩體會”、浙江卷“行走在消逝中”等。而XX年也有湖南卷“感悟唐詩名句”、山東卷“春來草自青”、浙江卷“觸摸都市/感受鄉(xiāng)村”等多個。綜上所述，近些年作文命題總的趨勢是弱化了說教色彩，越來越常態(tài)化、文化化和廣義化。二、命題走向：人文性、自然性、科學(xué)性已付諸施行的《普通高級中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在“表達(dá)與交流”方面要求學(xué)生“多角度地觀察生活”，“對自然、社會和人生有自己的感受和考慮”，能“根據(jù)個人特長和興趣自主寫作”；“力求有個性、有創(chuàng)意地表達(dá)”，“激發(fā)表達(dá)真情實(shí)感的熱忱，培植科學(xué)理性精神”，“在表達(dá)理論中開展形象思維和邏輯思維，開展創(chuàng)造性思維”。今后的作文命題，將逐漸表達(dá)“新課標(biāo)”的要求，更加側(cè)重于人文性、自然性和科學(xué)性。就命題本身而言，隨著十幾個自主命題省市的互相推動，形式將更加豐富多樣。[備考目的]1．進(jìn)一步提升思想認(rèn)識程度。2．充分把握新材料作文、話題作文和標(biāo)題作文各自的特點(diǎn)。3．強(qiáng)化審題才能，立足“準(zhǔn)確”求“深化”。4．注重素材〔尤其是生活素材〕積累。5．結(jié)合“語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連接、得體”和“正確運(yùn)用常見的修辭方法”等考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，實(shí)在進(jìn)步表達(dá)才能。6．練成正確的作文程序和較快的行文速度。[階段重點(diǎn)]在作文備考中，應(yīng)堅持的原那么是：全面復(fù)習(xí)，不搞猜題、押題。所謂全面復(fù)習(xí)，就是要確立高考作文復(fù)習(xí)的一個總體設(shè)想：以寫作才能訓(xùn)練為縱線，以文體訓(xùn)練為橫線，交織起來構(gòu)成一個既有助于開展思維才能又完善表達(dá)才能的“網(wǎng)”，好投向生活的“海洋”。貫串整個復(fù)習(xí)過程，應(yīng)堅持不懈做好的一項(xiàng)工作是：強(qiáng)化四種儲藏，豐厚寫作底蘊(yùn)。只有“厚積”，才能“薄發(fā)”。缺少豐厚積淀的考生，是無法寫出文質(zhì)兼美、大氣磅礴的華章的。就應(yīng)試作文而言，如下四個方面的積淀尤為重要：1．素材積淀?！扒蓩D難為無米之炊”，考生應(yīng)關(guān)注和留意以下八個方面的鮮活素材：①鋪敘美妙的親情和友誼；②描摹美麗的景物和感人的場面；③關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)；④熱愛有品位的文化藝術(shù)；⑤省察價值取向、道德情操；⑥歷練人生觀念、思想方法；⑦理解前沿科學(xué)技術(shù)的開展；⑧展望、預(yù)測美妙的將來。2．情感積淀。人間真情最具穿透力和震撼力，考生應(yīng)蘊(yùn)蓄和勃發(fā)以下“五情”與“五心”：“五情”就是親情、友誼、師生情、鄉(xiāng)土情、愛國情；“五心”就是把忠心獻(xiàn)給祖國、把關(guān)心捧給別人、把愛心灑向社會、把孝心帶回家中、把信心留給自己。3．文化積淀。文化底蘊(yùn)最能提升文章的思想品位，考生應(yīng)搶占以下八個文化制高點(diǎn)：①課本名篇；②讀本精華；③名人傳記；④感人故事；⑤文化散文；⑥鮮活時文；⑦名言名句；⑧睿智心語。4．理論積淀。理性闡發(fā)可以使作文染上濃烈的思辨色彩，考生至少應(yīng)有如下十個方面的“理論武器”〔即根本觀點(diǎn)〕：①理論論；②矛盾論；③方法論；④聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)；⑤開展的觀點(diǎn)；⑥一分為二的觀點(diǎn)；⑦存在與意識的關(guān)系；⑧外因與內(nèi)因的關(guān)系；⑨量變與質(zhì)變的關(guān)系；⑩主流與支流的關(guān)系。下面，試列出各個月份的備考重點(diǎn)：XX年9月：讀總分值佳作，練高考試題總分值作文作為高考成功作文的范例，代表著應(yīng)屆高中畢業(yè)生寫作的最高程度。將要參加XX年高考的考生，可從這些優(yōu)秀之作的審題立意、構(gòu)思謀篇、表現(xiàn)手法等方面獲得很好的借鑒，所以，要適當(dāng)多讀些考場金牌作文。同時，應(yīng)研讀近幾年尤其是XX年本省的高考作文題，并有選擇地自寫幾道試題，然后請老師或同學(xué)分等評分，再對照當(dāng)年考生的作文，發(fā)現(xiàn)自己的長處，更要找出缺乏，以便在今后的訓(xùn)練中揚(yáng)長補(bǔ)短——這是高考前一種很好的“熱身”。XX年10月：認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中語文教學(xué)大綱》，進(jìn)展針對性、補(bǔ)償性的訓(xùn)練高考作文命題的根據(jù)是《考試大綱》，而《考試大綱》中提出的文體寫作要求、“根底等級”和“開展等級”要求等，又是從《教學(xué)大綱》出發(fā)的?！督虒W(xué)大綱》相對穩(wěn)定，根據(jù)它來進(jìn)展復(fù)習(xí)，是可以到達(dá)高考要求的。再那么，高考作文命題，與課本知識點(diǎn)、才能訓(xùn)練點(diǎn)往往有關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，應(yīng)結(jié)合語文課本中的單元作文訓(xùn)練，進(jìn)展一次全面梳理，理解作文知識前后相承的脈絡(luò)；最好能翻閱自己當(dāng)時所寫的各篇作文，分析^p得失之處，再有方案地進(jìn)展針對性強(qiáng)的補(bǔ)償式訓(xùn)練。XX年11、12月：全面訓(xùn)練新材料作文、標(biāo)題作文等命題形式高考作文的形式主要有三種：話題作文、標(biāo)題作文和新材料作文?！惨弧吃掝}作文。只要題干中有“請以‘xxxx’為話題”一語，你立即便可認(rèn)定：這是話題作文。話題作文〔“寓意”類話題除外〕的“材料”，只是命題者的一種“啟發(fā)”和“提示”，僅供參考。它的核心是“話題”，話題是法定的