20xx幼兒園大班語言活動教案范例五篇

20xx幼兒園大班語言活動教案范例五篇幼兒園很快就要開學了，幼兒園的老師也要起先做教學打算了，那么關(guān)于小班的語言教案該怎么做呢?下面就是我給大家?guī)淼挠變簣@大班語言活動教案，歡送大家閱讀!

幼兒園大班語言活動教案一：布娃娃

活動目標

1.喜愛幼兒園的情感。

2.能說出幼兒園里自己的好摯友的名字。

3.復習重點字詞“幼兒園“、”布娃娃“。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.開展幼兒思維和口語表達實力。

活動打算

1.材料配備：教學掛圖、教學光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。

2.老師自備：老師自制的紙制房子。

活動過程

一、愛的萌發(fā)(激情感染)。

老師激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

(1)老師：“小摯友們，你們的好摯友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了?找一找。”老師出示教學掛圖和幼兒一起觀賞。

(2)老師：“布娃娃和誰在一起?她的好摯友是誰?在和她說什么?”鼓舞幼兒大膽想象。

二、愛的體驗(創(chuàng)意想象)

觀賞兒歌，講解并描述自己的好摯友。

(1)老師：“小摯友們的想象真豐富，此時此刻我們看一看她和好摯友都說了什么好聽的話?“老師播放教學光盤中的律動和幼兒一起觀賞。

(2)老師：“為什么豆豆剛剛起先哭的時候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?”

老師鼓舞幼兒依據(jù)老師的提問大膽想象和表達。

三、愛的表達(歡樂嬉戲)

嬉戲：送字寶寶回家。

嬉戲打算：大字卡、小字卡、紙制的房子。

嬉戲過程：

(1)老師激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師：“今日有很多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢?找一找!“老師提前把小字卡放到幼兒的椅子下?！闭业剿鼈兞嗣?你們相識這些漢字么?“老師出示大字卡。

(2)老師和幼兒一起嬉戲，在嬉戲中引導幼兒學習漢字。

老師：“和小摯友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢?“老師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。

老師：“請小摯友學著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!”

幼兒園大班語言活動教案二：循環(huán)故事

活動目標：

1、初步了解“循環(huán)”的概念，對“循環(huán)”的故事感愛好。

2、依據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復的說不完的故事，有序、連貫地講解并描述。

3、情愿并能夠運用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語，讓創(chuàng)編出的故事更加生動。

4、在理解故事的根底上，嘗試續(xù)編故事。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)

活動過程：

一、以傳統(tǒng)的故事導入課題，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的愛好。

1、提問：誰喜愛聽故事?你喜愛聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?

2、老師結(jié)合PPT講解并描述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前》

從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢?

二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

1、提問：你們可以編一個這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?

2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒老師進展編故事PK，創(chuàng)編周而復始、循環(huán)往復、說不完的故事。

(1)請個別幼兒依據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。

(2)老師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進一步感受故事的獨特構(gòu)造特點循環(huán)往復、周而復始。

三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

1、老師供應蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感愛好的主題循環(huán)故事。

3、每組請一位幼兒做代表或集體講解并描述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，老師依據(jù)相應的要求進展現(xiàn)場評價。

四、運用嬉戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)歷，依據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采納接龍的方式請幼兒用“我要去看”的句式說出自己的所見所聞，最終把幼兒所編故事變成一個大的循環(huán)的、說不完的故事。

五、活動完畢。

玩“開汽車”的嬉戲，帶著幼兒離開活動室。

幼兒園大班語言活動教案三：比照歌

活動目標

1、喜愛好玩的比照歌，情愿參加到表達活動中來。

2、聯(lián)系生活實際，能夠恰當?shù)剡\用反義詞。

3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算

各種動物圖片、實物(粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)

活動重難點

重點：恰當?shù)剡\用反義詞。

難點：仿編兒歌。

活動過程

一、活動引入：

靜靜地告知你們一個小隱私，今日我們要學習一首兒歌叫《比照歌》。學了比照歌你就會交好多反義詞摯友。小動物們聽說我們要交反義詞摯友，都焦急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動物們一起找尋反義詞吧。

二、朗讀兒歌，理解反義詞：

1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好摯友是誰呢?

(1)視察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。

(2)引導幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。

(3)駱駝和小羊?qū)W會了第一對反義詞，你知道是什么嗎?(高矮)用動作表示高和矮。

(4)找找圖片中還有誰高誰矮?并試著仿編一句兒歌(一個高，一個矮，大樹小草站一排)

(5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編一個句兒歌。

2、其次對來到我們班級的好摯友是大象和金絲猴。

(1)視察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞?

(2)引導幼兒讀其次句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。

(3)胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦?把胖瘦的小摯友請到臺前來，大家仿編兒歌。

3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學習反義詞：快、慢，黑白、多少。

4、據(jù)圖片帶著幼兒完整地讀兒歌。

5、小結(jié)：你都相識了哪幾對反義詞?

三、聯(lián)系實際，找尋生活中的反義詞。

1、找尋班級中能用反義詞表示的物品。

2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等)

四、嬉戲活動

1、唱反調(diào)

教師：“我說高”

幼兒：“我說----”

邊說邊做動作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

2、比比誰找得多

全班幼兒分成兩組，教師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”

五、總結(jié)

聽，小動物們說什么?他們說今日學到了好多的反義詞，你們學會了嗎?一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。

幼兒園大班語言活動教案四：天生一對

活動目標

1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣，體會天生一對的美妙。

2.感受摯友、親人之間和諧的情感。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.開展幼兒思維和口語表達實力。

5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動打算

PPT、標記、愛心

活動過程

一、理解生活中的各種配對

1.老師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對,為什么?

2.老師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣東西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?

小結(jié):無論是一樣的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對。

二、分段講解并描述故事

1.提出問題

老師:瞧，誰來了?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對嗎?覺得它們可以成為一對的坐在左邊，覺得不行以的坐到右邊。

幼兒：......

老師：這是一個理由(貼上愛心)，我們來看一看到最終是覺得它們可以成為一對的理由多，還是不行以成為一對的理由多。

2.講解并描述第一段故事

老師：究竟鱷魚先生和長頸鹿小姐可不行以成為一對呢，讓我們一起來聽聽看。(老師講解并描述故事第一段)

老師：它們可以成為一對嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商議一下。想法變更的小摯友可以換一下位置。

3.講解并描述其次段故事

老師：你們兩邊講得都很有道理，我究竟聽誰的?還是接著聽故事吧!(老師講解并描述故事其次段)

老師：此時此刻你們覺得它們可以成為一對嗎，有人變更辦法嗎?

4.講解并描述第三段故事

老師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心里更難過了，因為你們大家都覺得它們不行以在一起。(老師講解并描述故事第三段)

老師：有要換位置的嗎?理由是什么?

5.講解并描述第四段故事

老師：故事里誰的看法也變了?變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對。(老師講解并描述故事第四段)

三、回來生活

1.老師：安靜的夜晚，當你回到家時，會發(fā)覺誰跟誰是天生一對?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?

2.老師：教師要告知你們一個隱私：你家里,天生一對的越多,你們家的生活就會過得越華蜜越美滿;在幼兒園里,和你天生一對的摯友越多,你在幼兒園的日子就過得越歡樂。

幼兒園大班語言活動教案五：送給小兔灰灰的禮物

活動目標：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心愿。

2.造就幼兒的講解并描述實力，使幼兒能依據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5.開展幼兒思維和口語表達實力。

活動打算：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具假設干。

活動過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小摯友們知道剛剛的《生日歡樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好摯友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻

老師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什么?

故事講了一件什么事?

3.看圖片講解并描述，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段

師：誰要過生日了?白兔打算送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會怎么樣?(引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”)

⑵講解并描述其次、三段

師：①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什么事情?

⑶講解并描述第四、五段

師：①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?②其次天白兔對灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學講白兔和灰兔的對話)

⑷講解并描述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導幼兒效仿對話。

⑸講解并描述第八段

師：白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難受?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難受了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的開心心情)

小結(jié)：因為手絹是白兔親自做的，禮物不在輕重而在于是否專心去打算。

4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒探討。

⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?

⑵白兔起先要送給灰兔一件衣服，最終怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的