20xx幼兒園德育工作總結(jié)范文五篇

20xx幼兒園德育工作總結(jié)范文五篇對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，須要家庭，幼兒園，社會(huì)多方協(xié)作，相同努力，來保障幼兒安康歡樂的成長(zhǎng)，今日我就整理了幼兒園德育工作總結(jié)，盼望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有協(xié)助，歡送閱讀!

幼兒園德育工作總結(jié)篇一

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造安康人格和形成良好道德素養(yǎng)的重要時(shí)期，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所承受的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長(zhǎng)重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識(shí)和行為。幼兒園是孩子承受教育的最根底時(shí)期和主要場(chǎng)所，有責(zé)任和義務(wù)協(xié)助我們的孩子克制缺點(diǎn)，逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會(huì)的開展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)展德育是特別重要和必要的。

但是，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多缺乏。如在德育內(nèi)容上過于抽象，德育內(nèi)容不遵循幼兒社會(huì)性開展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂。在方法上以老師主導(dǎo)為多，無視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，無視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德學(xué)問灌輸為多，無視了幼兒的內(nèi)在須要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來井井有條，而行動(dòng)卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

一、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和教師同伴打招呼，來得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)懷班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們變更了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來發(fā)覺班中哪個(gè)幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷自己的同伴，酷愛集體。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)相互謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同伴共享自己的玩具。午餐時(shí)，我們?cè)炀陀變毫己玫倪M(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)展教育。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)展德育教育的有利途徑，在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn)，以及社會(huì)上的重大事務(wù)制定相應(yīng)的方案，并選擇幼兒喜愛的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氣氛中使幼兒受到啟迪。

二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主子

在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要變更形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活締造精神，注意造就幼兒探究性探究、終身開展的實(shí)力，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒駕馭道德學(xué)問，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采納日常滲透、嬉戲、情境表演、幼兒主體參加的方式進(jìn)展，鼓舞幼兒成為德育活動(dòng)的主子。如在幼兒嬉戲中滲透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參與自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了共享的歡樂。一個(gè)個(gè)故事的表演那么讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)懷他人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主子，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛好和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)那么。

三、在德育主題活動(dòng)中深化德育教育

新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了三個(gè)新中班的小摯友，汾西幼兒園對(duì)他們來說既生疏又別致，為了協(xié)助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小摯友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶著弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，協(xié)助弟弟妹妹簡(jiǎn)潔了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往實(shí)力得到了造就，中大班的幼兒在活動(dòng)中也漸漸學(xué)會(huì)去關(guān)懷照看弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。中秋節(jié)我們那么是以年級(jí)組的形式開展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì)了與人共享。國(guó)慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國(guó)小娃娃”的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小摯友一起了解了祖國(guó)的大好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛國(guó)熱忱和民族驕傲感。為了妝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國(guó)旗，把我們的教室妝扮得特別漂亮。而“秋天真漂亮”“迎新年長(zhǎng)大一歲”、“寒冷的冬天”等活動(dòng)也都充分表達(dá)了對(duì)孩子進(jìn)展德育教育的重要性。

四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育

對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的相同性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。我們通過寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來進(jìn)展教育。

此時(shí)此刻的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐時(shí)機(jī)，造就幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、酷愛集體、艱辛樸實(shí)的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、老師必需行為正確，做幼兒的典范。家長(zhǎng)和教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作那么，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子締造一個(gè)文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康開展。

五、注意幼兒園德育的隱性資源

陳鶴琴先生認(rèn)為：兒童是好效仿的，外界事物的影響簡(jiǎn)單在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的效仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不行能只選擇踴躍的事物去效仿，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建立。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可效仿性，它能時(shí)刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤(rùn)物無聲的成效。建立好踴躍的德育隱性資源能給幼兒供應(yīng)正面的、踴躍的效仿對(duì)象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)歷內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建立幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲透了踴躍向上的思想，以生動(dòng)、可感、好玩的形象塑造幼兒可效仿的對(duì)象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和教師與教師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園，教師成為他們一日活動(dòng)的組織者，成為他們效仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，老師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強(qiáng)了老師師德行為的建立，要求老師以身作那么，做好表率。要求老師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身踴躍、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在踴躍向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了共享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。

幼兒園德育工作總結(jié)篇二

在開學(xué)初期我們依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定了適合我班級(jí)的德育打算，并將它貫穿與幼兒嬉戲，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)及一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使德育工作無所不在，無時(shí)不在，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、將德育工作滲透與嬉戲中

在嬉戲中，鼓舞幼兒多講禮貌用語，如”請(qǐng)”，”感謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一起玩，輪番玩，并鼓舞幼兒試著協(xié)商解決。

二、把德育工作貫穿與教育教學(xué)環(huán)節(jié)中

1、在九月份，我們以“我喜愛”拉開了對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育的主題。主要活動(dòng)有“抱一抱”在集體嬉戲中感受友情的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)懷他人和他人共享歡樂?！疤鹈凼终Z”體驗(yàn)關(guān)懷殘疾人的情感

2、十月份，在“感官總發(fā)動(dòng)”中的“噓，細(xì)致聽”的活動(dòng)中讓幼兒懂得敬重他人，上課要遵守紀(jì)律謹(jǐn)慎聽講。知道傾聽的重要性。

3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動(dòng)中造就了孩子初步的規(guī)那么意識(shí)，在制作傘的過程中學(xué)習(xí)小組的合作實(shí)力，增加集體意識(shí)，造就集體精神。

4、十二月份的“給你一封信”中，通過家長(zhǎng)和孩子之間信的溝通，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學(xué)會(huì)愛父母，愛他人的情感。

三、利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育。

通過”老師節(jié)”，”中秋節(jié)”，”國(guó)慶節(jié)”。教育幼兒敬重長(zhǎng)輩，酷愛祖國(guó)的情感。

四、家園聯(lián)系，共同教育。

對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，須要家庭，幼兒園，社會(huì)多方協(xié)作，相同努力，來保障幼兒安康歡樂的成長(zhǎng)，我們通過家園窗，家長(zhǎng)會(huì)以及半日活動(dòng)，電話聯(lián)系等多種渠道，溝通聯(lián)系，努力尋求家長(zhǎng)協(xié)作，步調(diào)相同的進(jìn)展德育教育，為幼兒共同創(chuàng)立一個(gè)文明安康的環(huán)境，確保幼兒身心全面安康的開展。

幼兒園德育工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年的工作就完畢了，回憶一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持和協(xié)助下，我謹(jǐn)慎的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中歡樂華蜜的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年?，F(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:

我班共有幼兒x人，其中男孩x人，女孩x人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有打算的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知的欲望也有了相?duì)增加，對(duì)唱歌、跳舞有必須的愛好，并能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的愿望。

二、師德方面：

我酷愛集體，踴躍參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，酷愛幼兒，做孩子們的摯友教師，媽媽教師，細(xì)心周到的照看幼兒，做到既教書又育人。

三、教育教學(xué)方面：

在對(duì)幼兒進(jìn)展生活照看的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，踴躍為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間，鼓舞幼兒踴躍與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有打算地熬煉各種根本動(dòng)作，同時(shí)制作了紙球、沙錘等體育玩具，踴躍參加幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能踴躍開心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒開展?fàn)顩r，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的開展;開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒相識(shí)、體驗(yàn)并理解根本的行為規(guī)那么，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)那么意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開展平安教育，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識(shí)和實(shí)力;協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，造就幼兒閱讀的愛好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)懇、守信;造就了幼兒踴躍主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的開展。

四、家長(zhǎng)工作：

一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)開展，離不開教師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理實(shí)力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和協(xié)作我的工作，我采納了以下措施：老師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來抓，造就幼兒的自理實(shí)力和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必須不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中協(xié)作教師接著進(jìn)展教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就通過家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將必須的教育方法、經(jīng)歷介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們剛好了解幼兒在園狀況，對(duì)于工作比擬繁忙的家長(zhǎng)，家園聯(lián)系冊(cè)便是教師與家長(zhǎng)溝通的方式。有的家長(zhǎng)特別留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與教師見面少，他們就在家長(zhǎng)留言上細(xì)致將幼兒的言行照實(shí)反響，并向我提出一些問題。作為教師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就謹(jǐn)慎翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他教師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)供應(yīng)育兒經(jīng)歷，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的勝利經(jīng)歷拿出來與其他家長(zhǎng)共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師間的距離拉的更近，以求到達(dá)家園共贏。

五、平安工作：

幼兒園中班老師個(gè)人工作總結(jié)幼兒園里無小事，平安責(zé)任重泰山。我盡量解除身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔自我愛護(hù)愛護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氣氛。今年在我們?nèi)唤處煹母叨染X和細(xì)心照看下，無任何事故發(fā)生，使我感到特別欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)平安教育工作，使孩子安平安全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

六、存在缺乏與努力方向：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小摯友在各方面有了必須的開展，學(xué)問面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著缺乏：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。

以后的工作中，在加強(qiáng)對(duì)幼兒的視察與指導(dǎo)，造就幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí)，我要在家長(zhǎng)的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些別致的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，堅(jiān)信孩子們能安康地成長(zhǎng)，明天我們將締造更絢麗的陽光!

幼兒園德育工作總結(jié)篇四

伴隨著新年鐘聲的敲響，我園x年的德育工作，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，取得圓滿完成，為了發(fā)揚(yáng)成果，克制缺乏，現(xiàn)將本年度幼兒園德育工作總結(jié)如下：

一、從小養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

開學(xué)初各班依據(jù)實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)展遵守班級(jí)常規(guī)及文明行為的教育。多數(shù)幼兒能主動(dòng)有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動(dòng)熱忱運(yùn)用禮貌用語。在幼兒園，小摯友能主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)那么，能夠限制自己的行為。在公共場(chǎng)所能夠遵守的秩序和衛(wèi)生。

二、從小養(yǎng)成對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌習(xí)慣。

“三八”節(jié)，發(fā)動(dòng)全園小摯友做朵小紅花送給教師、媽媽、奶奶、外婆、阿姨等。大局部小摯友根本知道父母的工作及其對(duì)社會(huì)有意義。很多家長(zhǎng)反映，小摯友在家情愿協(xié)助父母做些力所能及的事。在幼兒園敬重教師，協(xié)助教師，聽從教師教育。踴躍主動(dòng)參與集體活動(dòng)。

三、向他們進(jìn)展了革命歷史教育，激發(fā)他們酷愛祖國(guó)、酷愛人民、酷愛社會(huì)主義的情感萌芽。

四月初，組織小摯友到羅浮山參觀---東江縱隊(duì)紀(jì)紀(jì)念館，讓幼兒了解先烈事跡，初步懂得學(xué)先進(jìn)、愛模范。同時(shí)給他們講解祖國(guó)物產(chǎn)、民族、革命傳統(tǒng)、社會(huì)主義建立的成就，通過圖片指導(dǎo)他們視察祖國(guó)的河山，相識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都北京。有初步的愛國(guó)觀念和愛國(guó)情感。

四、造就幼兒具有踴躍心情、主動(dòng)精神和活潑開朗的性格。

剛?cè)雸@的小摯友，通常出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，膽小怕事，心情不穩(wěn)定。通過教師的耐性引導(dǎo)，他們能踴躍主動(dòng)和小摯友交往，對(duì)四周的事情感愛好，敢于說出自己的想法。踴躍開心參與班內(nèi)、園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。平常幼兒自由表現(xiàn)自己的愛好和愛好。幼兒學(xué)會(huì)了能寬恕別的小摯友的缺點(diǎn)的錯(cuò)誤，不嘲笑別人。

總之，我園以多種形式向幼兒進(jìn)展禮貌待人、敬重長(zhǎng)輩、對(duì)同伴友愛、富有憐憫心，踴躍主動(dòng)、遵守紀(jì)律、誠(chéng)懇、文明、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)的思想情感和習(xí)慣的教育。造就了幼兒最根本的思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成有個(gè)良好的開端。

幼兒園德育工作總結(jié)篇五

一學(xué)期的時(shí)間匆忙流走，耳邊響徹的是幼兒入園時(shí)落落大方的問候“早上好!”和離園時(shí)的奶聲奶氣的道別“再見!”。從小對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育，在人文道德漸漸流失的今日，勢(shì)在必行。本學(xué)期，幼兒園通過開展經(jīng)典國(guó)學(xué)教育《x規(guī)》以來，幼兒的禮儀、行為習(xí)慣都有了很大的變更。下面我將德育工作小結(jié)如下：

一、營(yíng)造深厚的文明和諧的氣氛。

1、在幼兒園走廊懸掛《x規(guī)》，張貼文明警示標(biāo)語，圖文并茂，營(yíng)造文明和諧的走廊文化，倡議人人懂禮儀、講禮貌做個(gè)有素養(yǎng)的文明人。