牛津?qū)W校英語5A Unit4 Halloween教學設計

牛津?qū)W校英語5AUnit4Halloween教學設計牛津?qū)W校英語5AUnit4Halloween教學設計

教材簡析：本單元以“萬圣節(jié)”為話題，重點學習doyoulike...?yes,ido./no,idon't.ilike...等句型。同學在4b中已經(jīng)學過doyoulikedolls?yes,ido./no,idon't.等句型。本單元會話中出現(xiàn)了購物的情境，同學在3b中也學過，單詞除了動物類單詞achicken,aduck,ahorse,apionkey,atiask,apumpkin,avase等。

教學目標:

1、通過給同學創(chuàng)設適當?shù)那榫?，拓寬視野，了解所學內(nèi)容。

2、通過課件教學，培育同學把課文內(nèi)容與課件教材上的圖片、文字結合起來進行英語交際的力量。

3、讓每個同學都能樂觀主動參加教學活動，發(fā)揮同學的主觀能動性，從而使他們更加喜愛英語學習，增加英語學習的信念。

教學重點、難點

1、通過教學使同學把握四會單詞apumpkin,avase,ahorse,amask等以及句型doyoulike...?yes,ido./no,idon't.ilike...

2、通過教學，讓同學進一步把握名詞復數(shù)的詞形和讀音的變化。

設計理念：多媒體幫助教學有利于調(diào)動同學的學習樂觀性，刺激同學的思維，讓孩子們一節(jié)課有多個興奮點；使教材和媒體之間優(yōu)勢互補。英語課的教學特色是充分發(fā)揮其語言功能，講究對話的藝術。多媒體幫助教學課件因其具有集成文字、圖像、影像、聲音及動畫等多種信息的功能而愈來愈受到歡迎。實踐也證明，多媒體幫助教學可以產(chǎn)生教與學的最佳效果。我自行設計了一個《牛津?qū)W校英語》5aunit4halloween第一課時課件，還要求同學能利用我們供應的參考資料，樂觀為自己供應更為寬闊的學習資源背景，從而使同學不斷地完成新知的建構過程。

設計思路：本節(jié)課是本單元的第一課時,主要教學amask,avase,apumpkin等詞匯以及parta的對話。開頭freetalk和同學談論他們自身喜好，自己家房子狀況，激發(fā)同學全情投入新單元的學習之中。由ben家的新居子需要什么布置客廳，引出新句型whatdothey/we/youneed?的教學。然后細心設計ben的答句，自然過渡到新單詞的教學中去。這個過程中單詞的導入和操練形式互不雷同。對話教學做到聽說相結合?？v觀整個教學活動，層次分明，重難點突出。

教學過程與分析

[step1.uch.doyoulikeenetoyhouse?)

[設計意圖]：兒童心理學特征告知我們，教唱歌謠是一種很好的教學手段。它能使同學以飽滿的精神、激揚的心情，為上好一堂課作前奏,老師可以充分發(fā)揮其作用。將歌謠放在課堂開頭，一來可使同學慢慢進入英語環(huán)境，二來也可以活躍課堂氣氛。課前先與同學進行簡潔日常用語的交際，使同學慢慢熟識課堂，輕松融入學習英語的氛圍中，從而揭示新課課題。

[step2.presentation]

1.t:nowiwanttoknowsomethinany…arethere?arethereanypicturesonthewall?istherealar?

s:yes,thereis./no,thereisn’t.

t:what’sinyoursittin?

s:there’sa…therearesome…

2.t:thereareso