語音教學(xué)的重要性和難點(diǎn)

BusinessAnnual語音教學(xué)的重要性和難點(diǎn)資料收集：林福彬方浩正PPT制作：李梓欣劉芳兵小組展示：劉璐譚穎語音教學(xué)的重要性

1．語音教學(xué)是培養(yǎng)語言交際能力的基礎(chǔ)

2．從學(xué)習(xí)語言的規(guī)律看，初學(xué)時(shí)就應(yīng)該嚴(yán)格要求語音的學(xué)習(xí)。

3．要想提高閱讀能力，培養(yǎng)書面交際能力，也要重視語音學(xué)習(xí)。語音教學(xué)是培養(yǎng)語言交際能力的基礎(chǔ)如果發(fā)音不準(zhǔn)確，即影響表達(dá)又影響理解。發(fā)音不準(zhǔn)確，會影響交際，甚至?xí)菇浑H不能順利進(jìn)行，出笑話。語言學(xué)理論所說的語言是音義結(jié)合的符號系統(tǒng)，語音是語言的物質(zhì)外殼，或者說人類的自然語言是有聲語言。所以學(xué)習(xí)語言，從一開始就離不開語言，語言教學(xué)必須從語音教學(xué)開始。語音學(xué)習(xí)是漢語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語音學(xué)習(xí)的好壞影響到語法和詞語的學(xué)習(xí)。發(fā)音不對詞法就不對了。這樣發(fā)音不對詞法就不對就更好理解了比如漢語里送氣和不送氣的對立，不注意就會造成誤會。比如維吾爾族學(xué)生當(dāng)中常把“shou”（手）說成“shu”，把“chuan”（穿）說成“quan”,把“zhen”(真)說成“jin”,把“shao”（少）說成“xiao”,把“l(fā)ing”(零)說成“l(fā)eng”,把“zhidao”(知道)說成“jidao”等。

比如哈薩克族學(xué)生經(jīng)常把“qing”(請)說成“xing”,把“qian”（錢）說成“xian”,把“qi”（七）說成“xi”,把“feichang”(非常)說成“peichang”等。forexample▼學(xué)習(xí)漢語要從語音學(xué)習(xí)開始，語言的本身﹑語言的質(zhì)地就是發(fā)音。

▼嚴(yán)格要求語音的學(xué)習(xí)是遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律語言是一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)漢語就要養(yǎng)成一種特殊的習(xí)慣，要養(yǎng)成好的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，古人云：“鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”。這是為什么呢？無論從口語交際的需要出發(fā)，還是從語言學(xué)習(xí)的規(guī)律來看，都要求對語音教學(xué)提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)漢語，一開始就要學(xué)好正確的發(fā)音。如果初學(xué)發(fā)音不正確，錯(cuò)誤的發(fā)音在交際中不斷重復(fù)而得到鞏固，到后來想改也改不掉了。能提高閱讀能力，培養(yǎng)書面交際能力

文字主要通過視覺感知的形式來標(biāo)識語言，但與語音不可分離，不知道文字的讀音，閱讀是無法進(jìn)行的。閱讀必須有聲音形象伴隨。“內(nèi)部語言是在外部語言的基礎(chǔ)上形成的。”----《中國大百科全書?心理學(xué)》第24頁語言從內(nèi)部形式轉(zhuǎn)化為外部形式有一個(gè)過程學(xué)習(xí)漢語就需要進(jìn)行專門的訓(xùn)練。不經(jīng)過專門的訓(xùn)練只是理論上清楚，實(shí)際上還不會發(fā)音。我們說聽、說、讀、寫是四種不同的語言技能，要用不同的訓(xùn)練方法進(jìn)行訓(xùn)練。You語音教學(xué)的難點(diǎn)1.漢語字音本身的復(fù)雜性2.區(qū)分語音與字音3.聲調(diào)的學(xué)習(xí)語音教學(xué)的難點(diǎn)同音字多音多義字漢語字音本身的復(fù)雜性漢語字音本身的復(fù)雜性同音字：多音多義字：同音字是從書面語的書寫形式字符出發(fā)的，指若干音同形不同的字符的集合，他強(qiáng)調(diào)的是字。多音字是從口語的語音形式出發(fā)的，強(qiáng)調(diào)的是音。

多音多義字，一個(gè)字存在多種讀音，而且不同的讀音分別表示不同的意思，比如，“和”字，它可以讀作hé，連詞，像“我和你”；可以讀作“hè”音，像“附和”；可以讀作“huó”音，像“拌和”；可以讀作“huò”音，“摻合，混雜”之意。

區(qū)分語音與字音字音是整體認(rèn)讀的帶聲調(diào)的單音節(jié)。字典上每個(gè)漢字所標(biāo)注的是字音，也可稱為指稱音，它是獨(dú)立于語流之外的，學(xué)生學(xué)會了指稱音并不代表著朗讀的準(zhǔn)確無誤。語音是言語的聲音，換句話說，語音是人們說話的聲音，是由發(fā)音器官發(fā)出的，表達(dá)一定的思想和意義，并能用來跟別人交流的聲音。學(xué)會了字音并不意味學(xué)會了語音，語音更重實(shí)際中的應(yīng)用。

聲調(diào)的學(xué)習(xí)漢語聲調(diào)是具有區(qū)別意義調(diào)在表意上發(fā)揮著重大作用，四個(gè)聲調(diào)代表著不同的字族，有區(qū)別意義的作用。每一個(gè)聲調(diào)代表著一組同音字，四個(gè)聲調(diào)代表的字有很大的差異，即便是同一字族，也存在著極大的差異性，聲調(diào)是具有區(qū)別意義的