版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
歷史高考全國卷備考策略
——以必修一為例
(2-2)
主講人:漳州市普教室林曉杰
1二、基于全國卷測試要求的教學(xué)策略分析
1.把握復(fù)習(xí)要求,提升教學(xué)能力——明確方向
2.教學(xué)過程注重與高考測試要求對(duì)接(1)教學(xué)內(nèi)容:怎樣理解高考考查的“主干知識(shí)”
“依綱”和“用本”《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求層次分明?!犊荚嚧缶V》考核目標(biāo)要求第二項(xiàng)“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”中對(duì)知識(shí)考查的界定是:“辨別歷史事物和歷史解釋;理解歷史事實(shí),分析歷史結(jié)論;說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)?!?二、基于全國卷測試要求的教學(xué)策略分析
1.把握復(fù)習(xí)要求,提升教學(xué)能力——明確方向
2.教學(xué)過程注重與高考測試要求對(duì)接(1)教學(xué)內(nèi)容:怎樣理解高考考查的“主干知識(shí)”
“依綱”和“用本”挖掘教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含的價(jià)值,提煉教學(xué)主題,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效能。“如果教師不能對(duì)課程進(jìn)行深度理解與認(rèn)識(shí),很難想象教師如何運(yùn)用這個(gè)媒介來展開自己的教學(xué)工作,如何借課程材料對(duì)教育內(nèi)容結(jié)合學(xué)生和自己的先前理解進(jìn)行二次開發(fā)?!?/p>
——靳玉樂《理解教育》3二、基于全國卷測試要求的教學(xué)策略分析
1.把握復(fù)習(xí)要求,提升教學(xué)能力——明確方向
2.教學(xué)過程注重與高考測試要求對(duì)接(1)教學(xué)內(nèi)容:怎樣理解高考考查的“主干知識(shí)”
(2)教學(xué)任務(wù):幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系;在此基礎(chǔ)上理解和把握概念;學(xué)會(huì)反思和論證歷史的技能。首要任務(wù)是幫助學(xué)生建構(gòu)歷史的時(shí)序性和整體性。其次,在理解基礎(chǔ)上掌握重要?dú)v史事件、事物及其相互之間的關(guān)系,正確認(rèn)識(shí)歷史階段特征和歷史發(fā)展規(guī)律。再次,注重“以史為證,論從史出”的學(xué)科思維方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。4二、基于全國卷測試要求的教學(xué)策略分析
1.把握復(fù)習(xí)要求,提升教學(xué)能力——明確方向
2.教學(xué)過程注重與高考測試要求對(duì)接(1)教學(xué)內(nèi)容:怎樣理解高考考查的“主干知識(shí)”
(2)教學(xué)任務(wù):幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系;在此基礎(chǔ)上理解和把握概念;學(xué)會(huì)反思和論證歷史的技能。(3)教學(xué)方法:最大限度開啟學(xué)生思維,讓學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生“認(rèn)同”感
教學(xué)過程不應(yīng)該是簡單地傳授學(xué)科知識(shí),應(yīng)該是營造課堂氛圍,通過陳述歷史演進(jìn)過程的基本史實(shí)和基本資料,使學(xué)生能夠在占有資料的前提下通過分析、比較、判斷、推理、總結(jié)等思維過程產(chǎn)生對(duì)歷史的認(rèn)同感,得出理性的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。5二、基于全國卷測試要求的教學(xué)策略分析
1.把握復(fù)習(xí)要求,提升教學(xué)能力——明確方向
2.教學(xué)過程注重與高考測試要求對(duì)接(1)教學(xué)內(nèi)容:怎樣理解高考考查的“主干知識(shí)”
(2)教學(xué)任務(wù):幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系;在此基礎(chǔ)上理解和把握概念;學(xué)會(huì)反思和論證歷史的技能。(3)教學(xué)方法:最大限度開啟學(xué)生思維,讓學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生“認(rèn)同”感
(4)教學(xué)目的:幫助學(xué)生把知識(shí)學(xué)活、用活,內(nèi)化為思維方式;培養(yǎng)獨(dú)立的而不是盲從的分析問題的態(tài)度及扎實(shí)的分析問題的能力。怎樣把考點(diǎn)拓展成提升學(xué)生能力的素材?6二、基于全國卷測試要求的教學(xué)策略分析
1.把握復(fù)習(xí)要求,提升教學(xué)能力——明確方向
2.教學(xué)過程注重與高考測試要求對(duì)接發(fā)揮課標(biāo)的教學(xué)導(dǎo)向作用;清晰定位教學(xué)主題;明確該教學(xué)主題的核心價(jià)值取向。重視學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、思維模式,進(jìn)而融入史學(xué)領(lǐng)域的成果,多角度、寬領(lǐng)域地研習(xí)歷史。影響歷史學(xué)科試題難度的主要因素并不是很多教師所簡單認(rèn)為的新設(shè)問、新情境或新材料這些試題的外在包裝,而是考生對(duì)基本史實(shí)、基本歷史概念的理解、掌握程度以及基本的歷史思維能力和素養(yǎng)。
——鄒櫻《從認(rèn)知加工角度看高考試題難度的影響因素》
7
謝謝傾聽
88《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:
了解太平天國運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí),認(rèn)識(shí)農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用與局限性。
列舉侵華日軍的罪行,簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實(shí),理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性,探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響,認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件。知道雅典民主政治的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義。
99
古代中國的政治制度:《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:(1)了解宗法制和分封制的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)中國早期政治制度的特點(diǎn)。(2)知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí),了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。(3)列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí),說明中國古代政治制度的特點(diǎn)。(4)了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí),認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響。10
制度特點(diǎn):王權(quán)不穩(wěn)、與神權(quán)結(jié)合集權(quán)孕育:核心權(quán)威的文化心理認(rèn)同
11
君主專制:家國同構(gòu)的集權(quán)統(tǒng)治制度創(chuàng)新:大一統(tǒng)的形成及其影響
12
君主專制:借助意識(shí)形態(tài)和制度創(chuàng)新加于強(qiáng)化制度反復(fù):“中央集權(quán)”與“地方分權(quán)”的較量
13
君主專制:不斷強(qiáng)化走向極端中央集權(quán):機(jī)構(gòu)膨脹與版圖認(rèn)同
14
1515《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:2.列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭(1)列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí),概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡,體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭精神。3.近代中國的民主革命(1)了解太平天國運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí),認(rèn)識(shí)農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用與局限性。(2)簡述辛亥革命的主要過程,認(rèn)識(shí)推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。1616
題型示例:(2011)西周時(shí)代對(duì)于秦漢統(tǒng)一的重要?dú)v史影響在于
A.構(gòu)建了中央有效控制地方的制度
B.確立了君主大權(quán)獨(dú)攬的集權(quán)意識(shí)
C.形成了天下一家的文化心理認(rèn)同
D.實(shí)現(xiàn)了國家對(duì)土地與人口的控制(2014)周代分封制下,各封國貴族按“周禮”行事,學(xué)說統(tǒng)一的“雅言”,促進(jìn)了各地文化的整合。周代的“雅言”最早應(yīng)起源于現(xiàn)在的A.河南B.河北C.陜西D.山東1717
題型示例:(2011)西周時(shí)代對(duì)于秦漢統(tǒng)一的重要?dú)v史影響在于
A.構(gòu)建了中央有效控制地方的制度
B.確立了君主大權(quán)獨(dú)攬的集權(quán)意識(shí)
C.形成了天下一家的文化心理認(rèn)同
D.實(shí)現(xiàn)了國家對(duì)土地與人口的控制(2015)古代儒學(xué)者批評(píng)現(xiàn)實(shí)政治,往往稱頌夏、商、周“三代之美”,甚至希望君主像堯、舜一樣圣明。這表明了儒者
A.不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)政治
B.反對(duì)進(jìn)行社會(huì)變革
C.理想化的政治訴求
D.以復(fù)古為政治目標(biāo)
1818
題型示例:(2010)柳宗元在《封建論》中評(píng)價(jià)秦始皇廢封建、行郡縣說:“其為制,公之大者也……公天下之端自秦始?!笨たh制為“公天下”之開端,主要體現(xiàn)在
A.百姓不再是封君的屬民B.更有利于皇帝集權(quán)
C.制度法令的統(tǒng)一D.依據(jù)才干政績?nèi)蚊夤倮簦?013)在周代分封制下,墓葬有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定??脊棚@示,戰(zhàn)國時(shí)期,秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大,其余墓葬無明顯等級(jí)差別;在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東方六國地區(qū),君王、卿大夫、士的墓葬等級(jí)差別明顯。這表明
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵
B.分封制中的等級(jí)規(guī)定凸顯了君主集權(quán)
c.秦國率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治
D.東方六國仍嚴(yán)格遵行西周的分封制度1919
題型示例:漢宣帝曾稱:“與朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后來的帝王反復(fù)重申上述觀念,這主要體現(xiàn)了A.地方吏治是國家安定的重要因素
B.中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾
C.漢代地方行政制度為后代所沿用
D.歷代帝王將漢宣帝作為治國榜樣2020
題型示例:(2012)北宋初期,行使監(jiān)察職能的御史彈劾官員很少涉及宰相。至北宋中期,御史則與宰相“分為敵壘,以交戰(zhàn)于廷”。這種現(xiàn)象反映了A.官僚內(nèi)部斗爭集中于相位之爭B.宰相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)開始改變C.專制權(quán)力得到進(jìn)一步強(qiáng)化D.監(jiān)察官員與宰相權(quán)力基本對(duì)等
(2013)漢唐制定土地法規(guī),限制私有大土地的發(fā)展,宋代一改此法,“不抑兼并”。據(jù)此可知宋代A.中央集權(quán)弱化B.流民問題嚴(yán)重c.土地兼并緩和D.自耕小農(nóng)衰退2121
題型示例:清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例“積成樣本四巨冊”,官員“惟揣摹此樣本為急”,時(shí)人稱之為:“依樣葫蘆畫不難,葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣,要把葫蘆仔細(xì)看?!边@反映出當(dāng)時(shí)A.內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無所事事B.皇帝個(gè)人獨(dú)裁官員唯命是從C.內(nèi)閣機(jī)要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付D.政治體制僵化官員拘泥規(guī)制明初廢丞相、設(shè)顧問性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士,嚴(yán)防權(quán)臣亂政。明中后期嚴(yán)嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政,權(quán)傾一時(shí)。這表明A.皇權(quán)漸趨衰弱 B.君主集權(quán)加強(qiáng)C.內(nèi)閣取代六部 D.首輔權(quán)力失控2222
題型示例:1877年,清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議,在新加坡設(shè)立領(lǐng)事館。此后,又在美國舊金山,日本橫濱、神戶、大阪及南洋華僑聚居的商埠設(shè)立了領(lǐng)事館。這反映了清政府A.力圖擺脫不平等條約的約束B.外交上開始出現(xiàn)制度性變化C.逐步向近代外交轉(zhuǎn)變D.國際地位得到提高2323
材料示例:材料一郡縣之制垂二千年而弗能改矣,合古今上下皆安之……秦之所滅都六國耳,非盡滅三代之所封也。則分之為郡,分之為縣,俾才可長民者皆居民上……為天下計(jì),則(郡縣制)害不如封建之滋也多矣。
——王夫之《讀通鑒論·秦史》材料二郡縣之失,其專在上……今之出君人者,盡四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也,人人而疑之,事事而制之。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 作文教學(xué)課題研究
- 酒庫安全管理制度
- 企業(yè)回訪制度
- 基于大概念的外研版高中英語大單元整體教學(xué)策略研究
- 感恩老師演講稿(20篇)
- 【二年級(jí)】上冊道德與法治-11 大家排好隊(duì) 教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)人教版道德與法治 二年級(jí)上冊
- 【幼兒園管理制度】教學(xué)觀摩制度
- 企業(yè)部門防疫工作總結(jié)(5篇)
- 兒童立體裝置課程設(shè)計(jì)
- 企業(yè)總經(jīng)理助理個(gè)人年終工作總結(jié)
- 高速公路總體施工組織布置及規(guī)劃方案
- 《中國現(xiàn)代文學(xué)》PPT課件
- 急診科3月三基三嚴(yán)理論考試題
- 2021年人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期末考試試卷及答案
- 幼兒園課件:大班美術(shù)《美麗的郵票》
- 大學(xué)物理:量子物理第五章固體的能帶結(jié)構(gòu)
- 工程項(xiàng)目成本優(yōu)化措施及成本總結(jié)
- 白內(nèi)障超聲乳化技術(shù)相關(guān)知識(shí)
- 六年級(jí)科學(xué)總復(fù)習(xí)空氣和水練習(xí)卷
- 小學(xué)六年級(jí)上冊音樂-第5課《今天是你的生日》--人音版(簡譜)(11張)ppt課件
- T∕CAGHP 066-2019 危巖落石柔性防護(hù)網(wǎng)工程技術(shù)規(guī)范(試行)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論