第三章財政預算

關于圖書館學前沿研究的重點與方向

柯平南開大學信息資源管理系2011年9月14日華北地區(qū)高校圖協(xié)第二十五屆學術年會1一、當前圖書館學研究的幾個重點領域21數(shù)字圖書館34我國數(shù)字圖書館研究六大熱點板塊資源建設與共享數(shù)字圖書館服務信息存儲與組織知識產權與法律圖書館建設數(shù)字圖書館關鍵技術并指出發(fā)展趨勢：資源共建共享——數(shù)字圖書館的首要任務；特色數(shù)據(jù)庫建設將成為各地區(qū)、機構的建設重點；數(shù)字環(huán)境下信息服務研究所占份額上升；由宏觀討論向關鍵技術研究深入；有關知識產權問題研究逐漸趨少；未來云計算環(huán)境下的數(shù)字圖書館將在信息化社會中占據(jù)重要地位。（蘇新寧、夏立新，2011）5數(shù)字圖書館工程CSDL：國家科技圖書館文獻中心（NSTL）的國家科學數(shù)字圖書館1NDL:國家圖書館牽頭的國家數(shù)字圖書館工程

CADLIS：CALIS的中國高等院校數(shù)字圖書館2362開放獲取自存檔（機構庫、學科庫）開放存取期刊

InstitutionalRepository研究CC(CreativeCommons)授權模式73信息素養(yǎng)教育信息素養(yǎng)2.0：基于傳統(tǒng)的印刷文化產品的信息素養(yǎng)已經不再適應瞬息萬變的、多元復雜的數(shù)字環(huán)境，環(huán)境的根本變化導致信息素養(yǎng)傳統(tǒng)范式向新的范式轉變——信息素養(yǎng)2.0（Spiranec,S.；Zorica，M.B.，2010）89數(shù)字素養(yǎng)的基礎知識一是“塑形工具（shapingtools）”知識；二是“信息設計（informationdesign）”知識；三是“內容管理（contentmanagement）”知識

（RachelSpilka，2010）10數(shù)字素養(yǎng)的四種重要能力網絡搜索（Internetsearching）超文本導航（hypertextnavigatio）知識集合（knowledgeassembly）內容評價（contentevaluation）（Gilster

，1997）114信息資源建設研究藏書發(fā)展政策PDA(PatronDrivenAcquistions)讀者決策采購數(shù)字信息資源建設信息資源共建共享125信息組織RDA與AACR2FRBR、ISBD以及MARC21中圖法修訂MODS（MetadataObjectDescriptionSchema元數(shù)據(jù)對象描述模式）136信息檢索與信息行為研究語義檢索、搜索引擎研究等多語言信息獲?。∕ultilingualInformationAccess，簡稱MLIA）信息檢索行為研究147圖書館管理人本管理人力資源管理圖書館危機管理圖書館知識管理圖書館知識治理（libraryknowledgegovernance）圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃158圖書館服務研究OCLC的《對圖書館與信息資源的認知：給OCLC成員的報告》（2005）《面向Y一代的大學圖書館用戶服務》休閑閱讀研究兒童閱讀、學校圖書館建設與青少年信息行為研究數(shù)字參考咨詢個性化服務與MyLibrary研究學習共享空間（LC）學科館員與學科服務研究政府信息公開服務研究LivingLibrary/HumanLibrary

169圖書館標準化、圖書館評估與圖書館統(tǒng)計圖書館服務質量評價SERVQUALLIBQUAL+TMClimateQUALTM：“圖書館組織氣候評價”投資回報（RIO：returnoninvestment）

2008年12月9日，全國圖書館標準化技術委員會成立2009年，王世偉將研究成果匯集出版《圖書館服務標準論叢》（上海社會科學院出版社）1710古籍保護、整理與管理根據(jù)國務院辦公廳2007年頒發(fā)的《關于進一步加強古籍保護工作的意見》的文件精神，2008年列入首批全國古籍重點保護單位51家，包括國家圖書館、26家省市公共圖書館、12家高校圖書館、5家專業(yè)圖書館。2011年8月6日殷網根在網上寫了一封公開信給南京大學圖書館，標題是《黃墟殷氏宗親聯(lián)合致南京大學圖書館的一封公開信》

1811圖書館新技術應用與未來圖書館復合圖書館研究自助圖書館研究手機圖書館與移動圖書館（mobileLibrary）研究Library2.0與云計算1912圖書館法律政策研究公共圖書館法

2013各類型圖書館與圖書館事業(yè)發(fā)展研究公共圖書館高校圖書館圖書館職業(yè)行業(yè)組織中國圖書館學會“圖書館志愿者行動”圖書館聯(lián)盟研究圖書館學教育212214圖書館學基礎理論23二、今后圖書館學研究要注意的幾個問題241跟蹤與創(chuàng)新252如何看待圖書館學派人文學派技術學派綜合學派263如何看待實證研究274如何加強理論與實踐的結合理論是灰色的，而生活之樹常青

285圖書館學的學術規(guī)范概念炒作博客天津市圖書館學會與河南省圖書館學會聯(lián)合于2011年9月23日—9月26日在河南省云臺山舉辦“如何撰寫專業(yè)論文”、“如何申報課題”培訓班296圖書館學四代學人與新一代的使命王子舟《建國六十年來中國的圖書館學研究》圖書情報知識，2011（1）“研究共同體：四代學人的遭際與傳承、使命”第一代出生年代主要集中在1880年代至1910年之間，學術創(chuàng)獲期主要發(fā)生在20世紀二三十年代。代表人物：韋棣華、張元濟、梁啟超、柳詒徵、沈祖榮、于嘉錫、戴志騫、王云五、楊昭悊、洪有豐、袁同禮、王獻唐、馬宗榮、李小緣、杜定友、蔣復璁、劉國鈞、桂質柏、皮高品、陳訓慈、王重民、錢亞新、徐家麟、顧廷龍、姚名達、蔣元卿、趙萬里、李鐘履、金敏甫、呂紹虞等。30第二代由第一代培養(yǎng)或熏陶出來的，同時他們的創(chuàng)獲期主要發(fā)生在五六十年代的群體，他們的出生年代主要集中在20世紀二三十年代。代表人物：梁思莊、張秀民、孫云疇、冀淑英、陳譽、佟曾功、楊威理、黃恩祝、周文駿、閻立中、張德芳、張琪玉、彭斐章、朱天俊、黃宗忠、張樹華、宓浩、白國應、孟廣均、謝灼華、陳光祚、倪波、盧子博、丘峰、黃俊貴、郭星壽、鐘守真、吳慰慈、沈繼武、沈迪飛、金恩暉、辛希孟、肖自力、李致忠、譚祥金、劉湘生、潘寅生、于鳴鏑、詹德優(yōu)等。31第三代主要是受第二代熏陶培養(yǎng)出來的，大多是改革開放通過高考進入大學的一代（也有部分六十年代進入大學的），他們的學術創(chuàng)獲期起于改革開放以來的八九十年代，年齡以20世紀五六十年代出生者為多。代表人物：喬好勤、侯漢清、張厚生、況能富、馬恒通、張白影、曹之、李萬健、程亞男、陳樹年、韓繼章、楊文祥、倪曉健、吳格、王世偉、吳晞、劉迅、朱強、劉茲恒、肖希明、吳建中、黃純元、張曉林、王子舟、張欣毅、李國新、王余光、董小英、鄭建明、程煥文、蔣永福、葉鷹、陳傳夫、戴維民、柯平、初景利、曹樹金、汪東波、姚伯岳、徐雁、卿家康、于良芝、索傳軍、霍國慶、汪冰等。第四代則多出生于七十年代到九十年代初期，他們接受過第三代學者的教育或培養(yǎng)，他們現(xiàn)在正在逐步成長為一只有生力量。32報告人介紹柯平，南開大學信息資源管理系教授、系主任，博士生導師。國務院學位委員會“圖書館、情報與檔案管理”學科評議組成員；國務院學位委員會、教育部、人力資源和社會保障部“全國圖書情報專業(yè)學位研究生教育指導委員會”委員；全國圖書館標準化技術委員會（SAC/TC389）委員